朱艷艷

摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師往往采用籠統(tǒng)、落后的教學(xué)方式和策略，從而導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生之間互動(dòng)少，學(xué)生課堂參與感和體驗(yàn)感差、學(xué)生合作觀念缺失等現(xiàn)象。因此，小學(xué)音樂教室應(yīng)該改變其教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，師生與學(xué)生之間的互動(dòng)，注重學(xué)生素養(yǎng)的提高，提高學(xué)生的合作意識(shí)。基于此，本文探討了如何在小學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)，幫助團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生，提高班級(jí)凝聚力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;合唱教學(xué);開展

前言：

小學(xué)生正處于一生當(dāng)中成長和發(fā)展的最重要和關(guān)鍵的階段，這時(shí)期的學(xué)生身心發(fā)育尚未完全。在這一階段，小學(xué)音樂教師應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的核心素養(yǎng)和合作意識(shí)的培養(yǎng)上面，而不是僅僅用填鴨式教學(xué)傳授音樂基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容?；诖?，小學(xué)音樂教師就可以從在初中音樂課堂中融入合唱教學(xué)，從而提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)的同時(shí)也能提高學(xué)生的合作意識(shí)。

一、培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)機(jī)。

在合唱教學(xué)中，教師需要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善其合唱教學(xué)方式和策略，提高學(xué)生的合唱熱情和動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生自主進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)和探究。而在小學(xué)這一階段的學(xué)生，仍然處于對(duì)外界充滿了好奇心和探究欲望，因此，在此階段小學(xué)音樂教師應(yīng)該創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)一些他們的喜歡的教學(xué)情節(jié)，活躍小學(xué)音樂課堂的氛圍，從而達(dá)到提高他們對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣的目的。

例如，以“蟲兒飛”這一首歌的合唱教學(xué)為例，在具體的小學(xué)音樂合唱教學(xué)上課過程中，授課教師可以首先播放這一首歌，活躍課堂的氛圍，掃清課堂枯燥和呆板的氛圍。此外，教師還可以利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展示一些漂亮的小蟲子的展翅飛翔的圖片、視頻和錄像，這些有趣的畫面，動(dòng)人的聲效就能在一定的程度上吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生在不知不覺中自然而然地愛上合唱，從而開始自主進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)和探究。

再如，在教學(xué)“我們的家園”這一首歌的合唱的過程中，小學(xué)音樂教師就可以首先利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展示我們祖國的大好河山，讓學(xué)生充分地體會(huì)我們的家園的永恒的魅力和藝術(shù)價(jià)值。這樣的課前導(dǎo)入模式，能夠充分地引導(dǎo)學(xué)生，在極大地提高學(xué)生的注意力的同時(shí)也能夠充分地提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

二、融入游戲進(jìn)行合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱方法和技巧。

在充分地激發(fā)了小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂合唱的興趣和動(dòng)機(jī)之后，小學(xué)音樂教師就可以授予學(xué)生合唱的方法和技巧，為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行更加完美的音樂合唱表演奠定良好的技巧基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“讓我們蕩起雙槳”這一首歌的合唱中，這一首耳濡目染的歌曲就十分適合用來教學(xué)小學(xué)生音樂合唱技巧和方法。教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些國內(nèi)外的優(yōu)秀的合唱表演，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他們的合唱表演，讓學(xué)生沉浸在音樂表演的時(shí)候，教師就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的合唱表演。緊接著，教師就可以讓學(xué)生模仿他們的合唱表演，在實(shí)踐活動(dòng)中真切地學(xué)習(xí)和體會(huì)如何進(jìn)行更好地合唱。教師可以讓學(xué)生輪流站在講臺(tái)上，輪流進(jìn)行唱歌表演，在此期間小學(xué)音樂教師就可以對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)和改正學(xué)生在唱歌上的技巧的缺失，感情的不到位等等問題，讓學(xué)生的合唱表演更加真摯而感情流露。

