侯宇泉

繪本《胡子先生的胡子》是一本富有趣味和想象力的作品，講述了胡子先生的胡子由于擺放位置、場(chǎng)景的變化而發(fā)生的一系列趣事。整個(gè)故事語(yǔ)言簡(jiǎn)練，貼近幼兒的生活，富有想象的意趣。借此，我以繪本為載體設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)，在語(yǔ)言活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察胡子先生的表情，體會(huì)不同表情帶來(lái)的感受，并根據(jù)胡子所在場(chǎng)景的變化大膽想象，豐富故事情節(jié);美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒先欣賞同伴和動(dòng)畫作品中體現(xiàn)開心的表情，然后創(chuàng)作快樂的胡子先生，最后結(jié)合“微笑日”親子活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的生活范圍，讓幼兒與家庭、社區(qū)聯(lián)結(jié)，獲得積極健康的情緒體驗(yàn)。

語(yǔ)言活動(dòng)：胡子先生的胡子

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察畫面中胡子先生的動(dòng)作和表情，感知他的不同情緒。

2.自主閱讀，體會(huì)與表達(dá)胡子先生的心理變化。

3.愿意與同伴分享心情，交流情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《胡子先生的胡子》PPT， 胡子道具一個(gè)，排序操作紙和排序圖（如下圖）每組一張，繪本人手一本，一首歡快的音樂。

活動(dòng)過程

一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣

1.觀察封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，今天我們一起讀一本繪本吧！

教師出示繪本封面。

師：你看到了什么？

師：這是一位胡子先生，你覺得他的心情看起來(lái)怎么樣？

幼：胡子先生嘴巴向上彎，胡子翹起來(lái)了。

幼：他很開心。

師小結(jié)：你們看得很仔細(xì)，胡子先生在對(duì)小朋友們笑呢！

2.游戲“胡子撓一撓”，激發(fā)閱讀興趣。

教師出示胡子道具。

師：瞧，這是胡子先生的胡子，摸起來(lái)扎扎的，可癢癢了?，F(xiàn)在，它要撓一撓小朋友啦！

教師用胡子隨機(jī)碰到幼兒，做出撓癢癢的動(dòng)作。

師小結(jié)：這個(gè)胡子可太調(diào)皮啦，繪本里的胡子先生和他的胡子會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我們一起來(lái)看看吧！

【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用道具展開游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的觸覺體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)胡子先生的好奇，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

二、集體閱讀繪本第2～9頁(yè)，觀察胡子先生的表情

1.觀察胡子先生的表情和動(dòng)作，體會(huì)嚴(yán)肅的神情。

教師出示PPT，展示繪本第2～3頁(yè)。

師：你們看，胡子先生是什么表情？你是從哪里看出來(lái)的？

幼：不開心，嘴巴是一條線。

師小結(jié)：胡子先生的眼睛沒有完全睜開，胡子也向下垂著，嘴巴抿成了一條線，身體筆直地站著，看起來(lái)好嚴(yán)肅呀！

師：我們一起模仿胡子先生的表情和動(dòng)作吧！

師：你喜歡這樣的胡子先生嗎？他給你帶來(lái)什么感覺？

師：嚴(yán)肅的胡子先生會(huì)有怎樣的故事呢？我們繼續(xù)往下看。

2.觀察胡子先生的表情和動(dòng)作，體會(huì)著急的神情。

教師出示PPT，展示繪本第4～9頁(yè)。

師：胡子先生在做什么？他身邊有什么東西飛來(lái)了？

幼：胡子先生在看報(bào)紙，蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶很漂亮。

師：一群蝴蝶飛過來(lái)以后，發(fā)生了什么？

幼：胡子跟著蝴蝶飛走啦！

師：這一天，胡子先生正看著報(bào)紙，突然一群蝴蝶從他面前飛過。也許是想去別的地方玩，他的胡子居然跟著蝴蝶飛走了。

師：仔細(xì)看，胡子是怎么飛走的？胡子先生是什么表情？你可以學(xué)一學(xué)他的表情和動(dòng)作嗎？

師：如果你是胡子先生，你現(xiàn)在的心情怎么樣？你會(huì)怎么說、怎么做呢？

幼：我很著急，想讓胡子回來(lái)。

師小結(jié)：胡子跟著蝴蝶飛走了，胡子先生著急地大喊：“快回來(lái)！”可是胡子已經(jīng)飛得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了。

【說明】在本環(huán)節(jié)，教師可充分調(diào)動(dòng)幼兒用肢體動(dòng)作和表情去表現(xiàn)情節(jié)，感受胡子先生的嚴(yán)肅和著急;并注意引導(dǎo)幼兒觀察胡子飛起來(lái)以后的變化，捕捉畫面細(xì)節(jié)，提高幼兒的讀圖能力。

三、自主閱讀繪本第10～19頁(yè)，發(fā)現(xiàn)胡子落到的地方

1.自主閱讀，分組合作完成任務(wù)。

師：胡子先生的胡子會(huì)飛到哪里去呢？你們來(lái)幫忙找一找吧！

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們打開自己手中的書，五人一組，使用排序紙和貼紙，把胡子落到的地方按照先后順序排列在排序紙上。

師：哪組小朋友愿意先來(lái)介紹你們的討論結(jié)果呢？說一說胡子飛起來(lái)后，落到了哪里？

師小結(jié)：你們觀察得很仔細(xì)，胡子先是來(lái)到了花園，落在了花朵上;然后伴隨著一陣風(fēng)，它又落在了小寶寶的鼻子下面;接著落到了小狗的額頭上、小貓的脖子上;后來(lái)還飛到一個(gè)叔叔的大腦袋上，大家因?yàn)橛辛撕拥难b飾，看起來(lái)都好開心呀！

