李艾園 朱文博

摘要：新時代高?！叭恕备窬终诮ㄔO當中，這既是高校德育的客觀需求，也是高素質育人路徑建設的必然選擇，其中，科研是立德樹人的一個重要載體，同時是三全育人過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。當前，校企聯(lián)合培養(yǎng)作為新型育人手段是實現(xiàn)科研人員培育的重要渠道，但現(xiàn)下地方高校校企協(xié)同科研育人出現(xiàn)了育人導向機制、團隊評價制度以及學術誠信體系都尚未完善的現(xiàn)狀。因此，針對以上問題，本文從實際出發(fā)，提出建立科教育人機制、展開誠信教育等解決路徑，共同構建校企協(xié)同科研育人新思路，對社會主義教育事業(yè)具有指導性意義。

關鍵詞：三全育人、校企協(xié)同、科研育人、導向機制、學術誠信

2017年2月27日中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：高等院校要堅持全員全過程全方位育人，形成“三全”育人格局，努力實現(xiàn)科研育人等長效機制[1]。當前高校人才培養(yǎng)離不開學校與企業(yè)的共同努力，地方高校在當?shù)馗怯兄乩砼c資源雙重優(yōu)勢。地方高校如何在校企聯(lián)合的情況下，提升高校研究生的科研能力，解決就業(yè)問題，做到科研、實踐雙軌育人，已成為目前高校育人最重要的任務。在解決培養(yǎng)的人才優(yōu)秀度、利用何種方式培養(yǎng)人才以及除了高校教師外還有哪些人可以成為培養(yǎng)人才的其他導師等一系列問題，科研育人對社會主義教育事業(yè)具有指導性意義。

一、高?！叭恕备窬纸ㄔO的必要性

三全育人是當代高校在新時代思政教育的最新要求，抓好抓牢當代思政教育，在此基礎上鞏固提升科研素養(yǎng)，對于提升地方高校育人質量具有實踐性意義。

1.1“三全育人”是新時代高校德育的集中體現(xiàn)，對提升智育起到思想引導的作用

高校德育離不開思想教育。高校教師在提升學生科研素質的同時，經常會忽略德育教育的重要性。“三全育人”思想給德育教育指明了方向。人才作為高校發(fā)展的重要指標，培養(yǎng)出高素質的人才，學校才有可能成為一流的高校。高校要以學生為本，以培養(yǎng)優(yōu)秀學生為基準點，堅持通過合理的資源優(yōu)化配置，利用校企合作聯(lián)合培養(yǎng)基地搭建平臺，達到預期效果，以便發(fā)揮其價值。

1.2 “三全育人”格局建設是新時代中國特色社會主義高等教育建設的必然選擇

我國是社會主義國家，我國高等教育必將把培養(yǎng)社會主義接班人作為教育的首要任務。國際形勢的復雜多變，注定國與國之間存在著巨大競爭關系，而最重要最關鍵的還是人才競爭。在當前世界格局下，為了發(fā)展本國經濟，我們國家培養(yǎng)了一批又一批的人才，而這個時候培養(yǎng)愛國情操顯得尤為重要。要實現(xiàn)高等教育建設，就必須形成全新的力量，合力完成教育體制重組?！叭恕备窬纸ㄔO正是通過以學生為本，建設新的德育教育體系，培養(yǎng)有生力量，更好的培養(yǎng)了社會主義接班人。

1.3“三全育人”格局建設有助于提高高等院校學生的德智體美勞全面發(fā)展

少年強，則國強，青少年是祖國的希望，民族的棟梁。中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中強調指出：高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究等重要使命[1]。新時代的青少年正處于人生的關鍵時期，需要高校進行德智體美勞全方位的培養(yǎng)與思想引導，使之形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)其科研等能力，在困難中磨練自己的心智。所以在新時代的育人格局建設中，高校構建育人體系，高校教師挖掘育人方式方法，這已成為新時代國家發(fā)展戰(zhàn)略，是大學生成為德才兼?zhèn)涓咚刭|的創(chuàng)新型人才，成為擔當中華民族復興大任時代新人內在的、不可或缺的必然要求，是大學生全面發(fā)展與生存的根基[2]。

二、當下校企協(xié)同科研育人的現(xiàn)狀

“三全育人”即全員育人、全程育人和全方位育人。為形成這一格局，大多地方高校經過不斷探索，已逐步摸索出一條適合本校的育人方案，尤其是在校企協(xié)同科研育人中，地方高校表現(xiàn)較為突出。但由于缺乏實踐經驗，在導向機制、評價制度以及學術誠信體系建立等過程中，校企聯(lián)合培養(yǎng)也出現(xiàn)了一些問題，格局尚未完全形成。

