杜金梅

摘要：如果學(xué)生能夠在課堂中真正與教師產(chǎn)生互動(dòng)，那么就能夠集中精力進(jìn)行聽課。這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率是有巨大提升作用的，所以英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中應(yīng)用課堂互動(dòng)來真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，從而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。在目前的教育背景下，高校課堂的構(gòu)建是具有深遠(yuǎn)影響的夜市發(fā)展的趨勢(shì)，教師必須迎合這樣的趨勢(shì)，才能夠真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的英語(yǔ)水平提升和能力培養(yǎng)。也只有這樣，學(xué)生才能夠真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是需要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待，并且以規(guī)律科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來完成的。以此學(xué)生就能夠秉承更加認(rèn)真的態(tài)度來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，這樣就能夠真正實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂互動(dòng);學(xué)習(xí)氛圍;師生關(guān)系;單詞印象

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-068

在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)采用課堂互動(dòng)的方式來進(jìn)行教學(xué)，以此學(xué)生才能夠感受到交流的重要性，從而真正在實(shí)際的交流中獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)。所以這樣方式的應(yīng)用能夠讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)的魅力，以至于更加喜愛英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。并且它還能夠真正讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義所在是用于溝通和交流，而并不是短暫取得更好的英語(yǔ)成績(jī)。以此學(xué)生才能夠全面認(rèn)識(shí)自身的英語(yǔ)水平，全面認(rèn)識(shí)自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而真正學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言應(yīng)用到實(shí)際交流當(dāng)中。

調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍

課堂互動(dòng)能夠真正調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生看到更加濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，以此學(xué)生也能夠規(guī)范自身的行為方式，而保持更加專注的精神來完成英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅如此，學(xué)生還能夠真正參與到課堂互動(dòng)中與他人之間進(jìn)行英語(yǔ)交流，這樣學(xué)生既能夠看到英語(yǔ)知識(shí)的豐富性，也能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。以此就能夠帶給學(xué)生更高的情緒價(jià)值，所以英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中采用課堂互動(dòng)來調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能夠真正全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力增長(zhǎng)。當(dāng)然這樣的高效教學(xué)也能夠帶給學(xué)生更大的英語(yǔ)成績(jī)提升。

例如，在進(jìn)行 “A few students are running around the playground”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生大聲朗讀對(duì)話，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ诨A(chǔ)的圖書館借閱圖書詢問進(jìn)行深刻理解。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行提問，學(xué)生是如何在圖書館進(jìn)行借書交流的呢？這樣教師就可以在課堂中充分解釋自身的中文意思，以此學(xué)生就都能夠參與到課堂互動(dòng)之中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行課堂互動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，以此學(xué)生才能夠真正參與到課堂互動(dòng)當(dāng)中。只有這樣，學(xué)生才能夠在一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中深入探究，不斷認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)語(yǔ)言。

構(gòu)建良好師生關(guān)系

課堂互動(dòng)還能夠讓學(xué)生與教師之間產(chǎn)生良好交流，以此學(xué)生與教師也能夠通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)交流以及討論認(rèn)識(shí)到更加廣闊的英語(yǔ)知識(shí)豐富性，以至于提升自身的英語(yǔ)水平。不僅如此，學(xué)生與教師之間還可以產(chǎn)生討論，以此深入探究英語(yǔ)問題，就能夠真正激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，求知欲望，從而真正提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平。所以，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中采用課堂互動(dòng)的方式來構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生與教師之間就能夠產(chǎn)生更多的情感交流以及知識(shí)交流，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平提升是非常重要的。

例如，在進(jìn)行“I usually come to school by subway”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生瀏覽課本，以至于知道本節(jié)課程的具體場(chǎng)景是關(guān)于交通方式的詢問。接下來，教師就可以在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行具體場(chǎng)景小對(duì)話設(shè)置。這樣通過教師與學(xué)生之間的角色扮演，就能夠真正拉近彼此關(guān)系，密切彼此交流，從而真正構(gòu)建良好的師生關(guān)系。以此教師就能夠作為媒介，將英語(yǔ)知識(shí)很好地傳播出去。所以，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行這樣的教學(xué)互動(dòng)來幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)知識(shí)，密切學(xué)生之間交流。只有這樣，學(xué)生與教師之間才能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加深刻的英語(yǔ)知識(shí)水平進(jìn)步。

深化學(xué)生單詞印象

課堂互動(dòng)還能夠真正的加深學(xué)生對(duì)于單詞的印象，這樣學(xué)生也能夠在課堂中收獲更多的英語(yǔ)單詞記憶，這樣在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生就能夠?qū)τ谶@一部分關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率是有巨大提升作用的，所以中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行課堂互動(dòng)來深化學(xué)生的單詞印象，以此才能夠真正保證學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到關(guān)鍵的英語(yǔ)知識(shí)。也只有這樣學(xué)生才能夠獲得更高的英語(yǔ)水平提升。

例如，在進(jìn)行“My school life is very interesting”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，以至于知道本節(jié)課程主要學(xué)習(xí)的是校園生活、校園所學(xué)學(xué)科、校園時(shí)間表等等的具體表達(dá)。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)于具體所運(yùn)用的單詞進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。這樣學(xué)生不僅僅能夠在課堂中大膽開口交流，還能夠進(jìn)行單詞和句式的深刻記憶。所以，課堂互動(dòng)真正能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中的更大進(jìn)步。中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中采用課堂互動(dòng)的方式來深化學(xué)生單詞印象，以此學(xué)生理解記憶能力才能夠不斷提升上去，以此學(xué)生才能夠不斷的進(jìn)步。

總而言之，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中應(yīng)用課堂互動(dòng)來構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此學(xué)生才能夠真正參與課堂互動(dòng)中。它還能夠真正構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓教師和學(xué)生之間產(chǎn)生學(xué)術(shù)交流和情感交流。它還能夠深化學(xué)生的單詞印象，讓學(xué)生提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。以此就能夠構(gòu)建一個(gè)更加高效和諧的課堂，為學(xué)生帶來更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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云南省麗江市永勝縣永北鎮(zhèn)中學(xué)