2.聯(lián)系繪本，大膽想象。

師：想一想，胡子還可以落到哪兒呢？

幼：胡子落在滑滑梯上/胡子落在魚的背上。

【說明】在這一環(huán)節(jié)，教師可鼓勵(lì)幼兒以分組合作的方式尋找故事中胡子落在哪些地方，按照先后進(jìn)行排序，加深對(duì)不同場(chǎng)景的印象。后續(xù)的交流、分享中，開放性問題可以讓幼兒發(fā)散思維，大膽想象。

四、集體閱讀繪本第20～25頁(yè)，感受胡子先生的心理轉(zhuǎn)變

教師出示PPT，展示繪本第20～25頁(yè)。

師：呼，又一陣風(fēng)吹來(lái)，下雨了?？?，這一回胡子落在哪里了？

師：這是誰(shuí)的帽子？

師：這是胡子先生的帽子，胡子回來(lái)了！仔細(xì)觀察，這時(shí)候胡子先生的心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？

幼：胡子先生的嘴巴向上彎，胡子也是向上的。

師小結(jié)：胡子又回來(lái)了，這下胡子先生可開心了，你看，他的眼睛圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，胡子也向上翹著，他更喜歡自己的胡子了，因?yàn)檫@讓他看上去很快樂！

五、“胡子回來(lái)了”，分享情緒

玩“胡子回來(lái)了”游戲：全體幼兒起立，圍成圓圈，在歡快的音樂聲中，教師拋起道具胡子，讓胡子隨機(jī)落在幼兒身上，被胡子“選中”的幼兒需要運(yùn)用肢體動(dòng)作和表情表達(dá)自己的情緒，讓其他小朋友猜一猜他此刻的心情。

美術(shù)活動(dòng)：快樂的胡子先生

活動(dòng)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)中和動(dòng)畫作品中人物的表情，發(fā)現(xiàn)表達(dá)快樂情緒的面部特征。

2.嘗試結(jié)合不同色彩，用線條表現(xiàn)快樂的表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集動(dòng)畫片《貓和老鼠》里不同角色微笑、大笑的圖片，不同顏色和材質(zhì)的胡子、彩色卡紙若干，勾線筆、膠水每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、猜猜玩玩，了解快樂情緒

1.講解游戲玩法。

師：今天我們要來(lái)玩“石頭剪刀布”游戲，請(qǐng)小朋友們兩人一組，贏的小朋友撓小伙伴癢癢，看誰(shuí)能把對(duì)方撓得笑起來(lái)。

2.觀察交流表情。

師：你們注意到小朋友笑起來(lái)的時(shí)候，眉毛、眼睛、嘴巴有什么變化嗎？我們?cè)偻嬉淮?，注意觀察哦！

幼：凱凱的眼睛變成一條線。

幼：一一的嘴巴都笑歪了，牙齒白白的。

師小結(jié)：當(dāng)我們笑起來(lái)的時(shí)候，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都會(huì)發(fā)生變化。

二、看看說說，感知表現(xiàn)手法

師：接下來(lái)，我們一起看看動(dòng)畫片《貓和老鼠》的圖片，注意看它們笑起來(lái)是什么樣子哦！

幼：嘴巴好大呀，哈哈。

幼：眼睛笑得看不見了。

師：誰(shuí)愿意模仿貓和老鼠大笑時(shí)候的表情？

師小結(jié)：動(dòng)畫片里的貓和老鼠在笑的時(shí)候，眼睛笑成了一條縫，眉毛也彎彎的，嘴巴張得很大，連它們的舌頭都看得清清楚楚。

三、貼貼畫畫，自由創(chuàng)作表情

1.說說創(chuàng)作設(shè)想。

師：你們還記得 《胡子先生的胡子》的故事嗎？故事里的胡子先生原先是什么表情？后來(lái)呢？

師：剛才我們不僅觀察了小朋友們笑的表情，也欣賞了動(dòng)畫片里貓和老鼠笑的表情?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，如果讓你來(lái)畫一幅胡子先生開心的畫，你會(huì)怎樣畫呢？會(huì)用什么顏色表達(dá)他的開心情緒？

教師可鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。

2.了解材料和步驟。

師：這里有各種材質(zhì)和顏色的胡子，還有不同顏色的卡紙、勾線筆和膠水，你想用哪些顏色表現(xiàn)胡子先生的快樂？

教師引導(dǎo)幼兒說出創(chuàng)作步驟，先選擇卡紙，想想觀察到的同伴和動(dòng)畫作品中的表情，然后用勾線筆畫出人物的表情，最后選擇不同顏色的胡子貼上去。

3.自選材料創(chuàng)作。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色卡紙，開始創(chuàng)作吧！

四、賞賞評(píng)評(píng)，體驗(yàn)成功喜悅

師：請(qǐng)小朋友把“快樂的胡子先生”貼在展板上，相互欣賞。

師：你喜歡哪一幅？什么地方吸引你？為什么？

延伸活動(dòng)

1.情緒體驗(yàn)屋：布置情緒小屋，如傷心、害怕、生氣等引導(dǎo)幼兒識(shí)別并命名不同情緒。

2.健康體檢師：借助角色扮演，表達(dá)自己的情緒感受，及時(shí)排解消極情緒，分享快樂。

3.“微笑日”親子活動(dòng)：走進(jìn)社區(qū)，向社區(qū)居民發(fā)放微笑日宣傳冊(cè)、宣傳畫，如“快樂的胡子先生”繪畫作品、快樂表情卡等，傳遞積極情緒，關(guān)愛身心健康。