朱鳳紅

摘要：處在小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義了解的不是特別的透徹，積極學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力往往來(lái)自于興趣。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注和了解學(xué)生所具備的這種特點(diǎn)，盡量采用趣味化教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以使得自身的教學(xué)更為生動(dòng)，讓學(xué)生在良好的教學(xué)引導(dǎo)下，更為積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)自身的能力?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);趣味化教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-087

在興趣的催動(dòng)下，學(xué)生能夠做到知識(shí)的積極學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注和了解到學(xué)生的興趣點(diǎn)，盡量采用比較優(yōu)化的教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以使得自身的教學(xué)更為生動(dòng)，讓學(xué)生在較好的教學(xué)形式下，產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，做到積極學(xué)習(xí)知識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)法進(jìn)行研究和思考，以供參考。

一、引入信息技術(shù)

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，依托于信息技術(shù)的教學(xué)能夠使得教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式變得更為豐富，能夠充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，在講授“宇宙之旅”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)將信息技術(shù)應(yīng)用到教育中。在備課階段，筆者會(huì)依據(jù)這部分的知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與宇宙飛船相關(guān)的圖片和視頻資源，并會(huì)將這些資源進(jìn)行一定的匯總，放在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者首先會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。資源以圖片和視頻的形式，比較生動(dòng)的向?qū)W生展現(xiàn)了多種形式的宇宙飛船，并展現(xiàn)出了比較詳細(xì)地宇宙飛船的結(jié)構(gòu)。這些資源所展現(xiàn)的畫(huà)面生動(dòng)，能夠促使學(xué)生將自身的關(guān)注點(diǎn)不自覺(jué)的集中在課堂上，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生了興趣。依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，筆者便展開(kāi)了教學(xué)，而學(xué)生則能夠在筆者的指引下，以比較積極且主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓筆者的教學(xué)變得十分的順利，使得學(xué)生在筆者的指引下，獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地了解和關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，有必要充分地應(yīng)用信息技術(shù)展開(kāi)趣味化的教學(xué)，以幫助學(xué)生做好美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的美術(shù)水平獲得發(fā)展和提升。

二、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，還需要盡量關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)，盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效的展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在良好的活動(dòng)指引下，以比較積極的姿態(tài)進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平能夠獲得一定的發(fā)展和提升。

如，“尋找美的蹤跡”這部分的知識(shí)，主要的教育目的就是使得學(xué)生能夠從整體和局部體會(huì)美、欣賞美，讓學(xué)生能夠從多角度感受美。在講授這部分的知識(shí)時(shí)，筆者為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便開(kāi)戰(zhàn)了實(shí)踐活動(dòng)。筆者將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到了室外，引導(dǎo)學(xué)生觀察室外中的事物。依據(jù)室外中所展現(xiàn)的美麗的花朵，筆者讓學(xué)生進(jìn)行了欣賞，促使學(xué)生從多角度欣賞花朵，并讓學(xué)生將自身所欣賞到的畫(huà)面以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。比起被動(dòng)式聽(tīng)筆者對(duì)知識(shí)的理論性的講解，這樣的知識(shí)學(xué)習(xí)形式既生動(dòng)又有趣，因此學(xué)生能夠積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)真地在實(shí)踐活動(dòng)中欣賞美，從而讓筆者的教學(xué)變得分外順利，使得學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)美術(shù)教師有必要充分地了解和體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的實(shí)質(zhì)，有必要依據(jù)美術(shù)教學(xué)所具備的特點(diǎn)，盡量開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)指引學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的趣味，讓學(xué)生以比較積極的姿態(tài)做好美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、生活化教學(xué)學(xué)生往往會(huì)比較喜歡一些自己所熟悉的事物，會(huì)在生活元素的引導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生熟悉感，從而使得自身能夠以積極的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地關(guān)注和了解學(xué)生所具備的特點(diǎn)，盡量將生活化教學(xué)法應(yīng)用到教育中，以促使學(xué)生在生活元素的帶動(dòng)下，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生有動(dòng)力、有激情做好知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力因此獲得一定的發(fā)展和提升。

如，在講授“我設(shè)計(jì)的服裝”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便采用了生活化教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，筆者會(huì)向?qū)W生提問(wèn)問(wèn)題，即我們班上的學(xué)生所穿地衣服類型都有哪些？在問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生紛紛觀看同學(xué)所穿的衣服，并觀察了自己所穿的衣服，進(jìn)行了語(yǔ)言的表達(dá)。在學(xué)生說(shuō)完后，筆者便會(huì)接著向?qū)W生提問(wèn)關(guān)于你認(rèn)為咱們班上的學(xué)生誰(shuí)穿的衣服比較好看？你們心目中比較具備設(shè)計(jì)感和美感的衣服是怎樣的？能否具體描述出來(lái)并將其畫(huà)出來(lái)？的問(wèn)題。這些問(wèn)題能夠促使學(xué)生進(jìn)一步深入到生活中，進(jìn)行語(yǔ)言的雖說(shuō)。當(dāng)然，并會(huì)進(jìn)行積極地創(chuàng)新，描述出自己所想的衣服，并會(huì)以繪畫(huà)的形式將自身所認(rèn)為的比較具備創(chuàng)新性的衣服展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，依據(jù)學(xué)生所展現(xiàn)的內(nèi)容，筆者逐漸深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)的教育，促使學(xué)生更好地體會(huì)衣服的設(shè)計(jì)之美，讓學(xué)生能夠更好的設(shè)計(jì)衣服，增強(qiáng)自身的審美素養(yǎng)。總之，生活化教學(xué)法是當(dāng)下盛行的一種比較好的教學(xué)法，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要對(duì)這種教學(xué)法充分地關(guān)注起來(lái)，有必要有效的應(yīng)用這種教學(xué)法，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生的美術(shù)水平獲得增強(qiáng)。

綜上，小學(xué)美術(shù)教師有必要對(duì)趣味化教學(xué)法進(jìn)行深入的思考，有必要從引入信息技術(shù)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和生活化教學(xué)這三個(gè)教學(xué)手段出發(fā)，有效的展開(kāi)趣味化教學(xué)法，以使得學(xué)生能夠燃起進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生有動(dòng)力學(xué)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)

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江蘇省淮安市新民路小學(xué)