李宏磊

摘要：隨著新課程改革工作的進行，高中歷史教學理念發(fā)生了轉變，更加強調(diào)素質(zhì)教育在教育工作中的作用。目前高中歷史教學工作的開展還存在很多問題需要解決，本文通過對新課程下高中歷史教學理念轉變的探討，希望能夠為高中歷史教學工作提供一定的參考。

關鍵詞：高中歷史教學;新課程改革;教學策略

新課程改革工作改變了傳統(tǒng)的教學模式，在高中歷史的教學過程中，這種教學模式上的改變尤為明顯。傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)無法滿足高中歷史教學的需求，教師需要轉變自身的教學理念，采用更加先進的教學方法開展教學工作，使學生能夠在學習的過程中加強對高中歷史知識的掌握，使學生能夠更好地愛上歷史，掌握歷史學習的方法。學生在歷史學習的過程中，教師也應該讓學生們充分發(fā)現(xiàn)歷史學習的趣味性，采用更加生動形象的方式對學生的歷史學習進行講解，從而能夠取得更加理想的學習效果。

1當前高中歷史教學中存在的問題分析

1.1教學觀念落后

落后的教學觀念在當前的高中歷史教學中較為普遍，學生在歷史課堂上處于被動地位，很少同歷史教師進行互動，被動地接受著歷史知識，學生歷史學習的主觀能動性很難發(fā)揮，因此在歷史學習的過程中無法更加有效地選擇互動式學習，無法更好地呈現(xiàn)出歷史的精彩。由于教師落后的教學觀念，使本來有趣的歷史故事變得枯燥乏味，學生不能夠從歷史課堂中感受到歷史的魅力，從而逐漸對歷史學習失去興趣，無法采用更加有效地方式調(diào)動起學生學習的積極性，無法在學習的過程中充分開發(fā)學生的潛能，難以采用積極的方式對學生的歷史學習進行提升，無法激發(fā)學生的歷史學習興趣。

1.2不注重學生價值觀的塑造和培養(yǎng)

高中歷史學習過程中，對學生價值觀的塑造非常重要，然而很多教師只重視對歷史知識的講解，卻忽視了對學生歷史價值觀的塑造，無法使學生充分掌握歷史學習的精髓。很多教師只重視教書，卻忽視了育人在歷史教學中的重要作用，從而無法促進學生的全面發(fā)展。

1.3不注重歷史知識體系的構建

在高中歷史教學的過程中，教師往往會關注個別歷史知識的講解，忽視對整個歷史體系和歷史框架的把握，無法通過整體的歷史大局觀構建學生的歷史知識框架體系，使學生在學習的過程中不能夠有效建立起良好的知識體系，不能夠在教學的過程中對學生進行歷史知識的查漏補缺，使學生僅僅知道教材上的歷史知識，無法采用整體的眼光看待整個歷史的走向和發(fā)展，無法形成良好的歷史整體觀念，對于學生的學習產(chǎn)生不利影響，無法通過更加有效地方式提高學生的歷史素養(yǎng)。

2新課程下高中歷史教學理念轉變的策略

2.1構建趣味性課堂教學

隨著新課程改革工作的進行，教師需要對舊的歷史教學理念進行轉變，增強歷史課堂的趣味性，并且能夠通過更加富有趣味性的方式將歷史知識展示給學生。例如在歷史教學過程中，向?qū)W生們講述生動有趣的歷史故事，通過更加有效地方式對學生的歷史學習氛圍進行營造，使學生們能夠沉浸在厚重的歷史氣息中，同古人交往，與歷史同游。教師要讓學生們覺得歷史學習是一種快樂，讓學生們能夠充分體會到歷史學習的樂趣，從而更好地積極主動地開展歷史知識的學習，體會到歷史學習過程中歷史知識的魅力。教師通過這種方式拉近同學生之間的距離，從以往課堂上高高在上的權威，變成現(xiàn)在學生們的伙伴，能夠更好地激發(fā)學生歷史學習的欲望，更好地幫助學生完成歷史交流，構建融洽的課堂學習氛圍。老師在多媒體技術的使用過程中，可以采用更加經(jīng)典的教學案例，完成對學生學習興趣的提高，同時配合視頻和圖片，使學生能夠沉浸在歷史的氛圍中，提高學生歷史學習的趣味性，使學生能夠在歷史學習的過程中不斷對歷史有所感悟，而不是死板地接受歷史知識，幫助學生更加快樂地成長。

2.2以新課程理念為準，提高學生的綜合能力

在高中歷史教學的過程中，教師應該按照新課程教學的理念，充分提高學生的綜合能力，使學生能夠在學習的過程中采用更加有效地方式提高自己的綜合能力，不斷采取更加有效地方式對學生的歷史素養(yǎng)進行培養(yǎng)，讓學生能夠充分繼承歷史文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，從歷史事件、歷史人物中學到精神，用英雄人物的事跡來激勵自己不斷努力，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品格，使學生能夠在歷史學習的過程中收獲自豪和自信，更好地幫助學生建立起良好的歷史素養(yǎng)，不斷提高學生的歷史能力，使學生能夠在綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中更好地完善自身的發(fā)展，更好地開展相應的歷史學習，使學生能夠在學習的過程中更好地完善自己的歷史知識體系，從而采取更加有效地方式存學生歷史綜合素養(yǎng)的提高。

2.3加強歷史與其他學科之間的聯(lián)系和建構

在開展歷史知識學習的過程中，教師要重視歷史知識同其他學科之間的聯(lián)系，采用更加有效地方式對歷史知識進行構建，使歷史知識能夠通過同語文、政治進行溝通和聯(lián)系，將歷史知識運用到其他學科中，充分發(fā)揮歷史學習的價值，建立起歷史知識與其他學科之間的緊密聯(lián)系，使歷史學科的學習和其他學科的學習能夠相互促進，不斷進行學生歷史知識體系的構建。通過這種方式，學生的視野能夠變得更加寬廣，在歷史學習的過程中能夠建立起更加廣泛的歷史知識思路，在學習歷史知識的同時，學會了學習的正確理念和方法，幫助學生以后的學習生涯更加一帆風順，使學生能夠在學習的過程中更好地完善自身的學習理念。教師要能夠采用更加先進的教學方式幫助學生把學習變得更加高效，使學生能夠擁有更加廣泛的學科知識聯(lián)系。

3總結

總之，對于高中歷史教學來說，要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，運用新的教學方法和理念進行教學，只有這樣，才能更好地調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與到課堂教學中來，幫助學生進行問題的思考和分析，促使學生歷史思維體系的建立，利于其以后的學習和生活。

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