高燕

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的日益實(shí)施，在當(dāng)下的高中教育教學(xué)工作中，我們既要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，課程知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在素質(zhì)教育的教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生的體育鍛煉非常重要，而在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)是當(dāng)下高中體育教學(xué)的重要工作之一。但是，在當(dāng)下的高中體育教學(xué)中，從學(xué)校到老師到學(xué)生都存在著對(duì)于高中體育，教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠的現(xiàn)象，因此而在未來(lái)的體育教學(xué)改革中，我們要提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極的參與到體育鍛煉當(dāng)中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

1 當(dāng)下高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 終身體育意識(shí)不足

在當(dāng)下的高中教育教學(xué)工作當(dāng)中，許多學(xué)校對(duì)于體育課程的重視程度不足，由于高考應(yīng)試壓力的影響，許多學(xué)校將注意力集中在高考的幾大科目之上，學(xué)校家長(zhǎng)，老師，學(xué)生，對(duì)于體育課程的認(rèn)知不足，常常會(huì)出現(xiàn)體育課時(shí)被其他科目占用的情況，體育課程的教學(xué)課時(shí)無(wú)法得到有效的保障，學(xué)生的體育意識(shí)因而不強(qiáng)。甚至一些體育老師也沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)體育課程的重要性，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，以讓學(xué)生放松身心為主要的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生良好體育習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生體育興趣的培育，對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)的教學(xué)并不到位，因此許多學(xué)生無(wú)法意識(shí)到終身體育的意義。

1.2 沒(méi)有養(yǎng)成良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

由于當(dāng)下的高中階段面臨著重大的升學(xué)壓力，許多學(xué)校對(duì)于體育課程不甚重視，一些所謂的主課老師會(huì)占用體育課程的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的拓展，還有一些學(xué)生會(huì)放棄體育課程在教室里自習(xí)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)常常出現(xiàn)心不在焉的情況，學(xué)生不主動(dòng)不積極的心態(tài)，對(duì)于養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣顯然是相悖的，因此，養(yǎng)成終身體育意識(shí)，更無(wú)從談起。

1.3 教學(xué)模式單一落后

在當(dāng)下的高中體育教育教學(xué)中，許多老師仍然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)理念，在教學(xué)中以自身為教學(xué)的主體，在具體的體育課程教學(xué)中通常是老師進(jìn)行演示，學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，這樣的教學(xué)方式，這種方式，雖然讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一定的體育基礎(chǔ)動(dòng)作，但學(xué)生只知其然不知其所以然，很容易喪失對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，因此在未來(lái)的教育教學(xué)改革工作當(dāng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，更新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極的參與到課堂鍛煉中，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

1.4 教學(xué)設(shè)備不足

在體育課程的教學(xué)當(dāng)中，我們需要用到一定的體育設(shè)施和體育設(shè)備，但是由于當(dāng)下高中的教育教學(xué)工作的主要精力投入到基礎(chǔ)課程的教學(xué)當(dāng)中，體育設(shè)備存在著數(shù)量不足或質(zhì)量落后的情況，雖然一些學(xué)校也加大了，對(duì)于體育設(shè)備的投入，但是由于各種原因，體育設(shè)備仍然存在著不足的現(xiàn)象，這導(dǎo)致了體育教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法得到有效提升，對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)也會(huì)有一定的桎梏作用。

2 終身體育意識(shí)培養(yǎng)的意義

在高中體育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)是非常有必要的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，首先應(yīng)當(dāng)了解終身體育的內(nèi)涵，所謂的終身體育意識(shí)是指，學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)，充分了解到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到體育鍛煉給自己帶來(lái)的意義，從而在未來(lái)的工作階段和漫長(zhǎng)的人生中都保持著體育意識(shí)，保持著注重身體，注重鍛煉的好習(xí)慣。在高中階段，學(xué)生面臨著重大的學(xué)習(xí)壓力，為高考投入了過(guò)多的身心，常常會(huì)出現(xiàn)睡眠缺乏，消化不良，精神壓力過(guò)大的現(xiàn)象，而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有利于幫助學(xué)生排解這類(lèi)的問(wèn)題，提高學(xué)生的身體滿(mǎn)意力，增強(qiáng)學(xué)生的精神勁頭，因此在高中教學(xué)中我們要重視體育課程的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，有利于讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，運(yùn)用體育鍛煉強(qiáng)健自己的體魄，緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，預(yù)防身心疾病，保持良好輕松的心態(tài)，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極向上的精神。

