張浩 范琳琳 王慶偉
在新冠疫情的背景下,居家隔離成為了抵御病毒最有效的措施之一,中小學(xué)學(xué)生如何體育鍛煉也成為了眾多體育學(xué)者思考的問題。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況大多數(shù)中小學(xué)采取網(wǎng)絡(luò)線上的方式進(jìn)行體育授課,這樣的教學(xué)形式大多沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo),且線上運(yùn)動(dòng)會(huì)缺乏師生互動(dòng),健康教育也不能真正落實(shí)。所以,本文以新冠疫情對(duì)我國(guó)的中小學(xué)體育與健康教育發(fā)展情況為研究對(duì)象,結(jié)合《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》政策文件,從新冠疫情背景下中小學(xué)體育與健康教育的現(xiàn)狀中進(jìn)行分析查找出現(xiàn)階段中小學(xué)體育與健康教育存在的問題,最終得出相關(guān)啟示從而推動(dòng)后疫情時(shí)代學(xué)校體育工作向前發(fā)展。
1 新冠疫情背景下中小學(xué)體育與健康教育的現(xiàn)狀分析
1.1 新冠疫情期間中小學(xué)體育與健康課程以線上課程為主
在新冠疫情大多數(shù)學(xué)校復(fù)課期間采用的教學(xué)方式都是線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,這種教學(xué)形式能夠縮短教師與學(xué)生的時(shí)間和空間,從而更有助于在特殊時(shí)期進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。
1.2 新冠疫情期間中小學(xué)體育與健康課程主要以體育鍛煉為主
大多數(shù)在疫情期間復(fù)課的學(xué)校體育與健康課教學(xué)都是以體育鍛煉為主,且以室內(nèi)體育課為主的居多。包括徒手鍛煉和器械輔助,活動(dòng)的部位基本上是以頭頸部、肩部、上肢、腹部、下肢為主。
2 新冠疫情背景下中小學(xué)體育與健康教育存在的問題
2.1 體育與健康教育缺乏師生之間的良好互動(dòng)
在疫情背景下,在線體育教育成為了課堂主流的教學(xué)形式,但相關(guān)研究表明長(zhǎng)期的線上課堂會(huì)缺失正常體育課堂的氛圍,師生之間缺乏互動(dòng)導(dǎo)致課堂效率不高,缺乏正常課堂的交流合作,長(zhǎng)期下來就會(huì)使學(xué)生喪失興趣,難以堅(jiān)持不能夠真正的達(dá)到師生互動(dòng)性的作用。
2.2 體育教學(xué)中體育鍛煉與健康教育發(fā)展的不平衡性
在新冠疫情背景下,由于疫情期間在線體育教學(xué)主要針對(duì)于體育鍛煉方面的內(nèi)容,對(duì)于健康教育等方面的內(nèi)容授課較少就造成了現(xiàn)階段體育鍛煉和健康教育發(fā)展的不平衡性的現(xiàn)象。
2.3 體育課內(nèi)容、形式單一缺少趣味性
在線體育課由于受到場(chǎng)地、器材、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)等多方面的影響所以在長(zhǎng)期的授課以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、形式單一的問題,在網(wǎng)絡(luò)授課中也很容易出現(xiàn)學(xué)生自己做自己的事情,依然會(huì)存在著一定的缺陷以及缺失趣味性等問題。
2.4 沒有真正落實(shí)體育與健康教育的教學(xué)目標(biāo)
疫情期間由于各種因素的影響,同時(shí)也包括體育教師年齡差別較大等相關(guān)問題,時(shí)常有年齡斷層這樣的現(xiàn)象發(fā)生,這就會(huì)導(dǎo)致線上課程開展實(shí)施的效果不理想;
2.5 體育課考試考核機(jī)制不明確
在線體育課程的考核考試機(jī)制并不是非常明確,體育課考試和考核機(jī)制不明確教師和學(xué)生就難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)目標(biāo)。
3 新冠疫情背景下給未來后疫情時(shí)代我國(guó)中小學(xué)體育與健康教育發(fā)展帶來的啟示
3.1 將體育教育與健康教育更好地結(jié)合
在體育與健康教學(xué)過程中應(yīng)該將更多的生活常識(shí)、生命健康、安全教育、勞技教育等內(nèi)容穿插在教學(xué)課堂中,真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,學(xué)有所用,這樣的體育與健康課程不僅加強(qiáng)了學(xué)生的身體健康還提升了他們的意志力、學(xué)習(xí)能力、心理健康教育等多方面的發(fā)展。從而更好地將體育教育與健康教育相結(jié)合,形成一種正確的思維意識(shí)。
3.2 普及健康教育理念增強(qiáng)體育與健康課程的比重
想要更好的進(jìn)行體育與健康教學(xué)就必須提前的對(duì)中小學(xué)生普及健康教育理念,增強(qiáng)體育課的比重,加強(qiáng)體育與健康教育的思想重視度。
3.3 要將教師的引領(lǐng)、家長(zhǎng)的支持與配合以及學(xué)校家庭作業(yè)的制定三者結(jié)合
在家校共同合作的基礎(chǔ)上能夠?qū)Ⅲw育鍛煉和健康教育有機(jī)結(jié)合形成一種更為開放的教育模式。學(xué)生在學(xué)校由老師進(jìn)行指引追求學(xué)業(yè)的成功和進(jìn)步,在家庭中也要通過家長(zhǎng)的監(jiān)督和管理才能達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的,對(duì)于體育與健康課程來說家庭作業(yè)的布置也是必不可少的,所以相應(yīng)的課后作業(yè)更能夠讓學(xué)生掌握相關(guān)體育技能和健康知識(shí),更有利于學(xué)生掌握知識(shí)和技能。
3.4 更好的發(fā)揮體育與健康教育的基礎(chǔ)功能
體育與健康教育的基礎(chǔ)功能就是增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)。在學(xué)校體育工作中如何能夠增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康就需要體育鍛煉與健康教育更好的結(jié)合。
(作者單位:首都體育學(xué)院)