林業(yè)茂

摘要：由于小學(xué)生的心智尚不成熟，對(duì)待事情不知道正確與錯(cuò)誤。如果不加以正確的引導(dǎo)，很可能走上不歸路。小學(xué)生的學(xué)業(yè)并不是很繁重，老師在教學(xué)中不能只注重學(xué)習(xí)而忽略品德教學(xué)，品德是比學(xué)習(xí)更重要的，品德可以說(shuō)是重中之重。一個(gè)人最重要的東西就是品德，即使成績(jī)?cè)趦?yōu)秀，品德不好，那他也不會(huì)受歡迎。相反的，一個(gè)人的品德非常好，成績(jī)卻不太理想，那大家也愿意去跟他玩。所以德育教育是非常重要的。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué)生;德育教育;做好工作

引言：小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生人生觀價(jià)值觀的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期小學(xué)生對(duì)任何事情都比較好奇，什么都想嘗試一下，很容易染上不良習(xí)慣，這就需要老師的正確引導(dǎo)，老師引導(dǎo)的好學(xué)生的品德才會(huì)好。學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校，和老師相處的時(shí)間較長(zhǎng)，所以老師是進(jìn)行德育教育工作的主力軍。老師更需要以身作則，只有自己做到了教學(xué)生的時(shí)候才更有說(shuō)服力。

一、做好小學(xué)生德育教育工作積極意義

當(dāng)前時(shí)代由于各方面原因，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，對(duì)待孩子相對(duì)比較寵溺，所以孩子身上有著許多不好的習(xí)慣。比如：有什么東西不喜歡與他人分享，不知道如何與他人溝通，脾氣暴躁等等。針對(duì)這種情況，各學(xué)校對(duì)于德育教育紛紛重視起來(lái)，讓老師合理的把德育教育貫穿在日常教學(xué)中。使每位學(xué)生都擁有一個(gè)良好的品德，這關(guān)系每位學(xué)生的未來(lái)。經(jīng)調(diào)查大部分成功人士的品德都非常高，人只有品德好了，其他東西才是錦上添花，品德是最基礎(chǔ)的。小學(xué)生作為我們國(guó)家未來(lái)接班人，品德是非常重要的，直接代表了我們整個(gè)國(guó)家。做好小學(xué)生的德育教育工作迫不及待。

二、開(kāi)展小學(xué)生德育教育工作的缺陷

21世紀(jì)屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，父母比較忙，孩子沒(méi)有玩伴就只能看電視玩手機(jī)，加上手機(jī)游戲的誘惑力比較大，小學(xué)生的自制力較弱，很容易沉迷游戲，從而學(xué)習(xí)一落千丈。小學(xué)生每天玩游戲沒(méi)有什么交流，這就會(huì)導(dǎo)致溝通能力欠缺，對(duì)以后生活有很大的影響。父母不讓孩子做任何家務(wù)，讓孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不懂得勞動(dòng)的辛苦。這也為我們開(kāi)展小學(xué)生德育教育工作增添了困難。老師傳統(tǒng)式教育模式已經(jīng)不適用當(dāng)前時(shí)代，教育模式需要改革創(chuàng)新。德育教育也應(yīng)該得到學(xué)校的重視，不能只注重學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓小學(xué)生得到全面發(fā)展，由內(nèi)到外的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在美才是真的美。

三、開(kāi)展小學(xué)生德育教育工作的具體措施

（一）老師在日常教學(xué)中貫穿德育教育

小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，難免有些枯燥乏味。老師在教學(xué)中結(jié)合本章節(jié)的重點(diǎn)合理的把德育教育貫穿進(jìn)去，更有助于學(xué)習(xí)。因?yàn)樾W(xué)生的自制力比較差，上課的時(shí)候聽(tīng)一會(huì)兒不免會(huì)有些出神，以故事的形式講述德育教育可以使學(xué)生集中注意力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與品德一同發(fā)展，同進(jìn)步。