三、從控制自己的聲音著手，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

對(duì)于小學(xué)音樂合唱表演來說，“合”比“唱”更重要，因此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，除了要培養(yǎng)和提升小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該更加注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。

例如， 在教學(xué)“感恩的心”這一首合唱歌曲時(shí)，小學(xué)音樂教師就可以布置這樣的課后作業(yè)和任務(wù)：“讓學(xué)生自行討論最近自己身邊讓自己感到最有愛，最想感謝的人和事”，讓學(xué)生進(jìn)行紛紛進(jìn)行自主發(fā)言、交流和討論。在這樣的關(guān)于自己的事情的互動(dòng)交流模式中，學(xué)生們就能加深對(duì)其他同學(xué)的了解，對(duì)其他學(xué)生的現(xiàn)狀也有進(jìn)一步的理解，從而加深小學(xué)生們的友誼，而擁有堅(jiān)忍不拔的友誼的正是進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)力合唱的前提條件。

再如，小學(xué)音樂教師可以在音樂教室上開展音樂演唱比賽，讓學(xué)生自主挑選他們的隊(duì)友，團(tuán)結(jié)合力進(jìn)行音樂表演。舉辦這樣的演唱比賽，教師一定要樹立正確的教學(xué)理念，演唱比賽的舉辦的最重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)起來合心合力干同一件事情，切記不要挑撥學(xué)生之間的關(guān)系，引起學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，讓學(xué)生和和美美地進(jìn)行唱歌表演，增強(qiáng)學(xué)生的合作信念，促進(jìn)學(xué)生友誼的加深和升華，從而為之后的班級(jí)合唱表演奠定良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新和豐富小學(xué)生參與合唱的形式，融入愛國思想教學(xué)內(nèi)容

其實(shí)，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，有很多時(shí)候音樂教師都可以借助歌曲本身所表達(dá)的內(nèi)容和思想來進(jìn)行德育教育。而這也恰好迎合了新課程改革對(duì)于小學(xué)生德育教育和素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，增強(qiáng)小學(xué)生的愛國意識(shí)。音樂教師在實(shí)際教學(xué)過程中必須要積極承擔(dān)起這一份責(zé)任和使命，要在合唱教學(xué)中增加更多的與愛國思想相關(guān)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的人文教育力度，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“保衛(wèi)黃河”這一首歌的過程中，小學(xué)音樂教師可以利用多媒體信息技術(shù)為我們的小學(xué)生展示我們的母親河“黃河”的相關(guān)圖片、視頻和紀(jì)錄片等等，讓學(xué)生充分了解母親的面貌，讓學(xué)生們充分感受我們祖國大好河山的魅力，讓他們充分感受我們的母親河的永恒不變的藝術(shù)價(jià)值。在這樣的欣賞活動(dòng)中，小學(xué)生的愛國情懷就會(huì)油然而生，感受黃河洶涌澎湃的河流，感受到黃河湍急流動(dòng)時(shí)的激動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國信念和強(qiáng)烈的民族自豪感。

再如，在教學(xué)“黃河大合唱”這一首合唱歌曲的時(shí)候，教師可以科普性地跟學(xué)生講授偉大的歌唱家冼星海與這一首合唱歌曲的相關(guān)故事，感受到歌唱家的創(chuàng)作信念和洶涌的愛國情懷，從而在班級(jí)中營造一種愛國的氛圍和情懷，幫助渲染學(xué)生對(duì)我們祖國的熱愛之前，幫助學(xué)生樹立正確的愛國觀。

總結(jié)：

綜上所述，音樂教師必須要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，在合唱教學(xué)方式方法上多花心思，要想辦法去激發(fā)起和維護(hù)好小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生審美意識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃薈.小學(xué)音樂合唱教學(xué)的問題及對(duì)策探討[J].新一代，2021，25（2）：284.

[2]寧洪珊.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討[J].參花，2021，（2）：145-146.

[3]覃永市.試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].讀與寫，2021，18（2）：230.

浙江省義烏市江灣小學(xué)?322000