鐘子英

摘要：高中階段歷史課程中知識(shí)點(diǎn)巨大，學(xué)生需要記憶的內(nèi)容也非常之多。在高中歷史學(xué)習(xí)中做到錯(cuò)題及時(shí)整理十分重要。錯(cuò)題整理可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從而對(duì)于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)也有非常顯著的幫助，學(xué)生在復(fù)習(xí)中翻閱錯(cuò)題集，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)自己學(xué)習(xí)中的不足，鞏固記憶，有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。最后，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己錯(cuò)題的整理，形成二次記憶，有利于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的內(nèi)化和鞏固。高中歷史學(xué)習(xí)中錯(cuò)題整理對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有巨大的幫助，是一種有效的學(xué)習(xí)方式，值得教師和學(xué)生借鑒和采納。

關(guān)鍵詞：高中歷史;錯(cuò)題整理;學(xué)習(xí)習(xí)慣;高效復(fù)習(xí);鞏固知識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-190

在高中階段，歷史知識(shí)的獲取和解題能力的提升是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，因此學(xué)生會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)題的現(xiàn)象。錯(cuò)題集是歷史錯(cuò)題的載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)知識(shí)的重要工具。高中歷史學(xué)習(xí)中錯(cuò)題整理有重要的作用。能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而創(chuàng)造出優(yōu)異的高中歷史成績(jī)。積極整理錯(cuò)題，有利于學(xué)生自身各類(lèi)錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總，從而讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的不足部分更加與針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是高中歷史的學(xué)習(xí)中有的放矢。錯(cuò)題管理是一種有效的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足與缺陷，并積極采取措施進(jìn)行彌補(bǔ)，避免類(lèi)似錯(cuò)誤的再現(xiàn)。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂“溫故而知新”，學(xué)生的遺忘具有一定規(guī)律，教師要根據(jù)學(xué)生的遺忘規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)。在高中歷史教學(xué)中，需要學(xué)生記憶和理解的知識(shí)比較多，教師要充分利用錯(cuò)題，不斷加強(qiáng)錯(cuò)題管理工作，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?；仡欏e(cuò)題，這樣既可以減少學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。一方面教師可以把平時(shí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的題目進(jìn)行整理和匯總，對(duì)其直接利用，讓學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)題重新做一遍，以此檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和解題方法的掌握情況，使之能夠從中有所收獲，掌握做題的方法，讓錯(cuò)題管理發(fā)揮最大作用。

在教授《充滿(mǎn)魅力的書(shū)畫(huà)和戲曲藝術(shù)》這節(jié)課時(shí)，由于這節(jié)課有很多讓學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，在課時(shí)練和課后作業(yè)中總會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)候?qū)W生都會(huì)在錯(cuò)題集上積極主動(dòng)的去整理錯(cuò)誤的習(xí)題，并且認(rèn)真補(bǔ)充該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。同時(shí)，教師也會(huì)去總結(jié)和匯總學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，將其整齊讓學(xué)生再做一遍，以達(dá)到加深學(xué)生記憶力的目的，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，更有針對(duì)性地著手改正錯(cuò)誤，解決問(wèn)題。錯(cuò)題整理能夠讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足與缺陷，并積極彌補(bǔ)，盡量避免同樣的問(wèn)題多次出現(xiàn)的現(xiàn)象。

二、促進(jìn)學(xué)生高效復(fù)習(xí)

在高中歷史教學(xué)中，錯(cuò)題管理是提高學(xué)生成績(jī)的一種有效學(xué)習(xí)方法，學(xué)生只有掌握正確整理錯(cuò)題的方法技巧，才能不斷提升錯(cuò)題管理效果。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類(lèi)整理，對(duì)于不同類(lèi)型的題目采用不同的整理方法，這樣可以有效地節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，便于學(xué)生操作和以后的復(fù)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是在不斷的犯錯(cuò)和糾錯(cuò)的過(guò)程中取得進(jìn)步，如果讓學(xué)生不在同一個(gè)地方多次犯錯(cuò)，學(xué)生一定會(huì)進(jìn)步的很快。進(jìn)行錯(cuò)題整理可以促進(jìn)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。錯(cuò)題集的出現(xiàn)可以讓學(xué)生直觀有效的看到自己的不足，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)更加高效。

在教授《輝煌燦爛的文學(xué)》這節(jié)課時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)很零碎，不利于學(xué)生的記憶。課下的練習(xí)中出現(xiàn)了大量的錯(cuò)誤。我讓學(xué)生以表格的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，對(duì)比著中西方的差異進(jìn)行整理，便于學(xué)生的記憶。我還讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤原因，并給學(xué)生留出充分的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)消化，避免學(xué)生同樣的錯(cuò)誤犯兩次的現(xiàn)象。整理錯(cuò)題可以讓學(xué)生更加高效的復(fù)習(xí)，翻開(kāi)錯(cuò)題集各種類(lèi)型的錯(cuò)誤就非常直觀地呈現(xiàn)在面前，一覽無(wú)遺，減少學(xué)生沒(méi)有目的復(fù)習(xí)浪費(fèi)的時(shí)間。

三、鞏固課堂內(nèi)容的掌握

高中歷史學(xué)習(xí)中錯(cuò)題整理的過(guò)程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)、再提高的過(guò)程，是使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，對(duì)知識(shí)掌握的更加牢固。只有這樣才能將教師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)，做到融會(huì)貫通。一本好的錯(cuò)題集就是自己知識(shí)漏洞的題典，在不斷補(bǔ)充和優(yōu)化錯(cuò)題時(shí)，已經(jīng)在不知不覺(jué)中再次復(fù)習(xí)了一邊課堂中的知識(shí)，有利于對(duì)其知識(shí)的掌握和鞏固。好記性不如爛筆頭，只有把知識(shí)點(diǎn)切實(shí)的記到本子上，才會(huì)更有效地加深對(duì)高中歷史課堂知識(shí)的掌握。

在教授《雅典民主政治的奠基石》這節(jié)課時(shí)，對(duì)于梭倫改革的部分內(nèi)容比較抽象，不利于學(xué)生的記憶。我讓學(xué)生針對(duì)自己不理解的地方利用課后的時(shí)間內(nèi)化和理解，在錯(cuò)題中不斷優(yōu)化和鞏固。通過(guò)讓學(xué)生的不斷總結(jié)和整理，讓學(xué)生再一次的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程不斷地查漏補(bǔ)缺，完善所學(xué)的內(nèi)容。使學(xué)生在錯(cuò)題整理的過(guò)程中進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高了學(xué)習(xí)效率，使短暫的歷史課堂的作用發(fā)揮到最大。高中歷史學(xué)習(xí)中錯(cuò)題整理，有利于學(xué)生對(duì)高中歷史知識(shí)的掌握，讓學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

總而言之，隨著新課改的深入發(fā)展，高中歷史教師要放棄傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，注意精講精練，給學(xué)生留出充分的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)消化，運(yùn)用正確方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)題收集、整理和總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足，全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)。錯(cuò)題整理有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，在錯(cuò)題整理的過(guò)程中不斷鞏固和掌握課堂內(nèi)容。錯(cuò)題集的整理對(duì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺、完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)提供了良好的條件，降低之后考試和學(xué)習(xí)中的出錯(cuò)率。

參考文獻(xiàn)

[1]魏耀華.巧用錯(cuò)題集優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].新課程，2021（04）.

[2]丁蘇霞.錯(cuò)題集在高中歷史解題中的應(yīng)用[J].中學(xué)政史地（高中文綜），2021（03）.

四川省內(nèi)江市第二中學(xué)