井明峰

隨著我國各學(xué)科課程改革的大力推進(jìn)，初中階段的體育教學(xué)提倡用興趣教學(xué)法傳授知識，運用多元教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生多方面?zhèn)€性發(fā)展。并且初中生的性格特征正處于青春活潑時期，對各科目的學(xué)習(xí)一直是以自身的內(nèi)心興趣為由去學(xué)習(xí)，所以，為了提升我國體育教學(xué)的教學(xué)水平，教師要注意在課堂中尋找學(xué)生的興趣點，以學(xué)生的興趣為方向創(chuàng)設(shè)體育活動，才能使學(xué)生愿意主動的參與到體育教學(xué)中。因此，本文將從以下幾方面對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法進(jìn)行研析和探究。

興趣教學(xué)法是以學(xué)生的興趣點為前提，最精準(zhǔn)有效地為學(xué)生構(gòu)建體育環(huán)節(jié)，使學(xué)生對體育課程的認(rèn)知加深，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉思維意識，從而為學(xué)生以后鍛煉身體打下基礎(chǔ)。

1 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的重要性

初中是學(xué)生們身體快速發(fā)育的階段，只有使學(xué)生們身體得到有效地強(qiáng)化，才能夠有效的鍛煉學(xué)生們的體育素質(zhì)，對學(xué)生的成長也有著重要的意義。目前，初中生對體育學(xué)科的興趣不大，課堂已經(jīng)成為學(xué)生打鬧的平臺，這與我國提倡的體育教育理念嚴(yán)重不符，并且中考也給學(xué)生帶來了一定的學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力。因此，為了改變學(xué)生對體育的認(rèn)識以及讓學(xué)生能夠在體育課堂上放松身心，教師就需要培養(yǎng)其對體育的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上利用新型且有效的興趣教學(xué)模式幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，從而為其文化課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2 興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的意義

2.1 增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)科的感興趣程度

興趣教學(xué)可以增加學(xué)生在體育課堂中的興趣程度?，F(xiàn)階段，由于學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，不喜歡運動，加之學(xué)校對體育教育的不重視，對體育課的管理松散，使許多學(xué)生對體育課不感興趣。因此，體育教師就應(yīng)該利用多元化的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生上體育課能帶給自身帶來哪些好的幫助，同時教師也可以利用小組活動，將學(xué)生們?nèi)繋氲襟w育課程的體驗中去，讓學(xué)生通過親身體驗，感受到體育課帶來的快樂，從而使其愿意積極主動的加入到體育活動中。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能夠有效的提升整體的教學(xué)效果。

2.2 有利于增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)氛圍

對于體育課的理論知識，學(xué)生們不喜歡這種單一的知識，學(xué)生認(rèn)為這些基礎(chǔ)知識對他們來說根本沒有用。因此，體育老師要充分利用課堂，開發(fā)出新穎的體育活動。通過娛樂活動的推出，從而提高學(xué)生體育活動的參與度，使體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍友好和諧。再通過結(jié)合學(xué)生們的心理特征和興趣，利用興趣教學(xué)模式，提高學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比如：在體育課堂中可以模擬比賽項目，讓學(xué)生自由的參與到游戲中，使學(xué)生們切身的感受到活動的樂趣，這種教學(xué)模式不僅能夠吸引學(xué)生的課堂注意力，還能改變以往教學(xué)中學(xué)生沉悶的心理情緒，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境，同時良好的課堂環(huán)境和氛圍也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的作用

3.1 能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂趣

在以往體育教學(xué)中，一般教師授課步驟都是先通過自身簡單的示范，然后再讓學(xué)生進(jìn)行一次模仿，最后再通過單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，這種教學(xué)模式讓學(xué)生在體育課堂中感到煩悶無趣，無法激起學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)欲望，更嚴(yán)重的是一些學(xué)生反感這種教學(xué)模式，認(rèn)為這種教學(xué)方式浪費自身時間。按照新課程體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：要求教師對教學(xué)的方法進(jìn)行改變和創(chuàng)新，以學(xué)生為主體地位，教學(xué)的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的興趣點進(jìn)行教學(xué)。首先，可以通過在體育課堂中對學(xué)生的優(yōu)點加以表揚，讓學(xué)生的自信心受到啟迪，從而能夠自主參與到體育活動中，并且盡可能的利用體育活動，拓寬學(xué)生的體育思維意識，讓學(xué)生能夠感受到體育學(xué)科的吸引力，從而促進(jìn)我國體育事業(yè)的有效發(fā)展。