2.1 企業(yè)科研育人導向機制建設尚未完善

目前，各高校在培養(yǎng)專業(yè)學位研究生時實行校企雙元導師制，校內校外共同培養(yǎng)。企業(yè)由于具有趨利性，在企業(yè)文化方面就會表現(xiàn)出企業(yè)利益高于一切，從而忽略了正確的價值取向等問題。在學術層面，企業(yè)為了追求利益，并不會真正引導研究生參與并展開科研工作，這也導致研究生的科研能力欠缺，無法提升自身科研水平，從而影響了高校的整體育人格局。

2.2 團隊評價制度建設尚未完善

高校教師與企業(yè)合作非常密切，高校教師大部分情況會組織本學科相關教師團隊，有時甚至會與企業(yè)研發(fā)部門一同進行項目研發(fā)工作。在研發(fā)工作開展的同時，研發(fā)人員的德育工作存在缺失，導致部分人員科研過程功利心摻雜過重，學術規(guī)范認識與道德底線意識不強，往往為構建成果而不擇手段，如形成團隊思想氛圍則會間接影響了研究生的科研價值取向，進而無法達到育人的效果。

2.3 學術誠信體系建設尚未完善

目前我國高校的學術監(jiān)督機制不健全，學術不端行為監(jiān)管力度也有所欠缺[3]。尤其當涉及到高校教師與企業(yè)合作時，科研人員為獲取利益，經常會出現(xiàn)校企矛盾，科研成果歸屬問題也一直是校企矛盾的關鍵點。導師們作為第一責任人，也沒有很好的履行引導示范的作用，研究生就會思想意識淡薄，更容易誤入歧途。目前，雖然大多數(shù)高校已采用學術不端檢測系統(tǒng)，但出現(xiàn)問題后，問責機制不完善，加之校外企業(yè)監(jiān)管力度弱，誠信體系建設任重道遠。

三、三全育人視閾下地方高校校企協(xié)同科研育人路徑

針對以上三點具體問題，根據(jù)地方高校實際情況，與企業(yè)共同進行科研育人有效機制，努力推動三全育人格局建設。

（1）建立科研育人導向機制。在校企協(xié)同育人關鍵時期，把正確的政治方向、加之取向、學術導向提現(xiàn)到科學研究全過程各個環(huán)節(jié)。建立科教協(xié)同育人機制，把培養(yǎng)師生志成報國的理想追求、敢為人先的科學奉獻精神、開拓長信的進去意識和嚴謹求學的科研作風作為校企合作科研育人的最基本條件，努力實現(xiàn)三全育人格局建設。

（2）健全科研團隊評價制度。校企全程參與校企協(xié)同科研育人，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求，把育人成效作為科研團隊表彰的重要參考。完善科研組織方式和運行管理機制，加強科研育人管理績效考核[4]，探索校企協(xié)同考核辦法。

（3）堅持立德樹人，全方位構建校企協(xié)同科研育人學術誠信體系。對校企項目負責人或者科研團隊負責人展開誠信教育，發(fā)揮導師的引導作用和示范作用，加強學生的的學術道德自律意識[3]。每年校企合作開設學術道德專題講座，以此提高研究生培養(yǎng)質量。

四、結語

校企協(xié)同科研育人是一個漫長而復雜的過程，需要地方高校與企業(yè)的共同努力，也更需要高校在在制度上的革新，以及校企導師們的思想轉變。三全育人規(guī)劃建設，需要堅持校企協(xié)同科研育人，對學生而言不僅僅是學術水平的提升，更是從思想上得到了升華，做到德育引導智育，智育反哺德育，進一步加深了三全育人的育人影響力，實現(xiàn)校企三全育人總目標和發(fā)展。

參考文獻

[1]張莉. 加強思想政治教育堅定"四個自信"——學習習近平總書記系列重要講話精神[J]. 思想教育研究，2017（06）：14-17.

[2]徐國良，侯洪波. 科教融合 學研相濟——淺析新時代高?？蒲杏说谋匾訹J]. 保山學院學報，2019（6）.

[3]郭巍. 我國研究生學術誠信保障體系的現(xiàn)狀及構建措施[J]. 沈陽建筑大學學報（社會科學版），2017，19（2）： 170-175.

[4]夏云霞，徐濤，翟康，等. 研究所科研團隊績效評價的探索與實踐[J]. 科研管理，2017，38（S1）： 510-514.