馬勇

初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，因此，初中教師在進行各學(xué)科教學(xué)時要提升促進學(xué)生身心健康發(fā)展的意識。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念—素質(zhì)教學(xué)，注重強調(diào)了對學(xué)生進行教育需要注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對初中生進行體育教學(xué)，可以增建學(xué)生體魄，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也可起到舒緩作用，促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，因此，對初中生進行體育教學(xué)具有深刻意義。進行體育教學(xué)，體育教學(xué)要導(dǎo)入興趣教學(xué)理念，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提升體育課堂教學(xué)效率。下文興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方式提出幾點見解，希望可以幫助廣大體育教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

1 采取興趣教學(xué)法進行注重體育教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率得以提升

新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，強調(diào)了興趣教學(xué)的重要性，一旦學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生在教學(xué)活動中的地位就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生不在被動接受知識，而是成為課堂的主人，積極參與到教學(xué)活動中。興趣教學(xué)法可以有效激增學(xué)生的參與熱情，可有效提升體育課堂教學(xué)效率。對于年齡尚小的初中生來說，在體育教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠帶領(lǐng)學(xué)生體會體育運動的樂趣，通過體育運動揮灑汗水可有效舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此興趣教學(xué)法在初中體育課堂中的應(yīng)用，可以有效增強學(xué)生的體魄，促進學(xué)生心理得到健康發(fā)展，學(xué)生在進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時也可以保持充沛的精力，促進學(xué)生全學(xué)科的學(xué)習(xí)效率得到提升。

1.2 促進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得以提升

初中生年齡尚小，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能抓住學(xué)生眼球，提升學(xué)生參與教學(xué)活動的參與度。利用傳統(tǒng)教學(xué)方式進行初中體育教學(xué)，教學(xué)方式單一乏味，課堂教學(xué)中，通常是教師為學(xué)生演示體育運動的動作要領(lǐng)，之后就要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最后進行考核。教師與學(xué)生之間缺乏互動和交流，教學(xué)方式的枯燥打擊了學(xué)生的訓(xùn)練積極性，因此傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)氛圍沉悶，得不到理想教學(xué)效率。在初中體育課堂教學(xué)中導(dǎo)入興趣教學(xué)理念，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的參與熱情。興趣教學(xué)法符合初中生認知特點，在教學(xué)活動中還可增加師生互動機會，促進和諧師生關(guān)系的建立，學(xué)生在課堂教學(xué)中可以保持高漲的熱情。

2 初中生對體育課缺乏興趣原因解析

如今很多學(xué)校不注重體育教學(xué)，對體育教學(xué)采取敷衍了事的態(tài)度，甚至有些學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施存在嚴重不足的情況，體育教師的教學(xué)理念不夠先進，學(xué)生的身體得不到有效鍛煉，無法促進學(xué)生身心健康發(fā)展。很多體育教師仍在沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)方式單一、無趣，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中興致平平，注意力無法集中，在體育運動中參與度不高。由于受到應(yīng)試教育理念的影響，教師只對需要考試的內(nèi)容進行教學(xué)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)推行，在考試中體育學(xué)科的分值比重變高，為達到新的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)校重視學(xué)生的體育教學(xué)，學(xué)習(xí)全新的教學(xué)理念，革新教學(xué)方式，在教學(xué)中采取多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

3.1 通過現(xiàn)代科技展開全面教學(xué)

如今很多初中體育教師，在課堂教學(xué)中，對于體育運動動作要領(lǐng)的講解，通常采取親身示范的方式，但是由于教師個人習(xí)慣等原因，這種方式無法為學(xué)生全面示范動作要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握關(guān)鍵動作，學(xué)習(xí)效率無法提升。初中生年齡尚小，認知能力尚有欠缺，單純通過教師的動作示范無法對動作要領(lǐng)充分掌握。如今計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達，初中體育教師可以借助現(xiàn)代科技為學(xué)生進行全面教學(xué)，教師需要具備與時俱進的教學(xué)理念，利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放體育運動的視頻等資料，學(xué)生可以更直觀立體觀察動作要領(lǐng)，便于學(xué)生對動作要領(lǐng)有更加全面的了解和認知。