例如：老師在教學(xué)中結(jié)合本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，查看有沒(méi)有與德育教育相關(guān)的，然后貫穿在本節(jié)課中。讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊懂得做人的道理。老師在講述關(guān)于德育教育的時(shí)候，可以向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)。比如勞動(dòng)，小學(xué)生雖然還很小，但是也可以做一些力所能及的家務(wù)的，比如每天早上起來(lái)疊自己的被子，女生自己梳頭，掃地刷碗等等，老師要鼓勵(lì)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)，因?yàn)楦改该刻旃ぷ骶鸵呀?jīng)很辛苦了，孩子幫忙做一些家務(wù)，父母就會(huì)感到欣慰，緩解一下工作一天的疲憊感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解自己的父母。

（二）老師在學(xué)生中選取德育榜樣

有了榜樣就相當(dāng)于有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)目標(biāo)。小學(xué)生正是好勝心比較強(qiáng)的時(shí)候，老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)看看咱們班誰(shuí)是德育最好的那個(gè)人，學(xué)生肯定就會(huì)爭(zhēng)先恐后的做關(guān)于德育的事情。這對(duì)于德育教育的實(shí)施非常有幫助，學(xué)生關(guān)于德育的事情做的多了，自然就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

例如：老師可以把一節(jié)課單獨(dú)設(shè)置成德育教育課，講述德育教育是什么？有哪些方面的內(nèi)容？以及你們做過(guò)關(guān)于德育的什么事情？老師告訴學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生以及做德育事情最多的學(xué)生就是本星期的德育榜樣。小學(xué)生肯定都想當(dāng)?shù)掠駱樱驗(yàn)榈掠容^容易理解，在課堂上肯定就能暢所欲言，這就把課堂氣氛活躍起來(lái)了，有助于德育教育貫徹執(zhí)行。這也可以拉進(jìn)老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生與老師產(chǎn)生親近感，有助于學(xué)生成績(jī)的提高。學(xué)生喜歡老師，對(duì)于老師的授課內(nèi)容就會(huì)聽(tīng)的更加仔細(xì)認(rèn)真，在課堂上可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)于老師留的作業(yè)也按時(shí)完成，形成班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，讓每位學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中，一起進(jìn)步。

（三）老師以身作則言傳身教

老師只說(shuō)永遠(yuǎn)也沒(méi)有老師親身去做更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，如果老師自己都做不到，學(xué)生知道老師自己都做不到，那樣學(xué)生自己也就不會(huì)去做了。甚至在今后的教學(xué)中，老師的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)很高，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師失去了信任。

例如：老師在走路的時(shí)候看到有一個(gè)垃圾，要主動(dòng)的把垃圾丟到垃圾桶里面去，或者說(shuō)是看到了主任或者校長(zhǎng)要主動(dòng)去問(wèn)好。學(xué)生看到老師這樣那樣，自己也會(huì)去模仿。因?yàn)樾W(xué)生正處于模仿能力比較強(qiáng)的階段，老師自己以身作則，更加有助于德育教育的實(shí)施，學(xué)生的執(zhí)行能力也會(huì)提高。老師在上課的時(shí)候更要注意自己的言語(yǔ)，不能說(shuō)不文明的話，學(xué)生很容易模仿的。學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能進(jìn)行打罵，要耐心的開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。讓學(xué)生明白犯錯(cuò)誤很正常，重要的是能夠去改正它。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，德育教育是非常重要的，小學(xué)生正在處于思想萌芽的階段，我們學(xué)校更要注重德育教育的實(shí)施。讓每位學(xué)生的品德端正，長(zhǎng)大以后堂堂正正的做人，不走歪門(mén)邪路，做一個(gè)對(duì)社會(huì)擁有貢獻(xiàn)的人。老師在上課的時(shí)候，要把德育教育貫穿其中，讓每位學(xué)生把德育銘記于心，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

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