葛亞鶴

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)階段占據(jù)重要的位置，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅能使孩子的思維能力得到有效的提升，也能讓孩子更好的運(yùn)用數(shù)理知識解決生活中的問題。在教育改革后，新的教育理念也逐漸在教室教學(xué)發(fā)揮更重要的作用，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難取得良好的效果，互動教學(xué)也被越來越多的教師所應(yīng)用，并且取得良好的學(xué)習(xí)效果。本文初步介紹了關(guān)于互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級中的應(yīng)用，希望能為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方式提供借鑒。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-091

小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也更加深入和復(fù)雜化，對于學(xué)生的理解能力和邏輯思維能力也有了更高的要求，這也決定了教師必須運(yùn)用更多樣的教學(xué)方式去傳授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)知識，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用互動教學(xué)的方法可以更好的幫助學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)課程難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中怎樣應(yīng)用互動教學(xué)我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供大家參考：

一、利用師生互動開展課堂提問

在課堂上教師可以通過提問的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們能夠通過教師提問的問題找到自己的興趣店，通過思考和回答老師提問的問題更好的理解和學(xué)習(xí)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候，教師可以提問：什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)的性質(zhì)是什么？生活中有哪些情況下可以使用分?jǐn)?shù)來表示？同學(xué)們會通過這些問題回憶和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，同時也會聯(lián)想生活中的一些場景更深刻的認(rèn)識到分?jǐn)?shù)在我們生活中的應(yīng)用。在參與回答的過程中學(xué)生也能更好的發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)興趣和對事物的探索分析能力，這樣的教學(xué)方式也更符合我們新一代素質(zhì)教育的理念。

二、促進(jìn)雙向互動確保學(xué)生主體作用

在我們國家實行素質(zhì)教育之后，越來越多的時候我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和教師在雙向互動的學(xué)習(xí)中可以更有效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸思維，主導(dǎo)思維越來越多的被雙向互動的教學(xué)模式所替代。我們都只是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的目的是傳道授業(yè)解惑，培養(yǎng)新型的社會主義接班人，對此我們更應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有積極能動的思考性和學(xué)習(xí)性，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不良習(xí)慣和慣性思維，通過教師和學(xué)生共同互動的方式提高教學(xué)質(zhì)量。比如共同探討問題，分析問題，解決問題。共同參加社會實踐活動，共同實驗等方式。在學(xué)到百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容時候，學(xué)生之前并不是很熟悉，但是對于分?jǐn)?shù)的知識之前已經(jīng)學(xué)過一些，教師可以通過對對分?jǐn)?shù)的知識和學(xué)生之間做一個互動探討，使學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)之前的知識并引出百分?jǐn)?shù)的概念和知識點(diǎn)。例如：教師可以列舉冰水轉(zhuǎn)化的例子，水化為冰后體積是原來的百分之幾？水在變?yōu)楸臅r候體積會增加，同時密度也會發(fā)生變化，學(xué)生會思考在什么樣的條件下誰能變?yōu)楸瑸槭裁戳阆聰z氏度的時候水就可以變成冰，他們的體積會發(fā)生什么變化，和原來的體積有什么變化，體積百分比和重量有無變化。通過提問和討論增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。這種互動討論的方式不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更高，并且可以增強(qiáng)師生感情，使學(xué)生對教師不僅僅是知識上的依賴，更多的增加情感的培養(yǎng)。同時教師在互動中也能夠更好的了解學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)，更好的去為學(xué)生成績的提高制定教學(xué)提升方案。

三、運(yùn)用有效評價開展互動教學(xué)

在教學(xué)過程中能夠運(yùn)用有效評價來開展互動教學(xué)，也會取得良好的教學(xué)效果，什么是有效評價呢？在教學(xué)過程中如何提高自己的教學(xué)理念，是自己更多的運(yùn)用有效評價開展教學(xué)工作也是我們需要不斷去學(xué)習(xí)的。每個人都會說話，但是每個人說話的方式并不一樣，同樣一件事情不同的人去溝通就會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，這也就是說話的方式問題，有的人他他說的話很多都是有效的，有的人確實無效的，所以結(jié)果也不同，教學(xué)過程中也是一樣的。有效評價是指通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的觀察，和學(xué)生進(jìn)行積極客觀的分析和評價，并給出合適的學(xué)習(xí)知道方法和提升意見，通過評價和溝通使學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)中的問題和不足，并作出及時的調(diào)整和改正。使其學(xué)習(xí)效率提高，并且提高其學(xué)習(xí)興趣。

每個學(xué)生都是一塊會發(fā)光的金子，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在適當(dāng)時候給予客觀正確的評價，使學(xué)生的自信心得到保護(hù)，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并保持良好的師生關(guān)系。

四、創(chuàng)建對話情境和相應(yīng)的教學(xué)情境

教師創(chuàng)建對話情景和相應(yīng)的教學(xué)情境能夠是學(xué)生更好的參與教學(xué)互動和探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，同時也對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更容易理解。如何創(chuàng)建合適的對話情景和教學(xué)情境這就對教師提出了更高的要求，教師必須對所教學(xué)的內(nèi)容全面掌握，針對教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)都能清晰的把控，在上課之前找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容和知識點(diǎn)，再通過和生活中的場景結(jié)合，在課堂上引入和知識點(diǎn)相對應(yīng)的對話情景，能夠提高學(xué)生自主參與的積極性，也更好的去參與對話和討論。創(chuàng)設(shè)情境在現(xiàn)在的教學(xué)方式中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，并且在多地取得良好的教育效果，同時合適的情境下學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣能夠大大提升。這也使得越來越多的教師在情境教學(xué)的內(nèi)容上投入越來越多的時間去研究。

結(jié)束

隨著國家的進(jìn)步和發(fā)展，國家對教育事業(yè)也有了新的要求和變化，我們要培養(yǎng)的不僅僅是會學(xué)習(xí)的學(xué)生，更需要的是德智體美心理全面發(fā)展的綜合素質(zhì)高的全面型人才。小學(xué)是教育過程中的關(guān)鍵階段，良好的基礎(chǔ)才能為后期的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保證。教師只有不斷的提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過不斷學(xué)習(xí)去豐富自己的大腦，才能摸索出更符合現(xiàn)在教育理念的教學(xué)方式，互動教學(xué)也只是眾多教學(xué)方式中的一種，希望我們教師能夠在往后的教育工作中不斷思考，不斷探索。努力培養(yǎng)跟優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]王亞珍. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 新課程·中旬， 2018（1）.

[2]吳耀榮. 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的應(yīng)用[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究， 2019（15）

陜西省咸陽興平市桑鎮(zhèn)中心小學(xué)