蔡鳳霞

摘要：當(dāng)代社會(huì)，由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，所以計(jì)算機(jī)課程在初中乃至高中方面的比重越來越重，這將是大勢(shì)所趨，所以為了提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的水平，以便于提高學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)方面的基礎(chǔ)能力，初中課堂必須重視計(jì)算機(jī)課程?？捎?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)可以枯燥乏味，怎樣才能使計(jì)算機(jī)課程活起來呢？

關(guān)鍵詞：信息化;初中;計(jì)算機(jī)教學(xué)

前言：

計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠動(dòng)手操作，而不僅僅只限于理論知識(shí)，所以計(jì)算機(jī)課程不同于其他課程，要求教師除了在講解的過程中還要注意實(shí)踐鍛煉。

一、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)知識(shí)讓他們感到既新穎，同時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，所以教師要恰當(dāng)安排時(shí)間一篇進(jìn)行講解，然后在邊講邊示范，同時(shí)讓學(xué)生同步操作，這樣就能讓學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上加深印象，既提高了課堂希望率又激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生這個(gè)年齡階段是最喜歡動(dòng)手操作的，所以教師要充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，適時(shí)講練結(jié)合。例如在講解《計(jì)算機(jī)的組成》這節(jié)課的時(shí)候，教師不能直接采用講述法，是讓學(xué)生先來說一說自己了解到的計(jì)算機(jī)，然后把正確的名稱告訴他們，這樣學(xué)生能夠加深對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)。

二、因材施教，分層教學(xué)

不同的學(xué)生要針對(duì)性的選擇不同的方法。班級(jí)中總會(huì)有已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)的或者是從未接受計(jì)算機(jī)的學(xué)生，所以要教師不能因?yàn)閷W(xué)生沒有接觸過對(duì)新生挖苦諷刺，而是要耐心聆聽學(xué)生的問題，針對(duì)不同的問題來提出回答，同時(shí)有的同學(xué)思維活躍，記憶力比較好，可能掌握的比較快，有的同學(xué)便是講解很多遍的，實(shí)際操作中還會(huì)遇到各種各樣的問題，這個(gè)時(shí)候教師就要耐心地傾聽學(xué)生產(chǎn)生的問題，并且給予指導(dǎo)。這個(gè)問題教師可以在接受班級(jí)之前做一個(gè)調(diào)查，了解不同學(xué)生的不同水平，從而針對(duì)不同的學(xué)生來做制定自己的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在安排座位時(shí)，可以將技術(shù)好的東西與沒有接觸過的東西安排在一起，讓他們互相幫助順利完成基本操作和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在講解《計(jì)算機(jī)工作原理》一課時(shí)內(nèi)容相對(duì)而言比較抽象復(fù)雜。就需要教師在講解透徹的同時(shí)留給學(xué)生時(shí)間去摸索探究，在這個(gè)過程中教師要針對(duì)不同。疫情的學(xué)生提出不同的教學(xué)任務(wù)。并且給他們消化知識(shí)的時(shí)間，不能急于求成。

三、選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

1、講練結(jié)合法。例如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二進(jìn)制法時(shí)，是可以先出示一組禁止數(shù)，然后讓學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)。寫什么是十進(jìn)制，什么是二進(jìn)制，通過這些對(duì)比總結(jié)出二進(jìn)制的特點(diǎn)。后再結(jié)合本課告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制之間的關(guān)系。然后再在班級(jí)上加以練習(xí)，拓展二進(jìn)制計(jì)算法。我在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，鼠標(biāo)這個(gè)硬件，但基于雙機(jī)的功能是可以邊講邊練。讓學(xué)生充分感受鼠標(biāo)的功能與作用，以此來加深記憶，并并且假設(shè)問題情景，讓學(xué)生用單擊或雙擊一次來實(shí)現(xiàn)它的功能。比如在學(xué)習(xí)《工作表、單元格》理科使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)應(yīng)該很容易就能接受，但是到實(shí)際操作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，因此教師在講解這一課時(shí)應(yīng)該邊進(jìn)行講解邊進(jìn)行練習(xí)。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)法。例如在學(xué)習(xí)《搜集與處理文字》這一課，是在講解搜集文章資料的過程時(shí)，可以先告訴學(xué)生搜集步驟以及搜集來源，然后教給學(xué)生方法。課下布置一個(gè)小任務(wù)，每個(gè)人設(shè)計(jì)。一個(gè)文稿版面，然后在班上進(jìn)行PK，看誰設(shè)計(jì)的資料又全又好又漂亮，以此來鼓勵(lì)學(xué)生。形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。也可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)來提高自己的技術(shù)。例如在學(xué)習(xí)《因特爾網(wǎng)應(yīng)用面面觀》這一課時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)QQ的下載安裝申請(qǐng)與使用與建立網(wǎng)絡(luò)博客，在剛開始的時(shí)候，或許就會(huì)有一些學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的QQ，在詢問到大家使用QQ做什么事，學(xué)生肯定會(huì)有各種各樣的回答。有了基礎(chǔ)了解后，教師先肯定他們的能力，然后再進(jìn)行講解，引導(dǎo)他們將網(wǎng)絡(luò)使用到正確的方面。并且對(duì)會(huì)自己上網(wǎng)搜索信息的同學(xué)提出表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育，讓學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)。

