梁海豐

摘要：物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給不同的行業(yè)帶來了新的發(fā)展。從教育領(lǐng)域來說，以前只能夠通過書本與黑板進(jìn)行授課，而現(xiàn)在則可以通過網(wǎng)上連接圖片與視頻進(jìn)行教學(xué)。除此之外，物聯(lián)網(wǎng)不僅提高了教學(xué)效率，還讓整個(gè)校園煥發(fā)精彩，從而引出智能校園一詞。所以，本文將會(huì)先簡(jiǎn)單說明傳統(tǒng)校園與數(shù)字校園的關(guān)系，重點(diǎn)介紹物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能校園中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);智能校園;應(yīng)用

前言：

在1999年美國最新提出物聯(lián)網(wǎng)的概念，現(xiàn)如今的物聯(lián)網(wǎng)可以通過新進(jìn)的技術(shù)設(shè)備識(shí)別不同地點(diǎn)的物品，以求達(dá)到人與物之間的聯(lián)通，物與物之間的聯(lián)接，讓信息能夠互聯(lián)互通。互聯(lián)網(wǎng)在校園的使用，是多方面多功能的，是一個(gè)互惠互利的雙向合作。

一、智能校園的概念

簡(jiǎn)單來說，智能校園其實(shí)是通過多項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變校園的固有模式，整合學(xué)校中的資源，提高教學(xué)設(shè)備的響應(yīng)度與靈活性，從而實(shí)現(xiàn)智能化的管理服務(wù)。此外，智能校園是一個(gè)創(chuàng)新、協(xié)作、開放、智能的信息平臺(tái)，教師與學(xué)生都能在智能校園中接受最近的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)信息的高效采集分析，通過雙向?qū)W習(xí)，互動(dòng)共享達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

二、智能校園與傳統(tǒng)的數(shù)字校園的關(guān)系

（一）數(shù)字校園是智能校園的基礎(chǔ)

數(shù)字校園是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，在后續(xù)的發(fā)展中，數(shù)字校園也會(huì)進(jìn)一步升級(jí)，發(fā)展到如今的智能校園。數(shù)字校園還是教學(xué)管理信息化的表現(xiàn)。比如，每個(gè)校園用戶都有屬于自己唯一確定的賬號(hào)密碼，成功登錄后則可完成網(wǎng)絡(luò)中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）智能校園是數(shù)字校園的核心

在數(shù)字校園中，只需要設(shè)置一個(gè)部門，即可完成任務(wù)的發(fā)布交接，節(jié)約了很大的人力資源。在數(shù)字校園的發(fā)展中，智能化發(fā)展是被時(shí)代選擇的，未來的發(fā)展也將成為智能化發(fā)展。智能校園的核心是智能化，是在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)的更多是“物”之間的關(guān)系，更注重的是網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化的結(jié)合。

三、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能校園中的應(yīng)用

（一）消費(fèi)管理

在大學(xué)校園中，每個(gè)學(xué)生及教師都會(huì)有一張校園卡，該卡主要的使用范圍是在學(xué)校的餐廳與超市中。每個(gè)人的基本信息都會(huì)在校園卡中，每當(dāng)產(chǎn)生消費(fèi)時(shí)，卡內(nèi)的RFID電子標(biāo)簽會(huì)與餐廳超市的RFID識(shí)讀器產(chǎn)生聯(lián)接，只需要輕輕地一刷，就能夠完成一次消費(fèi)。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)會(huì)傳輸卡內(nèi)的信息到系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心，通過后臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋卡內(nèi)余額，并自動(dòng)扣費(fèi)更新實(shí)時(shí)余額。

（二）后勤管理

后勤管理的主要包括照明與浴室管理。校園每天的水電開支很大，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠能夠進(jìn)行合理監(jiān)控，也可以緩解一些資源浪費(fèi)的情況。例如，在教室樓道、宿舍樓道安裝一個(gè)傳感設(shè)備，通過聲控來完成自動(dòng)照明。此外，還可根據(jù)環(huán)境的變化定時(shí)設(shè)置夜燈的開關(guān)時(shí)間。而澡堂則可以安裝一個(gè)消費(fèi)用水的傳感設(shè)備，每當(dāng)需要用水時(shí)，就可以用校園卡放在讀卡器上，等用水結(jié)束后，統(tǒng)一根據(jù)水流量計(jì)算花銷。待卡抽離的一瞬間，就又會(huì)停止水的供應(yīng)與金額扣費(fèi)，從而達(dá)到節(jié)約用水與胡亂扣費(fèi)的目的。

（三）安防管理

安全防范問題，一直是很多學(xué)校擔(dān)心注意的問題。其中，外來人員能夠隨意進(jìn)出校園這是一個(gè)非常大的隱患，這直接證明了校園的安全管理機(jī)制存在很大的漏洞。每當(dāng)社會(huì)曝光出一些校園安全問題時(shí)，最害怕?lián)牡倪€是很多學(xué)生的家長。所以，為了更好地解決這個(gè)問題，很多學(xué)校都利用互聯(lián)網(wǎng)的無線傳感技術(shù)與射頻識(shí)別技術(shù)，在學(xué)校班級(jí)、學(xué)校門口、以及一些警衛(wèi)比較薄弱的地方都安裝上監(jiān)控。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)有人強(qiáng)硬闖入校園，系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)感應(yīng)的終端進(jìn)行識(shí)別，從而判斷闖入者的所處位置，記錄下其圖像證據(jù)，以便安保人員后續(xù)的處理。

（四）圖書管理

通過應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，圖書館以后將可以實(shí)現(xiàn)無人化自動(dòng)高效管理。在此應(yīng)用中，每本書上需要加入一個(gè)RFID電子卡片，主要記錄其書名、所屬分類、對(duì)應(yīng)的書架號(hào)、借閱信息等。借閱者可以通過已知的信息進(jìn)行查詢，從而精準(zhǔn)定位書的位置，這也方便相關(guān)人員及時(shí)將書籍規(guī)架。

（五）考勤管理

現(xiàn)在很多高校的學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N原因缺席各類課程，認(rèn)為自己只需在期末考試之前好好背書就不會(huì)掛科。有些教師對(duì)于學(xué)生的要求也比較低，并不會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生上課。所以，在學(xué)校強(qiáng)調(diào)上課出勤率后，教師為了點(diǎn)名會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間精力。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在教室門口安裝一個(gè)讀卡器，學(xué)生在上課之前需要主動(dòng)地刷卡，下課主動(dòng)再次刷卡，智能設(shè)備在接收到數(shù)據(jù)的同時(shí)，會(huì)將信息同步更新到后臺(tái)的服務(wù)器中，教師就可以通過后的數(shù)據(jù)庫了解學(xué)生出勤情況。

（六）改善教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師的教為主，教師只能通過講授的形式，將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，增加教師與學(xué)生的互動(dòng)，也可以給課堂增添豐富的教學(xué)形式。比如，通過連網(wǎng)教師可以將一些困難的知識(shí)點(diǎn)通過圖片或視頻的方式給學(xué)生講解。在教室中安裝錄音設(shè)備，可以實(shí)時(shí)記錄教師的上課內(nèi)容，以便學(xué)生課后的回顧總結(jié)。

四、結(jié)語

通過上述的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，智能校園的出現(xiàn)優(yōu)化了傳統(tǒng)校園中的不足，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生安全，而且讓校園中的資源能夠有效整合。雖然智能校園還處于一個(gè)發(fā)展階段，但未來的發(fā)展具有很大的潛力，通過家校社的共同合作，這將會(huì)是未來學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。

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桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院