李娜

摘要：隨著電子商務事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的技師院校將電商課程納入到自身的教學計劃之中，成為了為社會輸送電商人才的主力軍。基于此，文章在明確電子商務概念及其發(fā)展優(yōu)勢的基礎上，以電商圖文課程為例分析當前的課程教育模式存在的問題，并嘗試提出相關課程的創(chuàng)新與發(fā)展路徑，以供參考。

關鍵詞：技師學院;電商圖文課程;教育模式

各類電子商務平臺的建立和發(fā)展離不開電子商務人才的支撐，而根據當前電商發(fā)展狀況而言，其未來的發(fā)展前景仍是十分光明的。技師學院作為培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的院校，開設電子商務課程既具有正當性，也具有前瞻性，可以為相關行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)化人才。而具體到電商圖文課程的教育教學而言，如果課程設置相對保守，會阻礙專業(yè)化人才的培養(yǎng)質量，因而，無論是學院管理層，還是任課教師，都要根據學生實際以及社會需求的不斷變化，對電商圖文課程教育模式進行創(chuàng)新，從而推動相關專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、電子商務的概念及其發(fā)展優(yōu)勢

電子商務的發(fā)展是隨著計算機網絡技術的進步而出現(xiàn)的。當對于網絡技術的應用達到一定層次，基于互聯(lián)網的財產權交易已經成為現(xiàn)實，人們可以借助第三方平臺展開互聯(lián)網交易，在方便自己的生活的同時，也創(chuàng)造出了全新的經營業(yè)態(tài)?？梢哉f，電子商務的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的生產、銷售與消費模式，大幅度降低了經營成本。筆者認為，與傳統(tǒng)商業(yè)形態(tài)相比，電子商務主要有三個方面的發(fā)展優(yōu)勢：

其一，借助電子商務手段，市場主體可以顯著降低自身經營成本，從而提高經營效益。我們知道，傳統(tǒng)商業(yè)形態(tài)要耗費大量的流通成本，在中間的商業(yè)運營環(huán)節(jié)，渠道商會對企業(yè)的利潤水平產生重要的影響，只有通過渠道和流通商的不斷運作，企業(yè)商品才可以從生產地逐步流通而到達消費端，顯然，此種方式的成本花費要遠高于基于互聯(lián)網的電子商務模式。

其二，通過借助電子商務模式，相關商業(yè)經營主體可以其運輸環(huán)節(jié)委托給具體物流機構，提高運輸效率。而電子商務的蓬勃發(fā)展也進一步催動了物流行業(yè)的發(fā)展和壯大，兩者可以相互促進、共同發(fā)展。

其三，通過采取電子商務運營模式，經濟發(fā)展效率有個很大提高。通過電子商務渠道，消費端和生產端可以取得經濟上的直接聯(lián)系，而在兩者的有效溝通中，經濟社會的運行速度和質量也可以得到顯著提升。

二、當前技師學院電商圖文課程教育模式存在的問題

就目前而言，很多技師院校的電商教育模式還達不到電子商務人才的培養(yǎng)標準，造成本專業(yè)學生在畢業(yè)后出現(xiàn)很多不適應工作崗位的情況。以電子商務圖文課程教學為例，筆者認為，造成上述現(xiàn)象的原因主要有以下三個方面：

一方面，很多技師學院盡管開設了電子商務圖文課程等專業(yè)化的教育內容，但其課程設置與實際的電子商務運作之間存在差別，授課過程也不夠系統(tǒng)，學生難以課程學習過程中接收到系統(tǒng)性知識的灌輸，導致其掌握的理論內容過于碎片化，難以有效支撐工作崗位對于專業(yè)知識的要求。

另一方面，很多技師學院的電商圖文課程素材落后于行業(yè)的發(fā)展實際。由于電子商務行業(yè)是近年出現(xiàn)和發(fā)展的新興行業(yè)，其行業(yè)更新速度要高于傳統(tǒng)行業(yè)。這就很容易造成學校教育內容與電商企業(yè)的經營現(xiàn)實相對脫節(jié)的情況，導致技師學院相關專業(yè)學生的知識體系和技能水平不足以支撐其在行業(yè)內實現(xiàn)良好發(fā)展，甚至個別畢業(yè)生的能力水平達不到行業(yè)的準入標準。

第三，由于未能得到任課教師的及時、良好的引領，很多電子商務專業(yè)的學生對于行業(yè)的發(fā)展并沒有形成良好的前瞻性認識，甚至沒有想過將來要投身所學領域，這不僅會加大電商企業(yè)的人才缺口，也不利于技師學院人才培養(yǎng)的有效性。鑒于此，在技師學院電商圖文課程的教育教學過程中，任課教師首先就要讓學生明確電子商務領域的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)前景，以及其對于人才的實際需求，要根據行業(yè)發(fā)展的實際對相關課程進行發(fā)展、創(chuàng)新和變革，以進一步契合行業(yè)發(fā)展所呈現(xiàn)出的新特點以及對于電商人才所提出的新的要求。

三、技師學院電商圖文課程的創(chuàng)新與發(fā)展路徑

（一）緊跟行業(yè)發(fā)展，注重操作實踐

在專業(yè)課教學過程中，任課教師要梳理好與行業(yè)核心技能有關的知識體系，借助電商圖文課程的相關模擬平臺等，幫助學生在實訓環(huán)境中學習專業(yè)知識，切實鍛煉他們對于所學技能知識的實際應用能力，同時，讓學生真正了解到行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及實際人才缺口。教師要切實把電子商務行業(yè)的實際操作流程等全面展示在學生面前，包括同城、跨區(qū)域、國際貿易等。此外，除了要讓學生在課堂中全身心投入到專業(yè)知識的學習中，還可以給他們分派一下網絡商鋪的圖文設計任務，充分鍛煉學生的實操能力，使他們能夠更好、更加深入地了解相關行業(yè)的工作流程，打消思想顧慮。

（二）構建實訓制度，加強校企合作

每一門專業(yè)課程都有自身的側重點，對于電商圖文課程而言，任課教師要根據本專業(yè)的實踐特點、工作特性等構建出科學、合理的實驗室訓練制度，幫助學生在實驗室輔助設備的幫助下，模擬出多種多樣的工作任務，如頁面設計、某一區(qū)塊設計、頁面維護、模擬操作等，進一步鍛煉學生的實操能力，為其未來職業(yè)生涯的良好發(fā)展打下堅實基礎。此外，技師院校管理層也要積極對接相關企業(yè)，切實將師資力量與一線電商企業(yè)相結合，深層次提升校企合作的業(yè)務范圍，讓學生能夠定期深入企業(yè)一線，在現(xiàn)實的經營環(huán)境中，并由企業(yè)資深工作人員結合實際案例講解相關專業(yè)知識，提升學生對于所學知識技能的理解和對于電商行業(yè)的感知能力，在提升電商圖文課程教育教學質量的同時，達到根據企業(yè)需求定向培養(yǎng)電商專業(yè)人才的目的。

四、結語

電子商務行業(yè)的發(fā)展給我國的職業(yè)人才教育提出了更多要求，對此，作為行業(yè)人才培養(yǎng)的重要力量，技師院校首先要提升對于電子商務專業(yè)、電商圖文課程等的重視程度，要充分結合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢等對校本教材進行創(chuàng)新，使相關課程的設置更加符合企業(yè)對于人才的要求，同時，要利用實訓平臺、校企合作等模式，進一步加強對于學生實踐能力、實際操作能力的培養(yǎng)，使他們在走上工作崗位后能夠更加游刃有余，更好地助力于電商行業(yè)的發(fā)展。

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