3、規(guī)定任務(wù)，限時(shí)完成。不如在學(xué)習(xí)windows，可以先假設(shè)問題情境當(dāng)鼠標(biāo)移到正面是停留一秒，會(huì)有什么樣的情況出現(xiàn)，讓學(xué)生先進(jìn)行的進(jìn)行設(shè)想，然后再出示答案。小學(xué)生就會(huì)對(duì)鼠標(biāo)的功能有了深刻的印象。另外鼠標(biāo)在操作過程中會(huì)有不同的形狀，它們各自代表什么含義呢？可以讓學(xué)生先進(jìn)行操作自己掌握以后，然后在班上交流，這樣他們就會(huì)對(duì)這個(gè)定義有了全面的認(rèn)識(shí)。那也可以現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生制作一個(gè)word文檔，或者是制作簡(jiǎn)一個(gè)文件夾來在班上進(jìn)行PK，讓學(xué)生快速完成。接客上門之后都可以設(shè)置一些題目，讓學(xué)生定時(shí)完成一次來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。如在學(xué)習(xí)《掃描書報(bào)上的文字》你可在講解完成以后，可以規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生掃描一個(gè)書包來檢學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、比喻性講解，結(jié)合生活。例如在講解《計(jì)算機(jī)的工作原理》一課時(shí)內(nèi)容相對(duì)而言較抽象，可以把它引用成平時(shí)生活中的機(jī)器制造方式來給學(xué)生，對(duì)于你不同的步驟才能讓學(xué)生理解各個(gè)部件的名稱及其含義。例如在學(xué)習(xí)《編排文稿》這一課可以結(jié)合黑板報(bào)這些來講解，先讓學(xué)生理解每一部分的內(nèi)容，然后再講解計(jì)算機(jī)和平時(shí)操作的不同，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

5、小組PK，抱團(tuán)前進(jìn)?？梢苑中〗M進(jìn)行PK，組一組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，讓小組成員之間互相幫助以達(dá)到全班進(jìn)步的效果，例如在學(xué)習(xí)《瀏覽與選擇圖片》一顆顆教師在完成教學(xué)任務(wù)以后，可以指定一個(gè)任務(wù)讓學(xué)生去完成，誠(chéng)實(shí)記下時(shí)間小組進(jìn)行PK，看看哪一個(gè)組掌握的更好，以此進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。比如在學(xué)習(xí)《分析數(shù)據(jù)》一課時(shí)這一課的內(nèi)容相對(duì)比較難，學(xué)生要掌握常用的函數(shù)，所以這個(gè)情況下，小組之間就要互相合作，多進(jìn)行練習(xí)，才能掌握這個(gè)函數(shù)的作用。

結(jié)語：

計(jì)算機(jī)是一門新興科技，在未來的社會(huì)中必不可少，所以教師在學(xué)生的基礎(chǔ)階段就要讓學(xué)生引起學(xué)生的好奇心與興趣，讓學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)這門課程，這樣對(duì)于他們今后乃至未來的發(fā)展都是有幫助的，所以教師必須做好引領(lǐng)作用。每一個(gè)教師都要在自己的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里研究透徹，怎樣才能用更好的教學(xué)方式來使教學(xué)達(dá)到最好的效果。這就需要教師不斷完善自身。

參考文獻(xiàn)：

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