胥芳芳

摘要：英語(yǔ)作為最實(shí)用的學(xué)科之一，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。所以作為初中英語(yǔ)老師，在閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，并且制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃來(lái)提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀能力。老師還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)差異，進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)和分析，這樣才可以有效提高每個(gè)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué);結(jié)合探析

如今英語(yǔ)在初中學(xué)科教學(xué)中起著不可替代作用，作為初中英語(yǔ)老師要清晰的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且讓學(xué)生成為課堂主角，在英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)方面的核心素養(yǎng)。老師要了解到每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，分析學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找到針對(duì)此問(wèn)題的解決方案。還要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n下積極閱讀，積累素材，并且注重提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科全方面的能力。老師要想促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力方面的更快發(fā)展，就需要英語(yǔ)老師對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，這些對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是有很大幫助的。

1 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題。首先就是老師的教學(xué)方式，他們還在采用很傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生進(jìn)行授課制。老師只是注重課本上理論知識(shí)講解，而沒(méi)有真正的讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)的魅力，沒(méi)有真正的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用方面的核心能力，學(xué)生也只是機(jī)械的在課堂聽(tīng)老師講課。第二就是在進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)時(shí)，他們只是比葫蘆畫(huà)瓢根據(jù)老師所講的來(lái)寫(xiě)，而沒(méi)有真正融會(huì)到自己的寫(xiě)作方法中去形成自己東西，這樣他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到非常的單調(diào)乏味，并且對(duì)英語(yǔ)不能產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣。第三個(gè)就是老師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是了解到學(xué)生真正需求什么，所以，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂提不起興趣，就會(huì)致使他們出小差，這樣是不利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作學(xué)習(xí)的。

2初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略

2.1注重積累詞匯

英語(yǔ)單詞在英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作中起著關(guān)鍵的作用，也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以初中英語(yǔ)老師要讓學(xué)生們大量地掌握英語(yǔ)單詞，并且根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞組成英語(yǔ)句子，讓學(xué)生們進(jìn)行背誦。因?yàn)槌踔袑W(xué)生需要掌握單詞很多，但是這些單詞都是由26個(gè)英文字母組成成的，他們通過(guò)字母的變換組成一個(gè)新單詞，比如說(shuō)interesting是有趣的意思，而interested也是興趣的意思，但是這兩個(gè)詞還是有區(qū)別的，那么第一個(gè)就是指的有趣的事情，第二個(gè)就是人對(duì)某物感興趣。不同字母組成單詞他們就算是形狀相同，也是有不同意思的，由此我們可以看出來(lái)，不同的英語(yǔ)單詞組合起來(lái)的英語(yǔ)意思也是大不相同的，所以老師需要做的就是讓學(xué)生們掌握這些單詞的一些規(guī)律，并讓學(xué)生們更好的掌握，這樣學(xué)生再進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，才能真正的從閱讀中提取出單詞的含義，并通過(guò)整個(gè)句子的含義來(lái)理解文章的大意。

2.2做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)

（1）我們常說(shuō)的課前預(yù)習(xí)是非常重要的，只有學(xué)生們?cè)诶蠋熤v課之前，對(duì)于本課需學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了解，才可以讓他們?cè)诶蠋熤v課時(shí)及時(shí)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把自己不會(huì)的內(nèi)容仔細(xì)的記下來(lái)，這樣可以既加深印象，在進(jìn)行閱讀時(shí)也能夠更深入的了解，并且提高他們的記憶能力。在寫(xiě)作時(shí)也能夠真正的將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到寫(xiě)作上來(lái)。除此之外，老師還要幫助學(xué)生們進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)。因?yàn)椴粩嗟膶?duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，才能夠幫助學(xué)生真正的掌握知識(shí)，并且通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生們閱讀和寫(xiě)作的效率。

2.3英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）初中的英語(yǔ)老師在給學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的教學(xué)，要考慮到學(xué)生們當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題，英語(yǔ)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)科目，新課程的改革要求老師們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)模式。并把教學(xué)課堂變成以學(xué)生為中心，以這種方式提高學(xué)生們英語(yǔ)的學(xué)科素養(yǎng)，并及時(shí)的分析學(xué)生在英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并找到針對(duì)此問(wèn)題的解決方案。

（2）因?yàn)樗麄兗磳⒚鎸?duì)中考，所以老師需要做的就是著重提高學(xué)生們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。閱讀和寫(xiě)作是整個(gè)英語(yǔ)卷子中的兩大項(xiàng)，在做完一篇閱讀理解之后，要讓學(xué)生們對(duì)于文章中不理解的單詞進(jìn)行圈劃和記憶，在整個(gè)文章中進(jìn)行理解，并且?guī)椭鷮W(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生們信心滿滿地迎接考試。但在這過(guò)程中，老師不能給學(xué)生太大的壓力，還是讓學(xué)生勞逸結(jié)合，選擇有效的方式幫助學(xué)生理解單詞和句子，并且讓學(xué)生主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣對(duì)于學(xué)生成績(jī)提高才是更加有效的。

3 結(jié)束語(yǔ)

如今，隨著我國(guó)新課程的不斷升級(jí)，作為初中的英語(yǔ)老師，要更加重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方面的能力，并且著重提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才可以讓他們積極主動(dòng)地融入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來(lái)。在真正的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能更好地迎接中考，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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