3 在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育的教學(xué)策略

3.1 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)

在當(dāng)下的高中體育教學(xué)當(dāng)中，許多老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，依據(jù)體育教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，這種方式過(guò)于枯燥乏味很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，更何談激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此為了提高學(xué)生的課程參與度，我們應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)策略，在體育教學(xué)當(dāng)中融入終身體育鍛煉的意識(shí)，具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，比如說(shuō)在每節(jié)體育課程的教學(xué)中，運(yùn)用幾分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體育健康知識(shí)的講解，告訴學(xué)生如何有效的進(jìn)行體育鍛煉以及體育鍛煉的意義，在講解的過(guò)程當(dāng)中，我們要注重講解的趣味性和生動(dòng)性，因此可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，下載一些簡(jiǎn)單有趣生動(dòng)的視頻和圖片，吸引學(xué)生們的目光，從而提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，另外在日常的體育教學(xué)當(dāng)中，我們要重視學(xué)生的精神引導(dǎo)，比如說(shuō)在進(jìn)行排球教學(xué)的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生觀(guān)看一場(chǎng)中國(guó)女排的比賽，以中國(guó)女排精神為切入點(diǎn)運(yùn)用他們艱苦奮斗的精神感化學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生在日常的體育鍛煉當(dāng)中自強(qiáng)不息的精神養(yǎng)成。

3.2 營(yíng)造良好氛圍，提高學(xué)生參與積極性

在高中的教育教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生面臨著巨大的高考?jí)毫?，身心俱疲，因此在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要改變其他課程灌輸式的教學(xué)方式，為學(xué)生建立營(yíng)造一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生放松身心，愉悅心情，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中，老師首先應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育的重要性，做好模范帶頭作用，發(fā)揮體育的魅力，給學(xué)生一個(gè)積極的榜樣，比如說(shuō)，我們要讓學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的好習(xí)慣，老師首先應(yīng)當(dāng)做到終身體育鍛煉的模范帶頭作用，從而激發(fā)學(xué)生的模仿意識(shí)，其次，在教學(xué)中我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解體育知識(shí)。比如說(shuō)，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生觀(guān)看NBA籃球比賽，運(yùn)用NBA的籃球文化吸引學(xué)生們對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣。另外我們還可以組織籃球興趣小組，將對(duì)籃球有興趣的學(xué)生們組織在一起，為學(xué)生講解一定的比賽技巧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后我們還可以組織一些籃球比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性，當(dāng)學(xué)生在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，老師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時(shí)的幫助學(xué)生糾正自身的行為和問(wèn)題，從而提高學(xué)生的體育知識(shí)和體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

3.3 加強(qiáng)師生互動(dòng)，增強(qiáng)生生溝通

在高中體育教學(xué)中，我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，首先就要正確的看待師生之間的關(guān)系，在教學(xué)中我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的需求考慮問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)在教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和體育方案安排，比如說(shuō)，女生和男生的身體素質(zhì)、身體構(gòu)造，體育運(yùn)動(dòng)能力以及體育運(yùn)動(dòng)需求有著明顯的差異，因此我們可以為女生安排啦啦操，健美操，瑜伽等體育鍛煉方式，而男生我們可以用籃球，足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。另外，對(duì)于不同情況的學(xué)生，我們也可以進(jìn)行不同教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，比如說(shuō)一些學(xué)生，身體素質(zhì)較好，我們可以為他安排一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，我們首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育的教學(xué)。運(yùn)用這種分層教學(xué)的方式，有利于營(yíng)造良好的師生關(guān)系，最后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我們要讓學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感，因此可以通過(guò)不同的體育游戲，加強(qiáng)師生之間的合作和學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情?？傊隗w育教學(xué)當(dāng)中，我們要形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的形成。

綜上所述，在當(dāng)下的高中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要逐漸滲透終身體育的意識(shí)，讓學(xué)生貫通和融合終身體育意識(shí)的意義，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展促進(jìn)高中體育課程教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

（作者單位：廣東省江門(mén)市開(kāi)平市開(kāi)僑中學(xué)）