蘇滇生

摘要：高中階段的學生，已經(jīng)具備了一定的體育知識，掌握了必要的學習技巧，所以這對高中體育教學創(chuàng)造了一定的便利。但同時，老師教學方式單一，教學活動未能滿足學生的需要，所以部分學生已經(jīng)對傳統(tǒng)的體育教學活動失去興趣，為了進一步提高教學效率，所以在進行體育教學時，應該逐漸創(chuàng)新體育教學活動。對此本文就相關的教學策略進行了探討。

關鍵詞：高中體育;創(chuàng)新教學;教學效率;實施策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在進行高中體育教學的過程中，老師應該逐漸意識到，學生正處于青春期，對于事物的接收方式以興趣為主，所以在教學時老師應該注意創(chuàng)新體育教學活動提升高中體育教學效率。這就需要老師首先借助信息技術，創(chuàng)設相關情境，激發(fā)學生興趣;其次還需要借助體育運動，培養(yǎng)競技精神，培養(yǎng)體育素養(yǎng);同時老師可以實行游戲教學，提升學生體能;最后可以采用家校共同合作，多方監(jiān)督學生。本文就從以上幾個方面進行了詳細的相關討論。

一、借助信息技術，創(chuàng)設相關情境，激發(fā)學生興趣

在進行高中體育教學的過程中，老師應該注意學生的興趣培養(yǎng)，逐漸使學生從“要知道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋胫馈?，要想達成這個過程的轉(zhuǎn)變，首先就需要激發(fā)學生的學習興趣，目前我國信息技術高速發(fā)展，所以教育教學也應該與時俱進，可以適當借助信息技術，創(chuàng)設相關情境，提高學生的理解能力，老師也可以參與其中，拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧課堂。

老師在進行高中體育教學時，可以首先借助信息技術講述體育這門學科的理論知識，告知學生：體即身體，育即教育。所以體育就是對我們進行身體素質(zhì)教育，老師可以借助信息技術，展現(xiàn)相關的體育活動項目，比如擊劍，田徑，球類運動，老師還可以播放相關的運動員視頻，并講述相關的體育知識，使學生直觀的了解，在這個過程中老師還應該以學生為主體，鼓勵學生進行相應的發(fā)言，老師可以讓學生講述自己對體育的見解，并說出自己感興趣的項目，老師在這個過程中也應該及時的參與其中，講解相關的體育知識，并適當進行相應的拓展，借助這種方式拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧課堂，老師還可以講述相關的明星趣事，充分調(diào)動學生的學習興趣，便于教學的進一步開展。

二、借助體育運動，培養(yǎng)競技精神，培養(yǎng)體育素養(yǎng)

實行體育教學的根本目的是為了培養(yǎng)學生體育學科的核心素養(yǎng)，而體育核心素養(yǎng)最為主要的內(nèi)容，就是使學生了解相應的體育競技精神，而若想培養(yǎng)學生的競技精神就需要老師在教學中，借助相關的體育活動，讓學生進行相關技巧的比拼，培養(yǎng)學生競爭意識，了解相應的團隊精神，在競技活動中進行相關體育運動技巧的教學，使學生逐漸對體育感興趣。

在進行相關的體育教學時，老師可以借助體育競技活動讓學生的身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)得到培養(yǎng)，比如可以讓學生5人一組進行籃球比賽的競技，在這個過程中老師應該意識到一部分學生對籃球知識不了解，所以這首先需要老師對籃球理論知識以及相關的技巧進行解釋，使學生了解投籃，防守，三步上籃的基本知識，在這之后，老師可以讓學生進行競技比賽，老師作為裁判了解學生的相關技巧，并適當這對學生的學習能力，設置相應的學習目標，進行簡單的分層教學，在這個過程中，老師還可以讓學生進行班級之間的友誼賽，鍛煉學生的場上分析能力以及戰(zhàn)術安排能力，通過實際對戰(zhàn)使學生提升自身籃球技巧，同時使學生了解到彼此之間的差距，培養(yǎng)學生在體育學科的競爭意識。

三、實行游戲教學，提升學生體能，增強身體素質(zhì)

在進行高中體育教學時，老師還應該意識到，學生雖然已經(jīng)進入高中，但是由于缺乏社會經(jīng)歷，相關意識以及行為還處于小學階段，所以老師在教學時應該基于學生的特點進行相應的游戲教學，良好的身體是進行體育教學的基礎，所以教學游戲，不僅要激發(fā)學生的學習興趣，還要能夠達到提升學生體能的目的，為接下來的高中體育教學創(chuàng)造相應的便利條件。

在進行體育學習的過程中，老師應該意識到學生的身體素質(zhì)是高效體育教學的基礎，所以在教學時，老師應該著手培養(yǎng)學生的體能，同時還應該基于學生的特點實行游戲教學，達到寓教于樂的目的，在這個過程中，老師可以讓學生進行接力折返跑，培養(yǎng)學生的默契程度以及反應能力，同時也在一定程度培養(yǎng)學生的體能，在教學中老師還可以讓學生進行相關的蛙跳游戲或者跳山羊等，在教學時要時常轉(zhuǎn)變游戲教學方式，避免方法單一，逐漸使學生喪失學習興趣，在這個過程中老師還可以借助相關卡片對學生的體育理論知識進行檢查，老師可以在卡片上寫出相應的項目，讓學生回憶相關的內(nèi)容，提高學生知識遷移能力，形成相應的知識網(wǎng)絡，理論與實踐相結(jié)合提高體育教學效率。

四、家校共同合作，多方監(jiān)督學生，鞏固學生成果

在進行高中教學過程中，老師應該意識到，學生的自制能力相對薄弱，所以為及時鞏固學生的學習成果，老師可以基于學生的個人情況，設定相對合理的監(jiān)督機制，同時老師也應該注意作為學生的家長，對自己的孩子興趣愛好，體能素質(zhì)可以說十分了解，所以老師和家長應該及時溝通，雙方共同合作多方監(jiān)督學生，鞏固學生成果。

在教學時，老師設定的相關監(jiān)督機制還應該以評分的方式進行，使學生對自己的體育學習有一個直觀的了解，在這個監(jiān)督機制中，應該包括學生的體能素質(zhì)，理論知識掌握以及學習態(tài)度，通過細化相關內(nèi)容使學生做到有的放矢，發(fā)現(xiàn)自己的短板，加以相應的鍛煉，提高學習效率，同時老師也應該注意作為學生的家長，對自己的孩子興趣愛好，體能素質(zhì)可以說十分了解，所以老師和家長應該及時溝通，雙方共同合作多方監(jiān)督學生，老師可以借助信息網(wǎng)絡構(gòu)建相應的平臺，使老師及時掌握學生的情況，同時在家庭中，家長也應該適當設置相關的訓練計劃，培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)，家長也可以參與其中，及時與學生進行溝通，構(gòu)建和諧的家庭生活氛圍，提高學生的體能素質(zhì)。

五、總結(jié)

綜上所述，只有激發(fā)學生的興趣才能進一步提高學生學習效率，所以在教學時老師應該注意創(chuàng)新體育教學活動提升高中體育教學效率。這就需要老師首先借助信息技術，創(chuàng)設相關情境，激發(fā)學生興趣;其次還需要借助體育運動，培養(yǎng)競技精神，培養(yǎng)體育素養(yǎng);同時老師可以實行游戲教學，提升學生體能;最后可以采用家校共同合作，多方監(jiān)督學生，鞏固學生成果。

參考文獻

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