謝紅華

摘要：有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)整體教學(xué)結(jié)構(gòu)中起著重要作用。這不僅幫助小學(xué)生增加了對數(shù)學(xué)的興趣，還幫助教師縮小了日常教學(xué)中學(xué)生之間的距離，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。老師在那時進(jìn)行教學(xué)，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)環(huán)境，并保護(hù)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。因此，本文探討了低年級有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性，以便為教師更好地開展教學(xué)活動提供參考價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;教學(xué)策略

兒童的天性是對游戲的熱愛，因此，有趣的教學(xué)是小學(xué)最重要的教學(xué)方法之一，尤其是數(shù)學(xué)課程。因為小學(xué)生，特別是低年級學(xué)生，邏輯思維，分析能力，歸納能力等，還不成熟。從這個角度來看，有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的熱情，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響力和有效性，并促進(jìn)有效的學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和思考。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課上建構(gòu)有趣的教學(xué)的重要性

1.興趣可以促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

對于睜開眼睛看世界的小學(xué)生，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。原因是小學(xué)班級的孩子仍然無法正確地掌握專注力的方法，因此，他們常常會被其他事情，分散注意力，并將他們最初的注意力，轉(zhuǎn)移到課程中的其他事情上。如果問孩子們?yōu)槭裁此麄円⒁饨淌彝獾氖虑?，答案可能是“因為它很有趣”。它表明諸如“樂趣”和“興趣”之類的東西，確實吸引了孩子們。因此，有趣的教學(xué)和在教室中引入“興趣”，可以吸引“活躍”的學(xué)生。這樣有趣的課堂是數(shù)學(xué)老師與其他有趣事物“競爭”的好方法。

2.有趣的娛樂活動使數(shù)學(xué)課的氣氛“爆炸”

在小學(xué)數(shù)學(xué)課上，有趣的教學(xué)是到達(dá)“教學(xué)熱點”的最佳方法。所謂的“熱點”是我們通常所說的活躍的課堂氣氛。在小學(xué)的普通數(shù)學(xué)課中，教師通常是領(lǐng)導(dǎo)者，他們知識將學(xué)生所需要的數(shù)學(xué)知識告訴學(xué)生。這樣自然，新鮮而活躍的小學(xué)生不能在這種無人居住的嚴(yán)肅氛圍中，坐在板凳上聽老師講授知識。以至于，老師總是覺得，孩子坐著的凳子上有很多刺，他們總是在動。在這種情況下，老師傾向于譴責(zé)學(xué)生，但是這種方法往往適得其反，學(xué)生甚至更討厭數(shù)學(xué)課。通過這種方式，“阻攔勝于稀有”，教師可以完全改變主意，不再約束學(xué)生，而是利用孩子們的積極性在數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造各種數(shù)學(xué)游戲，從而使學(xué)生有一個合理的與老師之間的互動。在這種互動會達(dá)到課堂氣氛的“爆炸式”的效果，學(xué)生將在不知不覺中將數(shù)學(xué)知識牢記在心。

二、小??學(xué)低年級數(shù)學(xué)有趣教學(xué)策略分析

1.創(chuàng)建有趣的數(shù)學(xué)游戲

通過引導(dǎo)游戲思維，教師可以優(yōu)化特定的數(shù)學(xué)活動，以便低年級的學(xué)生可以獨立參加課程，這可以用來幫助加深他們對核心內(nèi)容的理解，同時鼓勵學(xué)生更多地參與課程。首先，為了教給學(xué)生形成好的計算方法，教師可以在合理地范圍內(nèi)創(chuàng)建游戲。這意味著，根據(jù)計算的具體內(nèi)容甚至游戲活動，指示學(xué)生積極參與，以便可以有效的提高學(xué)生的計算思維。