例如初中體育教師在為學(xué)生講解足球運動的相關(guān)知識時，關(guān)于在比賽中越位知識的講解，利用現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生展示相關(guān)教學(xué)視頻，通過播放精彩的視頻，可以更好的抓住學(xué)生眼球，學(xué)生注意力高度集中，此時教師結(jié)合視頻進行知識點的講解，學(xué)生會對知識有更加深入的了解，并且結(jié)合足球比賽的視頻進行講解，學(xué)生對于比賽規(guī)則也會有更加深刻的了解。利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放教學(xué)視頻，學(xué)生會在觀看視頻時進行動作模仿，此時教師可以用心觀察學(xué)生的實際表現(xiàn)，并進行客觀評價和引導(dǎo)。通過教師的評價，學(xué)生會對自身有客觀全面的了解，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進提升。通過現(xiàn)代科技展開教學(xué)活動，可提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容可以促進學(xué)生綜合能力得到全面發(fā)展。

3.2 通過分組教學(xué)提升學(xué)習(xí)興趣

新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重強調(diào)了學(xué)生的主體地位，主題之間存在各種差異，因此初中體育教師在教學(xué)中可以將學(xué)生合理科學(xué)的分成興趣學(xué)習(xí)小組，小組成員之間進行合作，能夠?qū)崿F(xiàn)促進學(xué)生共同進步共同提升的目的。體育教師在進行學(xué)生分組時，需要特別注意，分組之前教師要對學(xué)生進行深入了解，以性格相似、愛好相同為原則對學(xué)生進行科學(xué)分組。組建學(xué)習(xí)興趣小組的目的在于激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，并通過小組成員之間的相互配合、監(jiān)督，實現(xiàn)互幫互助、共同提升的目的。分組教學(xué)的方式還可以有效鍛煉學(xué)生與人交流合作的能力，小組配合中相互討論學(xué)習(xí)為實現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)而奮斗，小組與小組之間的競賽，可以有效激發(fā)學(xué)生的體育競技精神。

例如在進行踢毽子的教學(xué)時，教師可以將學(xué)生合理分配成若干小組，先進行小組內(nèi)的訓(xùn)練，最后在進行小組與小組之間的比賽。競賽的形式總是可以激發(fā)學(xué)生的興趣和斗志，小組內(nèi)進行互幫互助的練習(xí)模式，組員為共同的目標(biāo)而努力，可以有效激發(fā)學(xué)生的團隊意識以及集體榮譽感。教師需要觀察每一個小組的訓(xùn)練進度，對于學(xué)生遇到的困難，教師要及時給予幫助，帶領(lǐng)學(xué)生克服問題，對于學(xué)生通過訓(xùn)練取得的進步教師也要及時提出表揚，必要時要給予一定獎勵，促進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心得到提升。分組合作的學(xué)習(xí)方式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動，可以構(gòu)建良好師生關(guān)系與同窗情誼，教師的幫助和鼓勵，還可以提升學(xué)生對體育課程的熱愛，促進學(xué)生的樹立樂觀積極的心態(tài)。

3.3 通過體育游戲增加學(xué)習(xí)樂趣

初中生活潑好動，依然保持愛玩的天性，因此初中體育教師為得到理想教學(xué)效果，可以將游戲與教學(xué)相結(jié)合，將游戲?qū)氤踔畜w育課堂中，可迅速抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生積極參與才能促進教學(xué)質(zhì)量得到提升。不同的體育知識點需要通過不同的游戲進行訓(xùn)練，因此教師在進行游戲的選擇時，一定要進行細心設(shè)計與規(guī)劃，游戲要具有趣味性、娛樂性，更要起到鍛煉學(xué)生身體得目的，確保學(xué)生在愉快進行游戲的同時可以達到體育訓(xùn)練的目的。

例如訓(xùn)練初中生的投擲能力時，教師可以組織學(xué)生分組投擲羽毛球等物，再學(xué)生前方放置一排小桶，學(xué)生分組進行羽毛球投擲，投進桶內(nèi)得一分，每組利用相同時間進行投擲，最后哪個小組得分高即為優(yōu)勝組，教師需要提出表揚并加以獎勵。這樣的富含競爭性又趣味十足的小游戲，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時訓(xùn)練了學(xué)生的投擲精準(zhǔn)度。游戲與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，可以增加體育訓(xùn)練的趣味性，學(xué)生全身心投入到體育教學(xué)活動中，可提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。

4 結(jié)語

總體而言，在初中體育課堂教學(xué)中，采取興趣教學(xué)法開展教學(xué)活動，注重提升學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識，可有效提升學(xué)生的參與熱情，促進教學(xué)效率得到提升。初中體育教學(xué)中采取興趣教學(xué)法，可提高體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，不僅可以改善學(xué)生身體素質(zhì)，還可促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

（作者單位：淄博市張店區(qū)實驗中學(xué)）