黃杰

摘要：初中生的數(shù)學(xué)教育在初中教育階段占據(jù)著不可或缺的重要地位，是很多初中生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在對(duì)初中數(shù)學(xué)的教育研究中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不僅是教育理念和教育方法的一大進(jìn)步，更是對(duì)于初中生數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提升的有效方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);興趣

很多學(xué)生在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的，但是到了初中由于學(xué)習(xí)壓力增大、學(xué)習(xí)科目增多、學(xué)習(xí)難度加強(qiáng)等原因，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，甚至出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，針對(duì)于這種問(wèn)題，我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，來(lái)逐步穩(wěn)定他們的數(shù)學(xué)成績(jī)、讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步。

1當(dāng)前初中教育所面對(duì)的主要問(wèn)題

盡管現(xiàn)代化的教學(xué)模式以及教育理念正在被不斷的推進(jìn)，但是由于教育資源發(fā)展不平衡以及等原因，我們的初中生的數(shù)學(xué)課堂中仍然存在很多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在，將會(huì)導(dǎo)致初中生在數(shù)學(xué)教學(xué)中自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受阻。

1.1教育思想和教育模式的老化

當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂的教育模式還停留在傳統(tǒng)的教育模式上，就是指老師對(duì)課本上的定義題型進(jìn)行照本宣科的講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的例題練習(xí)，之后再進(jìn)行模擬測(cè)試等。這樣的方法就是傳統(tǒng)“填鴨式”教育，學(xué)生往往付出了很多的努力卻仍然學(xué)不到知識(shí)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)打擊學(xué)生的自信心，讓學(xué)生逐漸失去對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)變差，形成惡性循環(huán)。另外，傳統(tǒng)的教育思想使得有些教育工作者們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教師學(xué)的時(shí)候并不重視對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，反而僅僅是要求學(xué)生聽(tīng)話，按部就班的按照老師的思想走，用老師教育的方法去思考問(wèn)題，不給學(xué)生自己獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的空間，這樣下去，學(xué)生很難去用自己的方式去思考問(wèn)題，會(huì)逐步喪失自我學(xué)習(xí)的能力，難以在素質(zhì)教育的過(guò)程中得到個(gè)性化的培養(yǎng)，這樣下去不僅不利于初中生的身心全面發(fā)展，并且也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，因此，為了能夠讓初中生們的數(shù)學(xué)成績(jī)得到更加全面化的提升，我們需要改變現(xiàn)有的教育思想與教育模式。

1.2學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣

由于部分教師教學(xué)方式的老舊、數(shù)學(xué)教材的單一枯燥等問(wèn)題，很多學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，在談?wù)撈痍P(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，普遍表示自己沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏足夠的動(dòng)力。這樣學(xué)生不在少數(shù)，而造成這種后果的原因無(wú)外乎就是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)本身較于小學(xué)數(shù)學(xué)的難度較高使得很多初中生在從小學(xué)升到初中的過(guò)程中沒(méi)有過(guò)度好，難以接受初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)難度，以及缺乏正確的引導(dǎo)帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。初中年齡階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、叛逆性強(qiáng)的年紀(jì)，對(duì)于他們不敢興趣的事情，他們往往就不愿意去做，即使做了也很難做好，這也就導(dǎo)致了很多初中生在升入中學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)突然變差，甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情感。長(zhǎng)此以往，不僅學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)收到了不小的影響，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)提不上去而產(chǎn)生厭惡上學(xué)、抵觸學(xué)習(xí)的情緒。

2如何去正確引導(dǎo)初中生在數(shù)學(xué)上的自主學(xué)習(xí)能力

2.1變課堂教育方法，激發(fā)學(xué)生興趣

想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，我們首先要先從課堂教育的方法入手，即全面改進(jìn)課堂教育的方法，努力打造有趣、新穎、有創(chuàng)造性的課堂，向?qū)W生們展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，引發(fā)他們的自主思考，進(jìn)而引發(fā)他們的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)多媒體展示的方式具體形象的為學(xué)生展示一些數(shù)學(xué)原理，從而讓學(xué)生們更好的去理解枯燥晦澀的數(shù)學(xué)定理，還可以通過(guò)講述數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史的方法去激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的好奇心，讓他們自己原因去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成遇事思考、遇難挑戰(zhàn)的好習(xí)慣，在關(guān)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索之中逐漸感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，感受到獨(dú)立思考所帶來(lái)的滿足感和自豪感、感受到自主學(xué)習(xí)能讓他們?nèi)ジ幼杂?、更加靈活、更加全面的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、去理解問(wèn)題。學(xué)生一旦自己有了關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就可以從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由被鞭策、被驅(qū)趕著去學(xué)習(xí)變成自愿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到狠打的提升，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，讓他們的自尊心得到滿足，從而使他們更加具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成一種良性循環(huán)，而這一種良性循環(huán)對(duì)于整個(gè)義務(wù)教學(xué)都具有極其重要的發(fā)展意義。

2.2讓學(xué)生分成若干小組進(jìn)行自主研究

在初中生的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，盡管教師具有著極其重要的領(lǐng)導(dǎo)性的作用，但是并不是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的參與，有的時(shí)候老師們應(yīng)該暫時(shí)性的先放放手，讓學(xué)生們?nèi)シ殖扇舾蓚€(gè)小組來(lái)進(jìn)行思想交流、探討問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程之中，同學(xué)之間可以相互打開(kāi)心扉，暢所欲言、放飛思想，這樣不僅可以鍛煉他們獨(dú)立思考的能力，而且還能夠配演他們的團(tuán)體合作能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，為他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)增加引導(dǎo)性。有相關(guān)的研究表明，學(xué)生通過(guò)分組探討的方法去自己研究問(wèn)題可以使他們更好的去記憶和理解解決問(wèn)題過(guò)程中所需要的知識(shí)，讓他們能夠?qū)W習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)。而教師在這個(gè)學(xué)生分組探討的過(guò)程之中，需要做的就是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，并且在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助，為他們提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，這樣才能夠保障學(xué)生們?cè)诜纸M探討、自主學(xué)習(xí)研究的過(guò)程之中避免往錯(cuò)誤的思想方面走。并且，學(xué)生在分組互動(dòng)一起挑戰(zhàn)難題的過(guò)程之中也更加的容易建立友誼，增進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系，為他們打造和諧、友好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力就是要鍛煉學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，很多數(shù)學(xué)難題看似很難，但是學(xué)生們?nèi)绻约汉煤脛?dòng)動(dòng)腦子去想辦法的話還是可以解決的。并且，學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題和通過(guò)他人的幫助講解來(lái)解決問(wèn)題的意義是不一樣的，學(xué)生如果通過(guò)自己的努力找到了解決難題的方法，那學(xué)生會(huì)理解到很多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并且在下次遇到類似問(wèn)題或者相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，也能夠自己去解答，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生獲得極大的滿足感以及自信心，讓學(xué)生對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活和所遇到的挑戰(zhàn)都能夠充滿信心。

3結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)初中生在數(shù)學(xué)方面的自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的興趣、找到學(xué)習(xí)的方法，還能夠提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而全面的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，初中生的數(shù)學(xué)課堂不在枯燥乏味，讓他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活更加的有趣、多彩。

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（廣南縣舊莫鄉(xiāng)舊莫初級(jí)中學(xué)校）