陳振恩

摘要：在大環(huán)境影響下，學生的學習壓力越來越大，對于未來的發(fā)展需要提前做好規(guī)劃，為以后的就業(yè)提供參考。初中物理是一門重要的學科，與我們的生活息息相關，讓學生接受不同形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，彰顯了學科與生活、工作之間的緊密聯(lián)系，也使學生看到了我國目前就業(yè)和教育的現(xiàn)狀，可以為未來的發(fā)展做好充足準備，從而快速融入到以后的工作中。本文從初中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀入手，并提出了在初中物理教學中具體的融入方法。

關鍵詞：初中物理教學;職業(yè)生涯規(guī)劃教育;初中生

職業(yè)生涯規(guī)劃教育一定程度上解決了學校教育和社會脫節(jié)的問題，初中生大部分時間都花費在了學習上，對于未來規(guī)劃的關注少之又少，而且往往認為職業(yè)規(guī)劃不重要，不需要為此耗費精力時間。基于這種錯誤的觀點下，教師要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育在初中物理教學中融入的必要性，可以使枯燥的物理課堂變得更加豐富多彩，改善了初中生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄的現(xiàn)象，從而使未來的選擇更合理、更可靠。

一、初中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀的分析

從目前我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀來看，初中階段大部分教師和學生都沒有認識到這項教育的重要性，而且認為物理學科與職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系不大，從而忽略了相關教育的開展。即使為此增加了相應的內(nèi)容，也是只注重了理論和經(jīng)驗的介紹，我國對這方面的研究通常體現(xiàn)在校本課程中，物理學科與職業(yè)生涯規(guī)劃教育結合研究的比較少，如果只是把職業(yè)生涯規(guī)劃作為一門單獨的課程，難以調動學生的積極性，初中生的參與度也不高。初中是基礎教育階段，也是學生學習學科知識的關鍵時期，這是進行職業(yè)選擇的開始，對初中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中學教育中的重要部分，每個學生對未來發(fā)展都有自己獨特的看法，只有對未來的職業(yè)概況有了初步了解，才能有好的職業(yè)前景。

二、初中物理教學中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效方式

（一）改變教學方式，融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育

由于初中生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視，所以教師要從轉變學生的觀念開始，在開展物理教學時，幫助學生形成正確的人生價值觀，培養(yǎng)其全面解決問題的能力，從而推動他們長遠發(fā)展。眾所周知知識來源于生活，物理學科與生活的聯(lián)系也比較緊密，教師可以找到其中能夠用于工作中的知識，然后開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

物理知識在我們生活和工作中應用的比較廣泛，比如，壓強、浮力知識，或者內(nèi)能和電器知識，被廣泛應用于各行各業(yè)中。這時教師就可以利用情境教學的方式融入這些知識，為學生構建良好的職業(yè)情境內(nèi)容和活動，可以使學生對知識的應用場景進行思考，還能達到學以致用的目的，加強了學生對相關行業(yè)的認識。以電力行業(yè)為主，可以在學習“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”知識時，告訴學生哪個行業(yè)都離不開電的使用，然后向學生提問電的來源，或者向學生提問當?shù)赜心男犭娫摴?，主要的發(fā)電方式都有哪些。通過問題的引導使學生了解了電，同時也認識了有關行業(yè)。如果只是單純地講解電器知識，學生的學習興趣不是很高，教學氛圍也比較枯燥、沉悶，教學效果也會大打折扣。

（二）布置實驗任務，加強職業(yè)聯(lián)系

實驗是物理學科中必不可少的環(huán)節(jié)，也是中學生比較喜歡的教學方式，所以教師可以利用這一優(yōu)勢逐漸融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學生在歡樂的氛圍中學習和探索物理知識，并得到良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。比如，關于“長度與時間的測量”教師可以先把學生分為若干小組，然后再為每個小組布置相應的任務，使其能夠主動參與到物體的測量中。關于長度的測量可以是一枚硬幣，也可以是一瓶飲料的高度，關于時間的測量可以利用滴漏模型來完成。為了實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要在學生完成實驗以后對實驗中遇到的問題進行討論，然后填寫實驗報告，這一過程中可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)調能力，合作精神，以及實踐和交流能力，這些能力的培養(yǎng)為以后工作的順利完成奠定了穩(wěn)固基礎。而且實際調查活動和研討活動是以后工作中經(jīng)常會遇到的，可以以此為契機為學生灌輸相關的職業(yè)精神，使學生可以在以后的工作中發(fā)光發(fā)熱。同時也加強了學生對未來職業(yè)和具體工作的了解，促進了他們的長遠發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要充分挖掘中學物理教材，以此來拓展學生的學習內(nèi)容，并且以豐富發(fā)多彩的教學手段，加強學生對未來每個行業(yè)的了解，物理學科知識與職業(yè)內(nèi)容的聯(lián)系實現(xiàn)了有效銜接。

（三）通過職業(yè)介紹，拓展課堂內(nèi)容

在為學生講解完必要的物理教材內(nèi)容以后，可以向學生介紹與職業(yè)生涯規(guī)劃教育有關的內(nèi)容。物理與我們的生活息息相關，可以說每個物理知識都能在生活中找到原型，所以在結束本節(jié)課程以后，可以以理論知識聯(lián)系生活的方式融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這樣不僅可以加深學生對學科知識的理解，對職業(yè)生活的思考也更加深入，使得學科知識、實際生活和職業(yè)之間的聯(lián)系更加緊密。

比如，在學習“從指南針到磁懸浮列車”這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以在讓學生認識了“磁”以后，向其介紹磁浮列車技術在鐵路行業(yè)中的應用，以這樣的形式開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育既吸引了學生的注意力，又使他們對未來的行業(yè)有了一定了解，為以后的職業(yè)規(guī)劃提供了很多參考。在如今的新形勢下，學生需要提前做好規(guī)劃，思考以后會選擇哪一專業(yè)，從事哪種工作，進而正確選擇自己要學習的學科。

結束語：

總之，現(xiàn)如今學生需要提前對自己的未來發(fā)展作出合理規(guī)劃，這就需要教師在初中物理學科教學中逐漸融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效開展，可以對學生以后的工作，甚至是發(fā)展起到良好的促進作用。初中物理與學生的實際生活有著緊密聯(lián)系，在這門課程中開展職業(yè)教育具有一定的可行性，因此教師要以此為契機，不斷融入學生喜歡的內(nèi)容，進而使其擁有良好的學習氛圍。

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