比如：在課堂中多增加一些師生或者學(xué)生之間交流的活動環(huán)節(jié)，這樣教師可以通過學(xué)生在活動中的表現(xiàn)了解學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，及時的調(diào)整教學(xué)計劃，使教師從體育課堂中逐漸滲透興趣教學(xué)法，激起學(xué)生對體育課程的興趣性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，這樣才有利于體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

3.2 增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的機(jī)率

俗話說：游戲是最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時游戲也是興趣教學(xué)模式的重要紐帶。在初中體育教學(xué)中教師可以設(shè)計一些小游戲，讓學(xué)生通過小游戲的熱身，注意力集中于體育課堂上，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維快速進(jìn)入到課堂中，進(jìn)而使學(xué)生的自主思維得到開拓，愿意主動參與到各類體育活動中。在初中體育教學(xué)中，有效的游戲引入能夠更容易實現(xiàn)教學(xué)的目的。

比如：足球射門的游戲中，教師可以制定足球射門的接力游戲，讓更多的學(xué)生能夠參與其中，并且還能夠加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系和溝通，同時老師還可以根據(jù)初中生好勝心比較強(qiáng)這一性格特征，在體育課堂游戲設(shè)計中引入帶有競技性的比賽。這種教學(xué)模式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生更好的完成體育訓(xùn)練。

3.3 能夠提高體育室內(nèi)教學(xué)的教學(xué)效率

目前，我國體育課程大部分都是在室外舉行，但也會遇到一些比較惡劣的天氣，就不得不改到室內(nèi)，相對于室外，室內(nèi)進(jìn)行體育課程教學(xué)更為壓抑。因此，為了解決這一問題，老師可以利用多媒體在大屏幕上播放體育相關(guān)訓(xùn)練視頻，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，并且老師不僅可以教授單純的理論知識，還可以在教學(xué)過程中引入趣味性的教學(xué)方法，從中間接的提升學(xué)生對室內(nèi)體育課程的興趣。

4 初中體育中興趣教學(xué)法的實際應(yīng)用開展

將興趣教學(xué)法滲透到初中體育，不但要考慮初中生的心理和思想狀態(tài)，更重要的是結(jié)合學(xué)生主觀上的學(xué)習(xí)興趣開展教學(xué)，具體的教學(xué)開展方法包括了以下幾個方面：

4.1 豐富體育教學(xué)活動，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

如果按照傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)方式，體育教學(xué)中部分運動的理論知識具有較強(qiáng)的抽象性，這種抽象性會使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中有一定的困難，原本在體育運動的學(xué)習(xí)樂趣也會減少很多。為了保持學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的熱情，在部分體育課程教學(xué)中，教師可以將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加入競賽、游戲等形式開展教學(xué)，使學(xué)生在參加體育運動的過程中體會到更多的活動樂趣。

例如：在球類運動的教學(xué)中，教師就可以利用競賽的形式，將課程教學(xué)轉(zhuǎn)變成體育競賽模式，在競賽中一方面培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，另一方面，也能夠促進(jìn)學(xué)生對于體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提升。

4.2 創(chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)學(xué)生興趣

這一點主要是指教師需要打破課堂教學(xué)的局限，將體育課程與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過交流了解學(xué)生課余時間的運動情況和計劃，再根據(jù)學(xué)生的需求給其提供相應(yīng)的運動規(guī)劃建議，使得學(xué)生保持持續(xù)的運動熱情與毅力，并且逐步提升學(xué)生對于體育運動的興趣。所以，為了與學(xué)生達(dá)成更加有效的交流，教師需要在自身的能力素質(zhì)和教學(xué)資源方面進(jìn)行拓展和提升，以便為學(xué)生提供更加專業(yè)且合理的鍛煉計劃，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。

4.3 加強(qiáng)實踐平臺建設(shè)，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量

體育教學(xué)內(nèi)容的豐富離不開部分優(yōu)秀體育教師在各方面的資源和條件的創(chuàng)造。因此，為了使學(xué)生體育鍛煉能夠得到更好的器材資源，教師可以通過問卷調(diào)查等方式，確切了解學(xué)生在體育課程教學(xué)中的感受和興趣，積極接收學(xué)生的建議，從而使體育器材資源的配備能夠得到更加的全面，進(jìn)而使我國體育教學(xué)質(zhì)量逐漸增強(qiáng)，進(jìn)一步推動我國教育的發(fā)展。

5 結(jié)束語

總而言之，興趣教學(xué)法對于初中體育教學(xué)來講，是一種有效的教學(xué)手段和方法。利用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生逐漸意識到體育課程在現(xiàn)階段的重要程度，從而有效提升學(xué)生們的身心素質(zhì)，使其身體在體育課堂中得到良好的鍛煉。

（作者單位：宜興市屺亭中學(xué)）