周華英

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也逐步發(fā)展起來，教育水平越來越高。小學(xué)作為我國九年制義務(wù)教育階段的起步階段，同樣也是同學(xué)們求學(xué)生涯的第一個階段，小學(xué)是為一切學(xué)習(xí)科目打基礎(chǔ)的重要時期，對同學(xué)們來說是非常重要的。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科作為小升初考試的必考科目之一，對學(xué)生來說重要性不言而喻，要想在小升初考試中取得理想的成績，就一定要重視對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生一定要對一年級數(shù)學(xué)給予高度的重視，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而教師在教學(xué)過程中同樣要重視對這門學(xué)科的教學(xué)工作，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

引言：

近些年來，我國已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，科技發(fā)展速度也很快，這促使我國的網(wǎng)絡(luò)得到了較快的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到生活中的各個領(lǐng)域。這不僅給人們的生活帶來了很多便利，同時也推動了教育事業(yè)的發(fā)展，為很多教師的教學(xué)工作帶來了極大的便利。目前很多小學(xué)在教學(xué)過程中開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，實踐證明教學(xué)效果也很好[1]。接下來從以下幾個方面來分析一下我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的具體措施。

一、當(dāng)前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

目前我國很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是以自我為中心，用自己習(xí)慣的講課方式把自己頭腦中的知識強行灌輸給同學(xué)們，這會導(dǎo)致同學(xué)們厭倦學(xué)習(xí)，失去對學(xué)習(xí)的興趣，從而會大幅度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也不太好。這樣的教學(xué)方式的缺點在當(dāng)今教育時代下會被無限放大，孩子和家長都會難以接受這種教學(xué)模式，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

其次，還有一些教師在平時的教學(xué)中，只是注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然會讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，但是沒能科學(xué)地發(fā)掘孩子們的潛能。根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)表明，這個年齡段的同學(xué)們好奇心和學(xué)習(xí)能力都很強，因此教師在教學(xué)過程中可以借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，這樣可以在一定程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的數(shù)學(xué)成績。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的具體措施

（一）充分利用多媒體設(shè)施

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也都得到了改善，很多小學(xué)也都具備了利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的條件，因此教師可以充分利用這種先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作。例如，在學(xué)習(xí)《生活中的數(shù)》時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索與本節(jié)課相關(guān)的動畫內(nèi)容，為課堂服務(wù)，例如汪汪隊中的一些故事情節(jié)，讓學(xué)生看圖片上有幾只動物。這樣的教學(xué)方式可以在一定程度上吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，把他們的目光吸引到課堂上來，從而提升課堂效率。同時，教師在上課前要讓孩子們做好對本節(jié)課的預(yù)習(xí)，因為預(yù)習(xí)可以讓他們更加熟悉課本上的內(nèi)容，在上課過程中可以更好地理解教師所講的內(nèi)容[2]。其次，教師要給學(xué)生留一些課后作業(yè)讓他們完成，學(xué)生做作業(yè)的過程，同時也是提升自己的過程，可以讓他們鞏固課上所學(xué)的知識點，從而提升數(shù)學(xué)成績。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課和教學(xué)

備課在教師的教學(xué)過程中是非常重要的，因為備課的充分程度會影響教師的講課效果，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)會給教師的備課帶來相當(dāng)大的便利，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》的時候，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)去找一些適合本節(jié)課使用的圖形并進(jìn)行下載。同時，在講課時，教師可以利用多媒體去搜索一些視頻和圖片在課堂上進(jìn)行放映，例如，教師搜索一些汽車的圖片，這時孩子們就會注意到汽車的輪胎是圓形、牌照是長方形，這時教師可以結(jié)合教材上的知識點對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行更深層次的講解，會讓學(xué)生更容易理解本節(jié)課的知識，學(xué)習(xí)效果更好。其次，教師在講課時對教材上的內(nèi)容要有所側(cè)重，對重要知識點要進(jìn)行細(xì)致地講解以保證每位學(xué)生都能夠理解和掌握，同時在講到一些重難點的時候教師要提醒學(xué)生認(rèn)真聽講，這樣通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式可以最大限度地提升課堂效率，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行“闖關(guān)計算練習(xí)”

計算能力對學(xué)生來說是非常重要的，不僅是針對一年級數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，當(dāng)學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)物理化學(xué)時同樣需要很強的計算能力，因此要從小培養(yǎng)他們的計算能力。網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢就在于它可以讓教師在講課過程中更加便利，同時教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行一些闖關(guān)計算練習(xí)，這種類似于做游戲的方法可以吸引孩子們加入到其中，讓他們在玩游戲的同時學(xué)到知識，鍛煉了自己的計算能力。例如，在學(xué)習(xí)《加與減》的時候，教師在講完本節(jié)課相關(guān)知識的時候，可以設(shè)置練習(xí)課讓孩子們鞏固課上所學(xué)的內(nèi)容并鍛煉他們的計算能力。教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上查找一些十以內(nèi)的加減法，并把這些習(xí)題進(jìn)行分組，這樣做每個學(xué)生所做的習(xí)題都是不一樣的，當(dāng)孩子們完成本組練習(xí)的時候，就給他們換下一組習(xí)題，最后看哪位學(xué)生做的又快又準(zhǔn)，這時教師要對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵，讓他們能夠再接再厲，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題時，教師要循循善誘為學(xué)生解答，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

三、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學(xué)作為小學(xué)這個階段最重要的學(xué)科之一，學(xué)生和教師一定要高度重視，而網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，提升了教學(xué)效率，這種教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們?yōu)橐院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬勉樂.巧借信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂——淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].試題與研究，2020，No.1013（02）：165-165.

[2]柏斯.巧借計算機多媒體技術(shù)優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考[J].科幻畫報，2019，No.281（03）：153+155.

（阜陽市阜紡小學(xué) 安徽阜陽 236000）