郭娟

【摘要】信息技術(shù)與語文教學(xué)相融合是時代的發(fā)展趨勢，也是教師即將面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。語文是小學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，也是小學(xué)學(xué)生的啟蒙課程，通過語文教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生出口成章，更好的抒發(fā)自己的情感等，而信息技術(shù)可以給語文教學(xué)帶來最大化的幫助，無論是語文閱讀的理解，古詩詞的鑒賞，作文的寫作還是其他內(nèi)容，都可以帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)：小學(xué)語文：整合;策略;發(fā)展

在當(dāng)今社會信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異，數(shù)字化，智能化，網(wǎng)絡(luò)化，不斷推動著國家的發(fā)展。而隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，教學(xué)方式要做到與時俱進，緊跟時代步伐，將信息技術(shù)融會進入語文教學(xué)中。信息技術(shù)也是教師和學(xué)生都頗為喜歡的一種教學(xué)方式，大大的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富了語文教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文十分有幫助，所以本文主要闡述了信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合策略。

一、通過信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)理念

通過信息技術(shù)創(chuàng)新語文教學(xué)理念，改革教學(xué)模式。信息技術(shù)與語文教學(xué)相融和是一個順應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新機遇，語文教師面臨著一個全新的教學(xué)挑戰(zhàn)。隨著時代的不斷進步，教學(xué)設(shè)備也日益更新，正因為發(fā)展速度過快，導(dǎo)致很多教師不能熟練甚至說不會使用教學(xué)信息設(shè)備，無法將一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)課件分享給學(xué)生，浪費了這一教學(xué)資源。而在以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，通常具有的大篇幅的文字內(nèi)容需要通篇背誦，通篇的文章需要理解，但是現(xiàn)在學(xué)生年紀(jì)過低，還是玩心過重的時候，‘坐不住’靜不下心來去背誦語文課文，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語文效率緩慢，久而久之就，就會厭煩語文，抗拒學(xué)習(xí)，加上教師對教學(xué)設(shè)備的不熟練應(yīng)用，直接導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度降低。要做到不被時代洪流所拋棄就要順應(yīng)時代的發(fā)展，學(xué)?？梢越M織教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)備，要做到熟練應(yīng)用，還可以組織教師與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，觀察如何將信息技術(shù)融匯進入語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，改革原有的教學(xué)理念，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)建情景教學(xué)

通過信息技術(shù)給語文創(chuàng)建情景語文教學(xué)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師在進行語文教學(xué)的時候根據(jù)當(dāng)天的課程內(nèi)容合理的利用多媒體等工具，例如在“祖父的園子”這一課程中，描述了大量的鄉(xiāng)下場景，各式各樣的瓜果蔬菜，昆蟲動物和對勞動的細(xì)節(jié)描寫?，F(xiàn)在小學(xué)學(xué)生物質(zhì)資源條件豐富，很少有學(xué)生能直接體驗到鄉(xiāng)下閑淡舒適的生活，有不少學(xué)生甚至都不知道平時使用的瓜果是如何生長出來的，教師可以利用多媒體設(shè)備，組織學(xué)生觀看“祖父的園子”出現(xiàn)的事物，如蜻蜓，螞蚱，佞瓜花，櫻桃樹等大量視頻圖片，在教授學(xué)生理解文章內(nèi)容的同時，通過視頻或圖片給學(xué)生創(chuàng)建一個身臨其境的鄉(xiāng)村生活，帶入作者的所見所聞，體會勞動的辛勤，能更好的幫助學(xué)生理解課文背后的情感，理解作者為何懷念年少與祖父在鄉(xiāng)下相處的時光，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文更加容易，達到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、通過信息技術(shù)進行文學(xué)鑒賞

通過信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，教師通過多媒體設(shè)備結(jié)合當(dāng)前的教育教育為內(nèi)容，合理的安排學(xué)習(xí)課件。現(xiàn)在小學(xué)學(xué)生的年齡不算太高，正是想象力和模仿能力最好的一個學(xué)習(xí)，學(xué)生在語文教學(xué)中通過視覺，聽覺的雙重刺激下，能更高的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)事半功倍，達到更好的學(xué)習(xí)效果，例如在“惠崇春江晚景”中教師就可以利用多媒體來播放有聲朗誦視頻，學(xué)生通過視頻學(xué)會良好的朗誦能力，在朗誦中體驗作者的情感，使作者優(yōu)秀的思想灌溉到學(xué)生的心靈中，優(yōu)化了學(xué)生的思維，讓學(xué)生有自己的思考方式，從而提高學(xué)生的鑒賞能力。

四、利用信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)興趣

通過多媒體教學(xué)播放的圖片，聲音，視頻等都能很好的抓住學(xué)生眼球，促進了學(xué)生對于語文教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)本身就是一門語言藝術(shù)，其中包含著大量的語言文化，不同的排列方式都能使句子原來的意思發(fā)生改變，這是一門非常有魅力的一門課程，再加上信息技術(shù)的加持，會更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)語文教學(xué)中，感受文字帶來的魅力，提高教學(xué)效率，增加學(xué)習(xí)效果。

五、通過信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放大量的教學(xué)課件，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使語文教學(xué)不在枯燥無趣，渲染了語文的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生更加積極主動的參與教學(xué)中，能達到與教師互動的良好效果，帶動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)變得更加簡單，使學(xué)生更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)語文，養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達到學(xué)好語文的最終目標(biāo)。

語文教學(xué)是小學(xué)所有教學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好語文才能更好的學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，在現(xiàn)在社會教育事業(yè)的高速發(fā)展中，在語文教學(xué)中使用信息技術(shù)是應(yīng)時代發(fā)展的要求，也是現(xiàn)在教學(xué)的必然趨勢，作為教育工作者我們要迎難而上，順應(yīng)發(fā)展洪流，積極面對挑戰(zhàn)，全力培未來棟梁，為國家，為社會培養(yǎng)更多的建設(shè)性人才。由此可知，將信息技術(shù)融匯語文教學(xué)中的重要性。

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