晉陽(yáng)云滔

1 親子跆拳道現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 參與親子跆拳道訓(xùn)練的滿意程度

在參與過(guò)親子跆拳道訓(xùn)練的家庭中有60.71%的家庭對(duì)其參與的活動(dòng)表示非常滿意28.57%的家庭表示滿意，8.93%的家庭表示一般，1.79%的家庭表示不滿意。從數(shù)據(jù)中可以看出，親子跆拳道在日常生活中被接受程度較高，從舉辦效果的反饋情況可以看出，大部分家庭對(duì)親子跆拳道項(xiàng)目持滿意態(tài)度，也折射出要想將親子跆拳道辦好需要規(guī)范化，有意義的組織。

1.2 愿意每年在親子跆拳道上的支出

對(duì)于親子跆拳道的消費(fèi)投入，愿意每年投入1000-2000元的家庭為最多，占比41.07%;愿意每年投入2000-3000元的家庭為最少，占比7.14%;愿意每年投入3000元以上和每年投入1000元以下的家庭也占多數(shù)，分別占比23.21%和28.57%?？梢缘贸鲈敢饷磕暝谟H子跆拳道上的支出主要集中于2000元以下，大多數(shù)家庭關(guān)于親子跆拳道的消費(fèi)熱情不是很高。

1.3 參加親子跆拳道后對(duì)于促進(jìn)兒童教育方面的感受

參加完親子跆拳道的活動(dòng)后，不同的家庭對(duì)于促進(jìn)兒童教育方面的感受程度不一樣，大多數(shù)家庭認(rèn)為參加親子跆拳道后對(duì)于促進(jìn)兒童教育方面非常有用，其占比66.07%。僅5.36%的家庭認(rèn)為參加親子跆拳道后在促進(jìn)兒童教育方面沒有變化。大多數(shù)家庭對(duì)于親子跆拳道促進(jìn)兒童教育方面持支持認(rèn)可態(tài)度，得到更多家庭的喜愛。

2 親子跆拳道培訓(xùn)后對(duì)于兒童發(fā)展的良性反饋結(jié)果分析

2.1 親子跆拳道在兒童參與體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐動(dòng)機(jī)的影響

在問卷調(diào)查中對(duì)認(rèn)為在親子跆拳道項(xiàng)目中兒童哪些能力得到鍛煉的統(tǒng)計(jì)中認(rèn)為對(duì)實(shí)踐能力得到提升的占到94.44%其次是心理能力占到72.22%，從一定程度上表明在親子跆拳道項(xiàng)目中父母對(duì)于相關(guān)項(xiàng)目的肯定以及兒童在參與其中的收獲是在平常生活中很難實(shí)現(xiàn)的。

親子跆拳道是孩子與父母一起參與的形式，因此在親子跆拳道中具有更加特別的新鮮感，在活動(dòng)過(guò)程中受到家長(zhǎng)和兒童的喜愛。親子跆拳道訓(xùn)練是在利用好不同的教學(xué)內(nèi)容情況，在教練的引導(dǎo)下，將課程設(shè)置成孩子與家長(zhǎng)一組的形式，通過(guò)設(shè)置不同的困難或者相應(yīng)的動(dòng)作，使親子雙方充分參與其中，通過(guò)合作幫助完成既定動(dòng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程。這些訓(xùn)練方式不僅能增強(qiáng)兒童在體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐方面的自信，更能磨合親子雙方的關(guān)系。

2.2 親子跆拳道訓(xùn)練在促進(jìn)兒童人際關(guān)系發(fā)展的影響

兒童在家庭的呵護(hù)與保護(hù)中成長(zhǎng)，往往使兒童形成以自我為中心，難于他人交流，合作、共享、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的價(jià)值觀逐漸變低。親子跆拳道不僅要求在既定的環(huán)境中有父母的參與，更需要家庭之間兒童之間的互幫互助，共同解決相關(guān)問題，相互溝通相互交流探索出合理有效的方式方法完成任務(wù)，由此可見親子跆拳道在鍛煉兒童在人際關(guān)系交流、增強(qiáng)人際交往，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力方面具有積極作用。

2.3 親子跆拳道訓(xùn)練在促進(jìn)兒童健康生活方式的影響

隨著社會(huì)的進(jìn)步互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也成為了兒童生活的組成部分。但兒童自我控制力較差，往往形成不良的生活方式，上網(wǎng)生活占領(lǐng)大部分的課余時(shí)間。通過(guò)定期的親子跆拳道課程，兒童脫離網(wǎng)絡(luò)去接受和了解新的“未知”領(lǐng)域，一方面對(duì)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活起到了很好的緩沖，另一方面可以通過(guò)拓展掌握新的生活技能，既鍛煉了身體又培養(yǎng)了健康的生活方式。

3 親子跆拳道后對(duì)于家庭教育的良性影響

3.1 寓教于樂，娛樂與享受增進(jìn)親子交流。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)父母與兒童的交流或多或少存在著困難，道理講不清楚占到27.78%，孩子不接受父母意見占到27.78%從一定程度上可以看出“代溝”不僅存在于祖輩與孩子之間，也存在與父輩和他們之間，合理有效的交流是打破家庭教育的首要問題，學(xué)會(huì)使用兒童喜聞樂見的方式來(lái)進(jìn)行交流是當(dāng)代家庭中需要解決的問題。

3.2 創(chuàng)新教育模式。

眾所周知，家庭教育在孩子教育中占的比重比學(xué)校教育更加重要。相應(yīng)的父母家人作為孩子的第一任老師，往往父母親的性格、習(xí)慣和家庭環(huán)境對(duì)于兒童的影響是最為直接最為深刻的。親子跆拳道的是將家庭這堂課帶出“家”將固有的地點(diǎn)帶到“家外”通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)促進(jìn)親子間的交流，也可以說(shuō)是創(chuàng)造新的交流環(huán)境和交流方式。

4 結(jié)論與建議

親子跆拳道培訓(xùn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，能很解放家庭共有時(shí)間“無(wú)事可做”的尷尬局面，在特定模式下有助于滿足兒童對(duì)未知事物的好奇有助于樹立目標(biāo)意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)難度，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度。親子跆拳道訓(xùn)練項(xiàng)目的多樣性和娛樂性可以幫助孩子和父母在合作中掌握的同時(shí)增強(qiáng)兒童對(duì)家庭觀念的認(rèn)知程度。親子跆拳道教學(xué)方法還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，其中主要針對(duì)不同年齡段的兒童，結(jié)合其身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合于該年齡段的教學(xué)方法。

（作者單位：成都體育學(xué)院）