翟寧玲

本文從創(chuàng)設(shè)生態(tài)教學(xué)情境，放松學(xué)生身心狀態(tài)，營造和諧課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;樹立生本教學(xué)理念，彰顯學(xué)生主體地位;實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生合作品質(zhì);建立多元評價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信等幾個(gè)方面探討小學(xué)體育生態(tài)課堂的構(gòu)建策略，以期提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，助力教師與學(xué)生的共同成長。

1 在我國現(xiàn)階段開展生態(tài)體育課堂的重要意義

在平時(shí)的教學(xué)中，教師們應(yīng)該力求營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠全身心投入于課程學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，學(xué)生必須擁有健康的體魄。俗話說：“身體是革命的本錢?！比绻麤]有健康的身體，就沒有其他活動(dòng)的進(jìn)行可言。在平時(shí)的小學(xué)教學(xué)中，教師們也關(guān)注到體育教學(xué)的重要意義，因此開始重視現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)。但是由于教育資源匱乏，教師們還不知道如何才能讓體育課堂的效率有所提升。在長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，教師們逐漸摸索到構(gòu)建生態(tài)體育課堂能夠幫助學(xué)生獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如果教師們可以在平時(shí)的教學(xué)中能夠適當(dāng)?shù)匾肷鷳B(tài)教學(xué)素材，那么學(xué)生也會對體育課程充滿好奇心，從而在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)掌握更多體育方面的技能。體育教學(xué)是一種完整的生態(tài)系統(tǒng)。所謂生態(tài)，主要是指在一定的條件下的生長和發(fā)展。在生態(tài)體育課堂中，教師們應(yīng)該將教學(xué)與文化、環(huán)境等因素進(jìn)行有機(jī)融合，從而促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。教師應(yīng)該選擇一些自然的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，從而讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。

2 構(gòu)建生態(tài)體育課堂，提升小學(xué)體育課堂效率的具體策略

2.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近生態(tài)

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該成為課堂的核心部分。在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容對教師向?qū)W生傳授的技能做出了清楚的界定，也對教學(xué)所要用到的方法策略進(jìn)行了提前分析。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該具有科學(xué)合理的特點(diǎn)，教師們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中仔細(xì)觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)一些有效的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們產(chǎn)生想要參加體育活動(dòng)的欲望。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容值得期待時(shí)，學(xué)生們就會積極主動(dòng)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，在這種情況下，學(xué)生學(xué)到的技能和知識會大大增多。如果教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，那么學(xué)生就無心參與課程活動(dòng)，教學(xué)效率也不會得到提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師們必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)斟酌，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在體育課程中受益匪淺，并且讓每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都可以在循序漸進(jìn)的體育鍛煉中得到加強(qiáng)。除此之外，教師們還應(yīng)該了解到小學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以他們的骨骼發(fā)育還未完全，很有可能因?yàn)閯?dòng)作不正確而受傷。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該分析教學(xué)的難度和強(qiáng)度，避免體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的身體造成傷害。

2.2 教學(xué)訓(xùn)練的安排應(yīng)該呈現(xiàn)生態(tài)

新課程改革提出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以“教”為主導(dǎo)行為，以“學(xué)”為主體活動(dòng)。體育教學(xué)和活動(dòng)有著千絲萬縷的聯(lián)系，體育教學(xué)離不開教師的引導(dǎo)，但是與此同時(shí)，教師們更應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)的主體，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠在課程中得到充分體現(xiàn)。因此，在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師們應(yīng)該對自身形成清楚的定位，在把握教學(xué)方向的基礎(chǔ)上為學(xué)生安排一些具有生態(tài)性的教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠在適宜的教學(xué)環(huán)境中了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并且通過親身實(shí)踐而感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。除此之外，教師們應(yīng)該根據(jù)課程需要，對教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠在體育活動(dòng)中有所收獲。當(dāng)學(xué)生面對一項(xiàng)陌生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)往往會有些不知所措，這時(shí)教師們還可以進(jìn)行示范，讓學(xué)生在模仿的過程中掌握體育技能。

2.3 教學(xué)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)生態(tài)

就小學(xué)體育教學(xué)來說，同樣需要通過高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生終身體育思想的養(yǎng)成，讓學(xué)生能夠真正感受體育精神的魅力，并予以傳承。社會的快速發(fā)展進(jìn)步讓人們追求更加高質(zhì)量的生活。在新時(shí)代，我國的小學(xué)教育也發(fā)生了巨大的改變。新課程改革結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的具體需求，對原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而讓學(xué)生們能夠在課程學(xué)習(xí)過程中掌握更多方面的技能。教學(xué)方法在整個(gè)體育教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)是教師和學(xué)生雙向互動(dòng)和參與的教學(xué)課程，當(dāng)學(xué)生們能夠全身心投入到體育活動(dòng)中時(shí)，他們才能夠真正了解體育，感受到進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，教師們也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，并對生態(tài)理念進(jìn)行貫徹落實(shí)，讓學(xué)生們可以在有效的體育活動(dòng)中獲得充足的體育知識。同時(shí)，教師們還應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙υ械慕虒W(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠?qū)w育活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮感，這樣才能夠保證每個(gè)學(xué)生都可以積極投入到體育課程的學(xué)習(xí)中。

3 結(jié)束語

總而言之，體育課堂生態(tài)化已經(jīng)成為體育教學(xué)的大勢所趨。而構(gòu)建生態(tài)化體育教學(xué)不可能一蹴而就，教師們必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律對原有的教學(xué)方法進(jìn)行改善，并且選擇一些新型的教學(xué)模式，為學(xué)生營造豐富的教學(xué)體驗(yàn)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生們可以認(rèn)真地進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，他們就可以在過程中感受體育運(yùn)動(dòng)存在的意義，并且找到自己真正喜歡的運(yùn)動(dòng)加以培養(yǎng)。

（作者單位：南京市梅山第二小學(xué)）