王敦

摘要：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”直至今天，教師在當(dāng)今社會(huì)的重要性、必要性還是相當(dāng)?shù)拿黠@。然而，在這個(gè)新舊交接的當(dāng)下社會(huì)，一批批經(jīng)驗(yàn)橫溢的老教師依然奮斗在教學(xué)的第一線。我們不能否認(rèn)老一輩的耕耘者在推進(jìn)我們社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn);然而我們也看到當(dāng)今教師存在一定的局限。究其根本，是日新月異的教學(xué)方式智能化，還有許多嶄新的教學(xué)媒體技術(shù)的使用。教師技能需要更新，教師觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，每一個(gè)老師都需要自我的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師德 優(yōu)化 與時(shí)俱進(jìn) 修養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? 【文章編號(hào)】1674-4772（2013）04-003-02

一、 提高師德修養(yǎng)

師德即教師的職業(yè)道德，是指教師從事教育教學(xué)工作所須遵循的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)教師活動(dòng)及學(xué)生之間、教師與教師之間、教師與家長(zhǎng)之間等各方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

德育是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)面臨的一個(gè)需不斷完善的區(qū)域，陶行知先生說(shuō)過(guò)：教育是心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！案腥诵恼撸群跚椤?，如果說(shuō)真情是心靈的鑰匙，那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)孩子是教師的天職?！?如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師。如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)孩子的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師?！蓖袪査固┤缡钦f(shuō)?，F(xiàn)代對(duì)道德和教育心理學(xué)的整體性這個(gè)角度看，德育應(yīng)該包括心理認(rèn)識(shí)、道德的情感和良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。三者緊密聯(lián)系又是密不可分的統(tǒng)一體。所以，教師的工作不僅僅就單純的是教書(shū)，更重要的是育人，育人在于培育、培養(yǎng)，是影響一個(gè)個(gè)體學(xué)生的以后乃至一生。故，德育的與時(shí)俱進(jìn)和觀念擴(kuò)容也是極其重要的。每一名教師都應(yīng)該深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，才可以更好的貼近學(xué)生、家庭、社會(huì)的整體。

二、優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。大量新型的邊緣學(xué)科往往融自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)于一體，學(xué)科間的相互綜合已成為知識(shí)創(chuàng)新的重要力量。傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重大變化。因此，這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論，只有這樣的教師。才能讓學(xué)生對(duì)多門(mén)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。當(dāng)代是知識(shí)的社會(huì)、信息的社會(huì)、高科技的社會(huì)。世界知識(shí)更新快，容量大。教育呈現(xiàn)多元化、開(kāi)放化趨勢(shì)，學(xué)生需求越來(lái)越高，知識(shí)容量越來(lái)越大，為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要，適應(yīng)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，教師就必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，力求一專多能。

三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書(shū)”的舊教學(xué)模式，會(huì)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的做到“常教常新”。多媒體中的影像資料是吸引學(xué)生注意力的工具。教學(xué)媒體可以直觀形象的再現(xiàn)客觀事物，教師自己動(dòng)手制作課件，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，把講課、演示和實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、直觀地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊做，它們的生動(dòng)性和趣味性本身就能引起學(xué)生的注意。只要學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)積極主動(dòng)，其對(duì)知識(shí)的接收和掌握就越快，從而提高其學(xué)習(xí)效率。

科技的日新月異、迅速發(fā)展，不斷沖擊著學(xué)校教育，如何把現(xiàn)代化高科技的東西運(yùn)用到教育教學(xué)之中，是每位教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。運(yùn)用多媒體教學(xué)，已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前，增加課堂容量、進(jìn)行愉快教育已成為現(xiàn)代教育改革的重要內(nèi)容，多媒體教學(xué)不但能是學(xué)生感受到時(shí)代的進(jìn)步，而且能有效地增加課堂教學(xué)的容量，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段對(duì)學(xué)生實(shí)施愉快教育，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?？梢?jiàn)教師必須適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的要求，及時(shí)掌握多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用科技推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

四、培養(yǎng)一定的審美修養(yǎng)

愛(ài)美之心人皆有之，美的語(yǔ)言、美的行為、美的儀表，往往能給人留下深刻的印象，讓人們更加容易的接受，給人們帶來(lái)愉悅，能陶冶人的情操、凈化人的心靈。身為教師要言和開(kāi)傳身教，就應(yīng)注重自身的審美修養(yǎng)，無(wú)論在外表還是思想上都應(yīng)給學(xué)生帶來(lái)美感，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)美的形象。美的修養(yǎng)首先是心靈的美，即要有一定的內(nèi)涵和修養(yǎng)，有高尚的品德和情操。其次是儀表美，有些教師往往不注重自己的儀表，認(rèn)為穿什么衣服，理什么頭發(fā)，如何坐、立、行都是自己的事與他人無(wú)關(guān)，然而，作為一名教師，學(xué)生對(duì)其的印象影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的形象影響著學(xué)生的視覺(jué)器官，因而教師必須以一個(gè)良好的外表形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，如衣著應(yīng)恰當(dāng)?shù)皿w，色彩搭配適當(dāng)，舉止溫文爾雅、大方有度，表情親切和藹，教師的身上應(yīng)體現(xiàn)出一種學(xué)者的風(fēng)度。雖說(shuō)心靈美是最重要的，但儀表風(fēng)度是內(nèi)心的表現(xiàn)，只有具有淵博學(xué)識(shí)的人才具有良好的審美意識(shí)，也才能具有恰當(dāng)適度的儀表。第三、教師應(yīng)注意語(yǔ)言美。語(yǔ)言是傳播知識(shí)的載體，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，使學(xué)生樂(lè)于接受，教師應(yīng)充分把握好語(yǔ)言工具，使學(xué)生在美的享受中接受教育?？梢?jiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要把美帶給學(xué)生，在課堂中滲透美，教師自身的審美修養(yǎng)是必備的素質(zhì)。

所以說(shuō)我認(rèn)為教師只有不斷地加強(qiáng)鍛煉和自我修養(yǎng)，具備良好的基本素質(zhì)，才能提高自己的教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出他們最大的學(xué)習(xí)熱忱和主觀能動(dòng)作用，也才能增強(qiáng)學(xué)校活力，辦出特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《現(xiàn)代教育學(xué)》，扈中平 李方 張俊洪 主編? 第六章

[2] http：//www.haoxinli.com/read.php？tid=9485德育教育案例1退學(xué)風(fēng)波轉(zhuǎn)載自長(zhǎng)沙教育論壇;原文地址：http：//www.haoxinli.com/read.php？tid=9485

[3] 《現(xiàn)代教師應(yīng)具備的十大基本素質(zhì)》竇貴君

[4] 《淺談教師的基本素質(zhì)》

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