倪雯雯

摘要：高中政治學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要載體，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀是政治教學(xué)職責(zé)和使命所在。從其學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，理論性和社會(huì)性并存以及時(shí)政性強(qiáng)的特點(diǎn)是政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也是其相比于其它學(xué)科的教學(xué)劣勢(shì)。那么，在新課改背景下，如何進(jìn)一步提高高中政治課堂教學(xué)效率，讓政治課堂成為學(xué)生前進(jìn)道路上的“燈塔”則成為每個(gè)政治教師必須積極思考的重要課題。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);教學(xué)方法

政治知識(shí)的理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)為其落下了“死記硬背”的印象，政治課堂天馬行空，侃侃而談也已成為“常態(tài)”，這樣的教學(xué)狀態(tài)不僅是教師惰性的表現(xiàn)，更會(huì)使學(xué)生難以掌握簡(jiǎn)單知識(shí)背后的意義，與現(xiàn)階段提倡的“素質(zhì)教育”和“課改精神”背道而馳。尤其是對(duì)于身心發(fā)展成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治課堂作為學(xué)生價(jià)值觀念和思想境界進(jìn)一步提高的有力載體，課堂教學(xué)高效性與否深深影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和思想觀的深度和廣度。那么，在面臨高考的緊張形勢(shì)下，如何讓政治課堂高效而不臃腫，簡(jiǎn)單而不乏深刻尤為重要。從目前高中政治課堂教學(xué)效果來(lái)看，理論和實(shí)際相分離，嚴(yán)正的說(shuō)教僅能在成績(jī)上發(fā)揮出一點(diǎn)作用，但就學(xué)科素養(yǎng)而言，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)仍任重而道遠(yuǎn)。要想改變這一現(xiàn)狀，教師必須從理念到行動(dòng)上做出根本性轉(zhuǎn)變，改變學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的固有態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也要兼顧學(xué)生知識(shí)與素養(yǎng)的全面發(fā)展，形成正確的價(jià)值觀念的同時(shí)，也應(yīng)保持高水平的政治學(xué)習(xí)效率，為自身升學(xué)做好實(shí)質(zhì)性鋪墊?；诖?，筆者將從“優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)興趣、媒體探究，增強(qiáng)理解、時(shí)政引導(dǎo)，豐富視野”三個(gè)方面入手，對(duì)此展開(kāi)具體闡述。

一、優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好政治的基本前提，作為未來(lái)國(guó)家發(fā)展的建設(shè)者和接班人，“心存天下、憂國(guó)憂民”是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。從以往教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率低的主要原因是政治課堂缺乏活力，學(xué)生興趣不足以支撐學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在新形勢(shì)下的高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)把導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為轉(zhuǎn)變教學(xué)的“第一步”，以適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

例如：在上政治課時(shí)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)在課堂導(dǎo)入上下功夫。一方面，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，利用問(wèn)題情境、舊知識(shí)、談話等形式作為導(dǎo)入，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大化，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。另一方面，也要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容確定導(dǎo)入的形式和內(nèi)容，比如，在復(fù)習(xí)文化生活的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)具體的生活案例作為導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生思考，使其在案例探究中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、媒體探究，增強(qiáng)理解

隨著新課改理念的深入人心，眾多教學(xué)手段爭(zhēng)奇斗艷，有的日落西山，有的朝氣蓬勃。而多媒體作為一種經(jīng)久不衰的教學(xué)手段，其視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)明顯，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)別致的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，面對(duì)理論性較強(qiáng)的政治課堂，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)借助多媒體來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生理解，提高課堂教學(xué)效果。

例如：在上政治課時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)以多媒體的手段來(lái)輔助教學(xué)。一方面，在日常教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的手段精心制作課件，通過(guò)微課幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，同時(shí)，創(chuàng)設(shè)合理的多媒體情境，增強(qiáng)學(xué)生探究的主動(dòng)性。另一方面，也要借助多媒體來(lái)豐富學(xué)生復(fù)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主制作課件，鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力。

三、時(shí)政引導(dǎo)，豐富視野

時(shí)政作為政治課的專屬，了解時(shí)政，增強(qiáng)時(shí)政意識(shí)既是高考改革以來(lái)對(duì)學(xué)生重點(diǎn)考察范圍，同時(shí)，也是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的重要途徑。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，引入豐富的時(shí)政素材，開(kāi)拓學(xué)生的思路，使其能夠在對(duì)時(shí)政的分析中提高自身認(rèn)知能力，為進(jìn)一步把握時(shí)代脈搏、關(guān)注社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如：在上政治課時(shí)，為了提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，教師應(yīng)重點(diǎn)把握時(shí)政熱點(diǎn)在教學(xué)中的積極作用。一方面，教師可以通過(guò)時(shí)政來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而提高其復(fù)習(xí)效率。另一方面，也要結(jié)合具體的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解國(guó)家大事，關(guān)注輿論走向，并在探究中提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。如此一來(lái)，能夠豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)，使其在時(shí)政探究中形成正確的價(jià)值觀念。

綜上所述，提高高中政治課堂教學(xué)有效性，既是應(yīng)高考之需求，同時(shí)，也是課改之必要。無(wú)論如何，課堂教學(xué)的本質(zhì)和最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。只要圍繞這一目標(biāo)，任何的教學(xué)理念和方法都值得嘗試。作為一名優(yōu)秀的政治教師，在今后的教學(xué)中，既要把握教國(guó)家政策導(dǎo)向，同時(shí)，也要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，因地制宜，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

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