李艷

摘要：“四步法”教學(xué)模式以《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《市二高課程開發(fā)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，課題組秉承“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，針對現(xiàn)階段正在使用的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人民美術(shù)出版社）《美術(shù)鑒賞》（2004年）不再滿足于新時代教育教學(xué)的要求，對實(shí)驗(yàn)版的美術(shù)鑒賞課程進(jìn)行全新的設(shè)計與開發(fā)，編排出符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的“四步法”課堂教學(xué)模式。具體方法：1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)評價;2.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)以問題驅(qū)動的形式呈現(xiàn);3.學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)任務(wù)來決定學(xué)生的活動如何開展，是獨(dú)自思考完成，還是合作探究完成;4.落實(shí)評價與考評，實(shí)現(xiàn)堂堂清。以下是關(guān)于“四步法”教學(xué)在教學(xué)案例中的深入展開。

關(guān)鍵詞：“四步法”教學(xué)模式;學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)評價

高中美術(shù)鑒賞“四步法”教學(xué)模型

“四步法”包含緊扣目標(biāo)、落實(shí)任務(wù)、活動實(shí)踐、創(chuàng)作表達(dá)。具體內(nèi)容圍繞四大關(guān)鍵點(diǎn)展開，首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)決定學(xué)習(xí)評價（既學(xué)習(xí)什么檢測什么），學(xué)習(xí)任務(wù)決定學(xué)習(xí)活動，本文以《春夜喜雨——換個角度看問題》為例說明“四步法”教學(xué)模式。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過對春夜喜雨的欣賞，了解詩中意境。

2.通過欣賞、探究、交流等活動，掌握山水畫的欣賞方法。

3.世間萬物本沒有好壞，只是時機(jī)或者看待的角度不同。

【緊扣目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)是整節(jié)課的根基，確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)也就確定好了本節(jié)課的基調(diào)。

二、詩中意境

《春夜喜雨》是杜甫的詩作，從題目里我們就能知道杜甫在寫什么了。首先時間是春天的夜里，講的事情是下雨，而杜甫的心情是歡喜的。詩人干嘛大半夜不睡覺，聽起雨來了？會不會是失眠了？還是被雨聲吵醒了？可是他很歡喜呀，他在歡喜什么呢？你想不想知道？那就走進(jìn)詩里面，去找背后的原因吧。

詩的前兩句就透露出一股高興勁兒，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”雨也分好壞嗎？什么雨才是好雨呢？那這場春雨是什么樣子的呢？“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。春雨就這么下著，詩人杜甫就在屋里聽著。可是光聽怎么夠呢？一定要瞧上一瞧才好?？墒且谎弁?，“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！痹跁缫袄镎麄€都是黑漆漆的，根本分不清路在哪，天上的云也黑漆漆的，月光都透不下來。在這樣黑沉沉的夜色中，杜甫往遠(yuǎn)處一瞧，嘿，江上有條小船還亮著燈火。杜甫心想：哎呀！能看到一絲亮光真是太好了！有亮光就有希望。

早上，杜甫睜開睡眼，出門一看，“曉看紅濕處，花重錦官城?！币?yàn)橄铝艘灰沟挠?，花朵們都吸飽了水，看起來很沉甸甸的樣子?/p>

【落實(shí)任務(wù)一】教師通過對詩中意境的引導(dǎo)，由淺入深，步步深入，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)詩中意境之美。

三、畫中意境

【活動實(shí)踐】

一詩一詞一幅畫，一吟一舞一仙境。一葉孤舟，一抹夕陽，一支撐竿，一曲漁歌，一江暖水，一世人間。

山水畫的意境就是山水畫所創(chuàng)造的境界，主張以意為主，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)，意造境生，營造“山性即我性，山情即我情”的境界。文人山水畫多表現(xiàn)的是逸居山林的情趣、素樸自然的水墨風(fēng)光;宮廷畫家的界畫多表現(xiàn)樓宇宮殿是人間的繁華，也是超脫于人間的世外桃源。不同的人都可以找到自己的心靈居所。這也是畫家與觀者的心靈溝通?！耙饩尘褪蔷芭c情的結(jié)合;寫景就是寫情”。意境是山水畫的怎樣才能獲得意境？要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。要身臨其境，長期觀察。要高于現(xiàn)實(shí)。要發(fā)現(xiàn)客觀事物的精神實(shí)質(zhì)，把自己的思想感情夸張渲染意境才會更鮮明。

我們在春季去旅行，常常會發(fā)覺大自然的偉大。山中的巨石，高聳的樹木，峽谷里奔流的小溪，這些景物給我們一種莫名的感動，使我們很想畫下來。山水畫的根源便來自我們內(nèi)心對山水的喜愛?？墒?，要把這么美的意境畫在一張小小的紙上，是很困難的。中國的畫家們是如何表現(xiàn)這些景色的呢？

1、散點(diǎn)透視（以小觀大，高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、闊遠(yuǎn)）

2、筆墨見長，講究意境（外師造化，中得心源;寫境、造鏡相結(jié)合）

3、講究構(gòu)圖，計白當(dāng)黑（疏可走馬，密不透風(fēng)）

4、形成了獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系，皴擦點(diǎn)染（披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴;點(diǎn)苔;墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等。）教師在宣紙上作簡單的技法示范。

5、形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。（青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。）

【落實(shí)任務(wù)二】教師由詩中意境轉(zhuǎn)向畫中意境，通過畫中意境的表達(dá)，體現(xiàn)出學(xué)生的探究的水墨技法，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

四、創(chuàng)作實(shí)踐

根據(jù)我們學(xué)習(xí)的江舟的畫法，來創(chuàng)作一幅畫卷，用一葉孤舟，一抹夕陽，一支撐竿，一曲漁歌，一江暖水來描繪人間。

【創(chuàng)意表達(dá)】本環(huán)節(jié)屬于學(xué)習(xí)評價，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識與技法檢驗(yàn)是否達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

基金課題：河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題，“微課程在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究”

課題批準(zhǔn)號：2020YB0946。

平頂山市第二高級中學(xué) 467092