彭凱菁

摘要：社會(huì)的和諧平穩(wěn)發(fā)展，社會(huì)對(duì)于幼兒的教育越來越關(guān)注，對(duì)于科學(xué)合理的幼兒教育模式也越來越推崇，這對(duì)于現(xiàn)今的幼兒園來說是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，為了滿足社會(huì)日益嚴(yán)格的需求，幼兒園對(duì)于幼兒的教育方面也在不斷的創(chuàng)新，制定更加科學(xué)合理的課程來滿足幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在國(guó)家推行幼兒課程游戲化的背景之下，游戲化教育是現(xiàn)今各大幼兒園重點(diǎn)的教育研究方向，明確課程游戲化的各項(xiàng)要求，充分了解幼兒的學(xué)習(xí)能力與所需要的知識(shí).本文將對(duì)游戲?qū)τ變航逃闹匾耘c其應(yīng)用進(jìn)行梳理解析。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;教學(xué)策略

引言

隨著社會(huì)對(duì)于幼兒教育的重視，對(duì)于兒童的培養(yǎng)越來越具有合理性與科學(xué)性，對(duì)于兒童的天性的釋放與引導(dǎo)成為現(xiàn)在幼兒園教育的主要工作目標(biāo)，所以國(guó)家大力的推行幼兒課程游戲化，游戲活動(dòng)在幼兒教育的重要性逐步提高，學(xué)齡前兒童正處于一個(gè)對(duì)世界探知的階段，而且還未形成完成的思維模式，所以就需要幼兒園不斷增加游戲活動(dòng)的組織，增加幼兒真新鮮事物的認(rèn)知，學(xué)齡前兒童年齡較小，也是正處于一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，游戲活動(dòng)讓幼兒在奔跑，蹦跳等過程中來促進(jìn)幼兒身體各項(xiàng)綜合素質(zhì)有效提升，對(duì)于幼兒的反應(yīng)能力與身體協(xié)調(diào)能力的促進(jìn)尤為顯著，對(duì)于幼兒的認(rèn)知能力，情緒控制，與社交能力也能得到良好的發(fā)展，而且良好的游戲活動(dòng)也能夠增加幼兒之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，所以幼兒園的主要教育手段就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，好的游戲活動(dòng)也就成為了幼兒對(duì)于認(rèn)知世界，學(xué)習(xí)各種生活知識(shí)的主要途徑。保證學(xué)生在游戲中逐漸掌握各種日常生活的基本技能，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，完成國(guó)家設(shè)定的課程游戲化目標(biāo)。

一、游戲在幼兒教育之中的重要性

（一）游戲能夠在一定的程度上提升幼兒接受新鮮事物的能力，并且幼兒因?yàn)槟挲g比較小，所以更加喜歡玩耍，對(duì)于一些豐富多彩的游戲活動(dòng)也更喜歡參加，游戲化教學(xué)理念得到推廣之后，幼兒對(duì)于游戲活動(dòng)的興趣更加的濃厚。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于幼兒來說是比較乏味的，由于幼兒的性格是比較活潑好動(dòng)的，所以在進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒無(wú)法有效的集中注意力，從而使教學(xué)效果無(wú)法有效的提升，但是在游戲理念的不斷深入，幼兒擁有自主選擇的權(quán)利，能夠自由的與其他小朋友進(jìn)行合作，從而有效的提升幼兒參加游戲活動(dòng)的積極性，并且游戲活動(dòng)也可以讓幼兒在不斷的交流溝通之中，得到最為真實(shí)的感受，不論最終游戲的結(jié)果如何，幼兒都能獲得更好的體驗(yàn)。

（二）在對(duì)幼兒教育之中，想要將游戲進(jìn)行全面的展開，幼兒教師是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，想要做好課游戲設(shè)計(jì)首先就需要幼兒教師轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)之中，幼兒教師一直扮演著指導(dǎo)者、活動(dòng)組織者與紀(jì)律管理者等多重身份，這對(duì)于游戲的開展也造成了諸多的限制，所以對(duì)于幼兒的教學(xué)方式，增加幼兒的興趣是最為主要的教學(xué)手段，幼兒教師為了有效的提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，就需要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行豐富，增加活動(dòng)范圍的游戲設(shè)計(jì)，此外幼兒教師不光需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加積極性，也要保證紀(jì)律的管理。此外在游戲活動(dòng)的激烈氛圍之中能夠有效的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒教師一定要謹(jǐn)記，興趣教學(xué)比秩序管理更加的重要。如此就需要教師的教學(xué)理念有所改變，教育的重點(diǎn)也要以豐富幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行研究，以幼兒為教育的主體來進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，有效的貫徹新課改背景下的教學(xué)要求。

二、游戲在幼兒教育中應(yīng)用的有效策略

（一）選取合理的游戲

在幼兒教育中，教師要依據(jù)不同年級(jí)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，來對(duì)游戲進(jìn)行選擇。也要依據(jù)想要完成的教學(xué)目標(biāo)，選擇合理的游戲內(nèi)容。這就需要教師要以幼兒的發(fā)展視角出發(fā)進(jìn)行綜合全面的考慮。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要將幼兒的年齡與個(gè)性特征進(jìn)行有效的結(jié)合，從而選取適合其身心發(fā)展的游戲。除此之外，教師也要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，以此來保證游戲的趣味性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。并且，教師還需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能夠感受到被尊重，以此來將強(qiáng)幼兒參與游戲活動(dòng)的的自信心，如此一來就能夠有效的推動(dòng)教學(xué)的順利展開。

（二）教育與游戲的有機(jī)結(jié)合

游戲有效的運(yùn)用于幼兒教育之中，不但是為了能夠讓幼兒玩到游戲，更為重要的是要為了完成教育目標(biāo)。所以這就需要教師將教育內(nèi)容與游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而讓幼兒在游戲過程中，也能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行掌握，并在潛移默化中接受教育。例如，教師想要讓幼兒能夠?qū)ι钪械囊恍┏ＷR(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)知，這就可以將生活之中的一些知識(shí)融入其中。除此之外，游戲開展的主要目的也是為了加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，所以教師就可以將需要協(xié)同合作的游戲進(jìn)行有效的開展。與此同時(shí)，在游戲的過程中教師應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，要不斷的鼓勵(lì)支持幼兒進(jìn)行創(chuàng)新探索。在這一過程中，教師應(yīng)該作為一個(gè)旁觀者，只要適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)就可以，不要過多地干涉幼兒的發(fā)揮，支持幼兒不同的發(fā)展方向，只有這樣才能夠有效的培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)家對(duì)于幼兒教育的逐步重視，游戲活動(dòng)在幼兒教育的重要性逐步提高，科學(xué)合理的游戲設(shè)計(jì)也是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)有效發(fā)展的重要舉措，對(duì)于幼兒教學(xué)同樣也是全新課程的建立開端，幼兒由于普遍年齡段較小，心智尚不成熟，所以不能夠有效的進(jìn)行教育溝通，但游戲?qū)τ谟變簛碚f有著致命的吸引力，并且對(duì)于教師的教學(xué)也有著重要的推進(jìn)作用，在游戲活動(dòng)中推進(jìn)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，是幼兒教育發(fā)展的全新路徑。

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