龐睿帥

摘要：隨著新課程標準的不斷深入，初中英語的教學也產(chǎn)生了非常大的變化，現(xiàn)在大部分的英語教學中都會進行早讀，那么早讀對于我們英語學習的方式是非常重要的，但是現(xiàn)在的早讀可能更多的是注重形式，學生在認知上沒有認識到早讀的重要性，所以我們可以看到在初中英語早讀的過程中看到很多的學生并沒有認真的去早讀，或者學生對于早讀已經(jīng)感到了厭倦，針對初中英語早讀課的思考和探究這一點，在本文介紹了初中英語早讀的意義，并且提出了初中英語關于早讀的措施，希望對當前的英語教育做出貢獻。

關鍵詞：初中英語;早讀課的思考與探究;早讀課措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

在英語教學中，最重要的就是需要更多的去記憶單詞，在學習英語的過程中，持之以恒的記憶還有對于英語的語感都是非常重要的，只要做到這兩點，英語的成績會大幅度進行提高的，而早讀課就是一個可以進行持之以恒進行記憶和提高語感的方式，但是現(xiàn)在的英語早讀課現(xiàn)狀就是，教師過于應付形式，學生也是進行敷衍了事，沒有過多的進行注重，所以早讀課的效果對于學生的提升并不是很明顯。本文針對初中英語課堂早讀課進行了深入的研究。

二、初中英語早讀課的意義

（一）早晨的記憶力是最佳的

為什么要進行早讀課呢？首先我們從小就知道，人最佳的記憶時間點就是早晨了，在這個時間點，我們可以看出來，這時候進行強化的記憶是可以讓我們對記憶的東西進行鞏固的，這也是為什么早讀的重要性，俗話也是說的好，一天之計在于晨，古人在經(jīng)過實踐之后也是知道了早晨的重要性，所以早讀對于任何的學習都是非常重要的，跟何況是英語這門需要記憶的課程。

（二）有助于學生對于發(fā)音的練習

英語的學習，不是需要應對考試，而是在我們需要的時候可以進行運用，英語在現(xiàn)在的國際交流中，是一門非常重要的語言，所以學生在早讀的時候進行大聲的朗讀，是可以有助于提高發(fā)音的，好的發(fā)音是進行不斷的練習的，所以早讀對于學生提高發(fā)音是非常重要的，通過不斷的朗讀，可以找到更好的發(fā)音技巧，這也是學生在課堂外更好的練習發(fā)音的時間了。

（三）有助于學生形成語感

在學習一門語言的過程中，非常重要的就是需要培養(yǎng)語感，這一種需要進行反復的練習，孰能生巧的一種因素，就跟學習音樂的人一樣需要去培養(yǎng)良好的樂感，球員需要培養(yǎng)自己的球感一樣，所以早讀的進行也是可以讓學生進行練習，有助于學生形成語感，語感的形成對于英語的學習是非常重要的。長期的早讀正式可以很好的形成語感。

三、初中早讀課的措施

（一）規(guī)范早讀課認識

針對早讀的問題，學生們沒有在心理上接受早讀，這樣就會產(chǎn)生一種排斥的心理，從而教學的效果，所以想要更好的進行早讀課，需要對學生規(guī)范早讀課的認識，這也是教師在教學的過程需要去進行引導的一個關鍵點，首先學生必須明白早讀課的一個正確的定位，明白早讀課也是一種英語課堂，是對英語聽、說練習的課堂。讓學生明白早讀課的重要性，從而重視早讀課。

例如，在教學“My name's Gina”的時候，我們的教師可以朗讀一遍課文之后，布置下在早讀課進行分角色朗讀的早課內容，并且說出早讀課的重要性，讓學生對于早讀課有一個非常重要的學習課堂，并且說明早讀課的科學依據(jù)，然后介紹早讀課對于學生在英語這門課的提升。

（二）創(chuàng)新早讀的形式

隨時時代的進步，早讀形式也是需要進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的早讀方式就是學不停的進行朗讀，這樣會讓學生在早讀的過程中產(chǎn)生疲憊感，甚至在自己遇到錯誤的時候，也是直接略過，早讀課也是沒有什么老師來進行更標準的解讀的，所以學生會認為這是一種形式上的教學，沒有什么實質性的作用。所以在早讀的時候，英語教師在學生早讀的時候一定要去進行問題的解答，并且糾正學生的錯誤，這樣才可以產(chǎn)生良好的效果，而且還有非常多的教學方式可以讓學生喜歡上早讀。

例如，在教學“Can you play the guitar？”的時候，教師可以讓學生去找一首英文歌曲，那么在早讀的時候可以去練習英語歌曲，音樂的力量是非常強大的，可以讓學生在學習英語的過程中進行注意力的集中，整個的早讀氛圍也是會變得好起來，同樣學生在這種氛圍下也進行練習，而且更加提升學生對英語學習的熱情。

（三）豐富早讀內容

豐富早讀內容也是可以提高早讀效率的方式，可以提高學生對早讀的興趣，當學生喜歡上早讀之后，那么一定會在早讀上投入更多的精力，所以豐富早讀的內容是非常重要的，那么怎么豐富呢？首先我們的教師可以根據(jù)課本課文展開活動，還可以進行對抗的比賽，這樣的方式是可以激發(fā)出學生們的競爭意識的，也會讓學生更加努力的進行練習了。

例如，在教學“Don't eat in class”的時候，教師可以安排學生以課文內容來進行早讀課的對抗練習，讀的好的學生會有著獎勵，那么學生在這個時候就會為了能夠贏加強自己的早讀練習了，這樣也是可以很好的讓學生對早讀產(chǎn)生興趣。所以說單一的早讀內容是非常難讓學生堅持下去的，教師一定要去豐富早讀的內容，這樣才可以有很好的效果。

四、結語

綜上所述，初中早讀對于學習英語是非常有幫助的，也是學生提高語感，提高發(fā)音的一個關鍵時間點，教師在早讀課一定要讓學生們認識到早讀的重要性，豐富早讀的內容也是一個非常重要的方式，教師一定要陪伴學生早讀，這樣才可以讓學生及時的糾正自己在發(fā)音上的錯誤。以上就是我對初中英語早讀課的思考和探究。

參考文獻

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[3] 稅成金. 關于提高初中英語早讀課效率的幾點思考[J]. 新作文：教研， 2018， 000（004）：140-140.