沈春玲

摘要：在幼兒教育中，體育活動的開展是必不可少的，較好的體育活動的開展，能夠促使幼兒更好地展開體育訓(xùn)練，讓幼兒的體育運動能力獲得發(fā)展和提升。因此，幼兒教師在展開教育時，應(yīng)當深入分析體育教育內(nèi)容，著重關(guān)注體育活動的開展，促使學(xué)生在體育活動中，發(fā)展自身的體育素養(yǎng)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對幼兒園體育活動開展策略進行分析和研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在素質(zhì)教育盛行的當下，人們越來越關(guān)注對幼兒的體育素養(yǎng)的培育，希望能夠促使幼兒擁有強壯體格、形成良好的體育運動的意識，逐漸地發(fā)展并提升自身的體育運動能力。幼兒教師在展開體育教育的時候，自然需要著重關(guān)注體育活動的開展，以促使幼兒更好地進行體育運動，讓幼兒獲得較好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個方面對幼兒園體育活動開展策略進行分析，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、強調(diào)體育活動的趣味性

處在幼兒階段的孩子，對知識的學(xué)習(xí)了解不深，積極學(xué)習(xí)知識的動力往往會來自于興趣。因此，幼兒教師在展開體育活動的時候，應(yīng)當著重關(guān)注體育活動的趣味性，以促使幼兒積極進行體育運動訓(xùn)練，讓幼兒獲得較好的發(fā)展。

為了增強體育活動的趣味性，促使幼兒能夠以比較積極且主動的姿態(tài)參與到體育活動中，筆者會深入明晰民間游戲，了解符合幼兒認知特點的游戲，并將其進行有效的設(shè)計，應(yīng)用到教育中來。如，“123，木頭人”的民間游戲是當下興盛的一種能夠鍛煉幼兒跑步能力的游戲，在展開教育中，筆者會將其應(yīng)用起來。為了促使幼兒明晰比較基礎(chǔ)的游戲規(guī)則，筆者會以講故事的形式，向幼兒講授這一游戲的規(guī)則，以促使幼兒能夠產(chǎn)生興趣，了解規(guī)則。在明晰了規(guī)則后，筆者便會引導(dǎo)游戲進行這個游戲。在游戲中，筆者會將幼兒分為兩組，促使幼兒能夠以小組為單位參與游戲，承擔起抓別人或者被抓的任務(wù)。這個民間游戲趣味性較強，幼兒會積極參與。為了使得自身能夠取得較好的游戲成績，幼兒會積極進行跑步訓(xùn)練。這樣，在不知不覺中，幼兒逐漸地增強了自身的體質(zhì)，筆者也更好地展開了體育運動教育，促進了幼兒的發(fā)展。

總之，在興趣的驅(qū)動下，幼兒往往會主動進行體育運動訓(xùn)練，逐漸地發(fā)展并提升自身的體育素養(yǎng)。因此，幼兒教師應(yīng)當著力關(guān)注教育的趣味性，以促使幼兒在興趣的驅(qū)動下，積極進行體育運動訓(xùn)練，從而促使幼兒獲得較好的發(fā)展。

二、尊重個別差異

在展開教育時，幼兒教師應(yīng)該充分地尊重自身所存在的差異性，接收比較差異化的教學(xué)手段。在這樣的教學(xué)手段的驅(qū)動下，幼兒所接受的教育能夠更符合自身的體質(zhì)和發(fā)展需求，幼兒能夠獲得更好的發(fā)展。

不同的幼兒，受多方面因素的影響，在體育運動上所呈現(xiàn)的特點不同，因此，在展開教育時，筆者會尊重幼兒的個別差異，展開對幼兒的差異化的教育。如，在指引幼兒進行體育運動訓(xùn)練時，筆者發(fā)現(xiàn)一些幼兒的體質(zhì)比較弱，難以進行比較激烈的體育運動訓(xùn)練，也難以完成筆者所布置的比較難的體育運動任務(wù)。應(yīng)對這種情況，筆者便會盡量降低對這部分的幼兒的體育運動要求，盡量向他們布置難度較低的體育運動任務(wù)，以促使他們能夠依據(jù)自身的體質(zhì)，展開比較針對性的體育運動，從而促使自身獲得較好的發(fā)展。當然，在展開體育運動教育時，筆者還會充分地了解幼兒對不同的體育運動項目所呈現(xiàn)出來的不同的喜愛度，盡量促使幼兒依據(jù)自身的喜好，進行比較針對性的體育運動，以促使幼兒能夠獲得更好的發(fā)展。

總之，幼兒教師應(yīng)該基于個別差異展開體育活動，以使得體育活動展開的更具備科學(xué)性，讓幼兒能夠在較好的教育形式的指引下，獲得較好的發(fā)展。

三、關(guān)注幼兒的安全性

幼兒的安全意識比較薄弱，往往會在進行體育運動的時候，出現(xiàn)多種多樣的問題。應(yīng)對這種情況，幼兒教師在展開教育時，應(yīng)當著重關(guān)注幼兒的安全性，盡量維護幼兒的安全，以促使幼兒更好地進行體育運動訓(xùn)練。

在引導(dǎo)幼兒進行體育運動的時候，筆者會充分地關(guān)注幼兒的安全，盡量從培育幼兒的安全意識和關(guān)注幼兒的體育運動活動這兩個方面，展開對幼兒的安全教育。如，在幼兒進行體育活動開始前，筆者會向幼兒展現(xiàn)體育運動規(guī)則，使得幼兒能夠盡量關(guān)注自身的人身安全，并了保證小伙伴的人身安全，讓幼兒不拿尖銳的物品進行體育訓(xùn)練，使得幼兒不做大幅度的運動訓(xùn)練，促使幼兒了解自己的身體，明晰自己和小伙伴的身體承受能力，促使幼兒能夠進行比較安全的體育運動訓(xùn)練。此外，在幼兒展開體育運動的時候，筆者會承擔起屬于教師的職責，多多關(guān)注幼兒的體育運動訓(xùn)練情況，充分地了解幼兒展開體育運動活動的場所，盡量拿走可能危害幼兒人身安全的物品，并及時地對幼兒進行教育，促使幼兒能夠采用正確的方式，進行體育運動訓(xùn)練。這樣的家教育形式，才能夠使得幼兒獲得較好的發(fā)展，筆者也因此能夠更好地展開體育運動教育?？傊變航處煈?yīng)該承擔起屬于教師的職責，將關(guān)注的重點放在幼兒的安全上，在展開體育運動的時候，盡量保證幼兒更為安全的進行體育運動訓(xùn)練，從而促使幼兒獲得較好的發(fā)展。

綜上，幼兒教師需要著重關(guān)注體育教育，并需要注重體育活動開展的形式，盡量讓體育活動展開的更為科學(xué)，將趣味性體育教育、差異化教育和關(guān)注學(xué)生的安全性這三個方面，有效落實到體育活動的開展中，以促使幼兒能夠更好的進行體育訓(xùn)練，讓幼兒獲得較好的發(fā)展。

參考文獻

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