靳長偉

摘要：在特殊教育的初中語文教學(xué)中教師應(yīng)該投入相比于普通學(xué)校更多的精力。特殊學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中會比其他學(xué)生更具有一定的困難，所以教師應(yīng)該對學(xué)生給予鼓勵，通過良好的教學(xué)方法來增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過良好的情感教育，讓特殊學(xué)校的孩子都能體會到教師的關(guān)心和愛護。學(xué)生能夠感受到學(xué)校的溫暖，從而更主動的進行教育課程的學(xué)習(xí)，它對教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生綜合能力的提高起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：特殊教學(xué);初中語文;情感教學(xué)

在特殊教育實際工作中，需要注意的事項很多，對學(xué)生的各方面能力的提升都需要進行強化和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能在一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不斷增強自身的綜合品質(zhì)，對學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)發(fā)展形成重要的作用。通過實施文化教學(xué)和情感教育，使學(xué)生可以感受到積極的教學(xué)方法引導(dǎo)，對學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)發(fā)展都能形成良好的教學(xué)作用。

一、情感教學(xué)在特殊教育初中語文教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

特殊教育中在不同的教學(xué)設(shè)計階段，要對學(xué)生采取有效的教學(xué)措施。讓學(xué)生能在良好的教學(xué)環(huán)境中，不斷增強自身的綜合學(xué)習(xí)品質(zhì)，并且在當前的文化發(fā)展的教學(xué)過程中，對學(xué)生進行合理的教學(xué)引導(dǎo)。因為特殊學(xué)校的學(xué)生，由于自身的一些原因，在學(xué)習(xí)時難免會出現(xiàn)一些情緒上的抵觸，所以老師在教學(xué)生時要結(jié)合每個學(xué)生的實際情況教學(xué)。通過情感教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生可以形成一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，對當前的綜合能力的提升，形成積極的教學(xué)意義。讓學(xué)生能通過有效的教學(xué)管理，能夠形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受到初中語文課程學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）形成良好教學(xué)氛圍

在文化課程的教學(xué)培養(yǎng)階段，教師可以通過對學(xué)生信息進行情感教育，讓學(xué)生不斷豐富自己的情感。針對現(xiàn)階段的教學(xué)管理的良好教育氛圍，對學(xué)生的綜合管理能力的提升有著積極的教學(xué)意義。學(xué)生受到鼓舞，在學(xué)習(xí)中能形成更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展，都能形成積極的教學(xué)引導(dǎo)作用。使學(xué)生能改變原來自卑的情緒，以便更積極地學(xué)習(xí)文化課程。也使學(xué)生能在良好的教學(xué)培養(yǎng)的形勢下，進行全面的發(fā)展強化，并且在積極的學(xué)習(xí)氛圍下，不斷發(fā)展提高當前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)習(xí)意識，提高語文學(xué)習(xí)水平。

（三）提高教師與學(xué)生之間的交流互動

情感教育是教學(xué)設(shè)計階段的重要教學(xué)研究內(nèi)容。無論是特殊學(xué)校還是普通學(xué)校都應(yīng)該對學(xué)生開展良好的情感教育引導(dǎo)。尤其是特殊學(xué)校學(xué)生在心理上會存在焦慮，不愿與他人進行有效的溝通。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。對其實施不同的教學(xué)方法，并且能借助積極的教學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富自身的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。加強對學(xué)生的情感教育教學(xué)，可以進行有效培養(yǎng)提高學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)，并且能加強雙方之間的合理交流[1]。這對學(xué)生的心理素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變都有著良好的作用。師生之間的有效溝通和溝通能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，對未來的課程教學(xué)有著積極的教學(xué)幫助。

二、情感教學(xué)在特殊教育初中語文教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，融入情感教育

對于現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展的局勢而言，教師應(yīng)該營造一個良好的教育教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)這門課程。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并且能借助特殊的教學(xué)群體，對學(xué)生的良好發(fā)展作出中重要的教學(xué)影響。特殊教學(xué)群體應(yīng)該有適合學(xué)生的教學(xué)方式，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的實際工作情況，對其進行管理創(chuàng)新性的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如老師教學(xué)生古詩的時候，可以先通過對學(xué)生的情感教育。讓學(xué)生能理解作者想要抒發(fā)的情感，并且能在一定的程度上，對學(xué)生進行積極的教學(xué)引導(dǎo)，不斷強化科學(xué)的教學(xué)管理資源。這樣學(xué)生才能逐漸理解他們所學(xué)到的知識。

（二）結(jié)合生活內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考

在特殊學(xué)校的教學(xué)管理中，教師應(yīng)該考慮利用合理的教學(xué)管理工作措施，對學(xué)生進行合理的教學(xué)強化，使學(xué)生能在不同的教學(xué)階段進行全面的學(xué)習(xí)提升，鼓勵學(xué)生積極參與當前的課程學(xué)習(xí)，對學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極的教學(xué)意義。教師在進行課程教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生營造良好的教育氛圍，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進行情感，讓學(xué)生能在良好的教學(xué)環(huán)境下，快速增強自身的學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生各方面強化提升有著積極的教學(xué)幫助。雖然學(xué)生們在身體狀況上區(qū)別于普通人，這可能使學(xué)生感覺到自卑。但是教師可以從不同的角度，對學(xué)生進行良好的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能發(fā)展自身的特點，從而建立良好的學(xué)習(xí)自信心。

（三）加強師生交流，明確學(xué)生實際需求

語文課程的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展都能形成良好的教學(xué)管理形式，在當前的文化發(fā)展的重要階段，教師對學(xué)生可以進行有效的課程教育教學(xué)，能夠快速發(fā)展提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)生活能力，讓學(xué)生體會到教師的用心和關(guān)懷，使學(xué)生能感受到教師沒有將自己與他人區(qū)別對待。這樣對學(xué)生的心靈有所幫助。教師在進行語文課程教學(xué)后，在課下也可以和學(xué)生一起進行討論，讓學(xué)生都能主動的參與其中，通過良好的學(xué)習(xí)提高，對加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有積極的教學(xué)意義[2]。教師既是學(xué)生文化教學(xué)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生的好朋友。幫助學(xué)生在日常的文化課程的學(xué)習(xí)中，能感受到熱切的期盼，從而激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，它能使專業(yè)教學(xué)向更好的方向發(fā)展。

總之，在特殊教育中，對初中階段的學(xué)生采取情感教育是一種良好的教學(xué)方式，能夠?qū)μ厥馊后w進行有效的教學(xué)培養(yǎng)。在當前的社會發(fā)展局勢上，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，采取有效的教學(xué)培養(yǎng)措施，讓學(xué)生能在良好的教學(xué)形式下，不斷發(fā)展提高自身的綜合管理能力，對學(xué)生未來的發(fā)展強化，有著積極的教學(xué)幫助。特殊教育學(xué)校的學(xué)生，由于他們身體存在著一定的問題，所以在心理上存在著障礙。情感教育是對學(xué)生良好的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能進行良好的學(xué)習(xí)提升，提高學(xué)生的語文知識的學(xué)習(xí)，它將對學(xué)生的未來發(fā)展起到積極的教學(xué)作用。

參考文獻：

[1]談秀菁.關(guān)于聾校教師對目前語文課程看法的相關(guān)研究[J].《中國特殊教育》2004年第7期

[2]范國文.情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].文學(xué)教育（下），2016