吳偉亮

摘要：隨著新課程改革的推進，為了更好地傳播文化知識，需要教師把美術(shù)、音樂等知識有效結(jié)合起來，為高中美術(shù)教學(xué)提供新思路。當(dāng)前許多學(xué)校過于重視提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而忽視了美術(shù)改革，降低了學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和繪畫能力。因此，教師需要做更多的研究，找出美術(shù)教育中所存在的缺陷，并找到解決辦法。本文分析了新課改背景下美術(shù)教育存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù);問題：對策

1 引言

新課改的不斷推進，使高中美術(shù)教學(xué)活動發(fā)生了更多變化。在傳統(tǒng)教育理念的背景下，大部分學(xué)校沒有安排足夠的美術(shù)課程讓學(xué)生接受美術(shù)教育。由于長期缺乏美術(shù)教育嚴重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，因此高中美術(shù)教育需要高效地提升學(xué)生的美術(shù)審美能力，才能促進學(xué)生的全面提高。

2當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中面臨的問題

2.1學(xué)生主體地位缺失

如今，許多美術(shù)教育活動在中學(xué)仍然遵循傳統(tǒng)的教育方式。教師仍然是班級里的主導(dǎo)，教師只教授學(xué)生知識和經(jīng)驗，而不考慮他們的個人發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生沒有得到全方面發(fā)展。

大部分教師依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求學(xué)生進行繪畫，但這樣的教學(xué)模式既不能提高學(xué)生的自主性，也不能提高他們的美術(shù)審美能力，反而影響了教學(xué)的質(zhì)量。所以教師在實施色彩圖案與配置教學(xué)時，可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容參與定制課程，進行趣味性的教學(xué)。

2.2學(xué)生無法理解相關(guān)術(shù)語

在傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響下，許多學(xué)生沒有接受過專業(yè)的美術(shù)教育，難以理解一些專業(yè)美術(shù)概念。但許多美術(shù)教師在進行教學(xué)活動時，并沒有考慮到學(xué)生的具體情況，他們在組織教學(xué)活動時使用了很多美術(shù)專業(yè)術(shù)語，使得學(xué)生難以理解相關(guān)課程內(nèi)容，無法形成清晰的知識概念。而大部分美術(shù)概念并不能提高學(xué)生的美術(shù)能力，反而讓學(xué)生感覺到教學(xué)的形式化，最終喪失了學(xué)習(xí)美術(shù)課程的好奇心。

2.3高中美術(shù)教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容陳舊

現(xiàn)階段，大部分學(xué)校的高中美術(shù)課程仍運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不注重師生之間的交流與互動，這對于提升學(xué)生課堂積極性沒有實質(zhì)性的幫助。就教學(xué)內(nèi)容而言，如果學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，這就不利于學(xué)生成績的提升，同時也顯得教學(xué)內(nèi)容無趣且空洞，教師在專業(yè)知識上的過于注重，導(dǎo)致其忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4高中美術(shù)教學(xué)不注重對學(xué)生人生觀以及價值觀的塑造

由于受外界影響，許多高中美術(shù)教師無法全身心投入到教學(xué)研究中去。他們過于注重名譽和地位，只考慮自身的發(fā)展前景，而忽視對學(xué)生人生觀、價值觀的塑造。且學(xué)生處于一個思想觀念和價值觀不穩(wěn)定的時期，教師教學(xué)的氛圍會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此學(xué)校要規(guī)范教師的行為。

3應(yīng)對高中美術(shù)教學(xué)問題的具體方法

3.1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

美術(shù)課不同于高中的其他課程，每周只有極少的課程數(shù)量，這樣課程安排讓教師無法保證學(xué)生能夠得到有效的美術(shù)教育，也不能保證教學(xué)效果。目前許多學(xué)校仍受到傳統(tǒng)的教育方式和理念影響，沒有將新課程改革后的相應(yīng)要求落實到位，因此教師希望能夠?qū)Ω咧忻佬g(shù)課程的教學(xué)方法進行創(chuàng)造性的改革，就必須讓學(xué)校適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱n時，保證學(xué)生們擁有足夠的精力和時間去學(xué)習(xí)美術(shù)課程，同時加強教學(xué)的綜合性，讓教師熟練運用相關(guān)的教學(xué)工具，優(yōu)化相關(guān)課程的結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)的內(nèi)容。

3.2營造民主的課堂氛圍

高中美術(shù)課堂的氣氛是愉快、輕松的，這會導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏紀(jì)律且上課狀態(tài)懶散，最終影響課堂秩序，如果教師需要維護課堂秩序，民主管理的方式往往是最有效果的。民主課堂的建立有助于教師維護課堂秩序，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的美術(shù)知識水平。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上相應(yīng)的美術(shù)知識后，征求學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的意見。教師不能完全按照自己的想法來組織課堂內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)仔細地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而安排課程教學(xué)的內(nèi)容。

4結(jié)論

總之，美術(shù)對于社會的發(fā)展有著潛移默化的推動和影響，使得人們的生活中充滿了藝術(shù)感，學(xué)校應(yīng)積極開展對美術(shù)教學(xué)工作，使得學(xué)生能夠在濃厚的文化氛圍中受到更多藝術(shù)的熏陶。教師需要更好得開展高中美術(shù)教學(xué)活動，并以更專業(yè)的態(tài)度對待課堂，才能使學(xué)生認識到高中美術(shù)的重要性。同時，教師要不斷優(yōu)化課堂模式，安排多樣化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動性，提高教學(xué)效果，最終促進學(xué)生的全方位發(fā)展。

參考文獻：

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