例如，可以圍繞“加減法”的游戲，將女孩設(shè)置為1，將男孩設(shè)置為2，老師隨機(jī)撥打數(shù)字，以便學(xué)生可以創(chuàng)建自由組合，并教學(xué)生如何響應(yīng)計算。同時，教師還需要積極擴(kuò)展和發(fā)展其他游戲活動。指導(dǎo)學(xué)生通過執(zhí)行實際操作，創(chuàng)建特定的圖形模型以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力來克服相關(guān)的游戲挑戰(zhàn)。

2.充分利用多媒體培訓(xùn)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中，教師常常缺乏對更多抽象數(shù)學(xué)知識的耐心，導(dǎo)致學(xué)生無法正確地理解它，這意味著教學(xué)效果肯定是無法實現(xiàn)的。使用直觀的視聽影像進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以在一定程度上增加教學(xué)機(jī)會，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)觀察技術(shù)，提高學(xué)生的智力。同時，多媒體教學(xué)可以將學(xué)生的注意力集中在大屏幕上，并把學(xué)生帶入一個神奇的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境可方便地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在教授“理解圖形”知識點時，可以主要使用多媒體設(shè)備，對生活中出現(xiàn)的各種圖形和圖像進(jìn)行分類和擴(kuò)展，以使學(xué)生獲得直觀的視覺體驗，并激發(fā)他們的想象力和空間空間。思維技巧的使用也可以加深他們的理解，并加深本課的數(shù)學(xué)概念。這樣，在激發(fā)學(xué)生視力的同時，也可以將注意力，集中在廣泛的學(xué)習(xí)上，不斷地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，然后，為這種教學(xué)內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備和準(zhǔn)備。使學(xué)生總是充滿興趣，以此。來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，題高教師的教學(xué)效果。

3.組織公開研究活動

在組織數(shù)學(xué)課時，教師需要強(qiáng)調(diào)組織，基于學(xué)習(xí)的研究活動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究的過程中，獲得重要的數(shù)學(xué)知識，同時鼓勵學(xué)生以不同的方式思考和發(fā)展。在組織研究活動時，教師需要確定，基于學(xué)生的研究任務(wù)，并在整個調(diào)查活動中充分關(guān)注學(xué)生的具體表現(xiàn)，并為學(xué)生提供有關(guān)思維和行為的有效建議。為了使學(xué)生能夠有效地掌握數(shù)學(xué)的基本知識，關(guān)鍵是使學(xué)生能夠有效地提高他們的研究能力。

例如，在組織學(xué)習(xí)的“位置和順序”知識點的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生通過協(xié)作交流，討論現(xiàn)實生活中的位置和順序，思考特定的方向，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有效的交流。這樣通過學(xué)習(xí)會使學(xué)生更好地解決生活中的定向問題，從而使他們獲得更豐富的整體生活感。通過組織學(xué)生合作，教師可以幫助學(xué)生總結(jié)小組或小組之間的具體研究經(jīng)驗，從而可以進(jìn)一步加深和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整體水平。

4.活躍的團(tuán)體比賽氣氛

數(shù)學(xué)教室的通常比較無聊且枯燥，打破這種嚴(yán)重氣氛的最佳方法是通過學(xué)生交流?；涌梢詭椭鷮W(xué)生更輕松地張開嘴。例如，在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的加法和減法中，復(fù)習(xí)知識點非常重要。老師經(jīng)常做的是問問題，但學(xué)生的個人任務(wù)并不理想。在這種情況下，小組各做競賽，是一個不錯的選擇。教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓同學(xué)們分小組回答問題，。在比賽中學(xué)生會展示解題步驟和答案，學(xué)生們可以一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題。這樣就可以極大地激發(fā)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的建設(shè)和應(yīng)用非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)充分探索學(xué)生的心理接受能力，開展更多有趣的數(shù)學(xué)活動和問題，依靠現(xiàn)有的教學(xué)和教育資源，不斷挖掘教材和實際案例，使用當(dāng)前的多媒體等等。積極參與數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，為學(xué)生打造輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂，幫助更多的學(xué)生享受數(shù)學(xué)課，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

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