羅海銘

摘? 要：黨校是培養(yǎng)黨員干部一個(gè)重要的載體，對于黨組織建設(shè)和開展各項(xiàng)事業(yè)具有著重要的意義。而在黨校的整個(gè)教育教學(xué)工作中，必須要落實(shí)好黨建工作，通過黨建工作的開展有效的激勵(lì)教職員工樹立正確的理念，同時(shí)確保黨校各項(xiàng)工作順利的落實(shí)。本文將針對黨校的黨建工作對服務(wù)教育教學(xué)工作的具體情況進(jìn)行分析研究，希望可以為提升黨校黨建工作和教學(xué)工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：黨校;黨建工作;教育教學(xué)

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，所以中國共產(chǎn)黨對于我國的教育事業(yè)發(fā)展起到了重要的作用，也具有重要的責(zé)任。目前社會(huì)在不斷地發(fā)展當(dāng)中，那么我國黨建環(huán)境在發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，為了適應(yīng)新的形勢和變化，黨校的黨建工作肯定要做出一定的創(chuàng)新和改革，在工作中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好的服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。本文針對目前黨校黨建工作在服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行分析，探索出服務(wù)黨校教育教學(xué)工作的重要手段。

一、當(dāng)前黨校黨建工作建設(shè)在服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作中的問題

（一）在思想認(rèn)識(shí)方面存在的問題

到目前為止還是有很多人會(huì)認(rèn)為黨校落實(shí)的黨建工作是一種虛設(shè)，沒有任何的實(shí)際價(jià)值和意義。因?yàn)槭艿搅诉@樣一種錯(cuò)誤認(rèn)知的影響，使得黨校的黨建工作就單純成為了黨支部還有黨務(wù)相關(guān)工作人員的任務(wù)，并沒有普及到黨校所有的學(xué)生那里，這樣也就降低了黨建工作的影響范圍，在這個(gè)情況下很多學(xué)生面對黨建工作會(huì)抱有一種事不關(guān)己的態(tài)度，所以對于學(xué)校開展的黨建工作也基本就是不聞不問。不會(huì)為黨建工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量，當(dāng)然同時(shí)也不會(huì)影響到黨建工作的開展，這樣使得學(xué)生不會(huì)受到任何黨建工作思想積極和正面的影響，就會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生政治理念的形成，嚴(yán)重的影響到了黨校黨建工作順利的落實(shí)。

（二）在政治信念方面存在的問題

隨著目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟(jì)制度逐漸的趨于成熟，也同樣得到了迅速的發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，對于很多的黨員都造成了不同程度的思想上面的影響。比如他們中很多出現(xiàn)了拜金主義還有享樂主義以及個(gè)人主義。很多人都是一切向錢看齊，這樣使得他們放棄了黨員的身份，也放棄了黨員的信仰。很多黨員甚至出現(xiàn)了違法犯罪的情況，這樣就影響到了我國黨組織整體的風(fēng)氣。這樣也打擊了學(xué)生入黨的積極性，損害了執(zhí)政黨在人們心目中的偉大形象。

二、黨校黨建工作建設(shè)服務(wù)教育教學(xué)工作策略

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化黨校黨建組織建設(shè)工作

為了能夠進(jìn)一步提高黨校黨建工作的整體效率和工作的質(zhì)量。黨校在開展黨建工作的過程中一定要和相關(guān)的基層組織保持良好的合作。黨校組織一定要和基層組織之間進(jìn)行有效的結(jié)合。首先在人員的選擇上面要堅(jiān)持公平和公正原則，可以借助民主選舉這樣的模式去選擇黨校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員還有組織成員。目前在黨校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在著人員年齡比例失衡這樣的情況，這也是我們需要思考的一個(gè)主要的問題。所以對于黨校的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍一定要做好年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步的完善與優(yōu)化。不能一味地留下年長的人員擔(dān)任工作，也不能過多進(jìn)行年輕工作人員的選拔，應(yīng)該做好年長和年輕領(lǐng)導(dǎo)人之間合理的分配和安排。另外就是要不斷的加強(qiáng)對黨員教師隊(duì)伍建設(shè)工作。提升教師的教學(xué)能力和自身的政治素養(yǎng)，黨校必須要選拔出那些足夠優(yōu)秀的教師來開展黨校相關(guān)的教育工作。只有這樣才能有效的提升黨組織團(tuán)結(jié)能力，促進(jìn)學(xué)校政治教育可以獲得進(jìn)一步的發(fā)展，而這將直接關(guān)系到整個(gè)黨校教學(xué)的質(zhì)量。

（二）要進(jìn)一步加強(qiáng)黨校教師和學(xué)生之間的關(guān)系

為了能夠營造出一個(gè)和諧的黨校氛圍，促進(jìn)黨建工作可以順利的開展落實(shí)，一定要努力構(gòu)建黨校教師和學(xué)生之間和諧的關(guān)系，保持彼此之間密切的溝通和合作。而為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩者之間關(guān)系的和諧和穩(wěn)定，黨校需要從幾個(gè)方面做出相應(yīng)的努力。比如黨?？梢怨膭?lì)我們的教師從講臺(tái)上面走下來，這樣可以和學(xué)生進(jìn)行一個(gè)更近距離的接觸。在整個(gè)黨校的教學(xué)活動(dòng)中，我們的學(xué)生才是教學(xué)的主體，也是黨校落實(shí)教育活動(dòng)最終的受益者。在傳統(tǒng)教學(xué)中自然都是以教師為主的，這樣的模式并不利于學(xué)生發(fā)展，所以應(yīng)該做出一些改變和新的嘗試。黨校的教師必須要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思想，真正的去親近學(xué)生，可以獲得學(xué)生的認(rèn)可和進(jìn)一步的理解與支持，這樣才有助于教師對學(xué)生落實(shí)政治思想教育。而且作為黨校的教師和領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)也要養(yǎng)成善于聆聽的習(xí)慣，一定要多去聽一聽學(xué)生的想法和建議，也要善于采納學(xué)生一些不錯(cuò)的建議和想法，在工作中做到不斷地反思，對于自己的工作一定要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行調(diào)整，這樣才能確保黨校的黨建工作更加的完善，從而更好地服務(wù)于黨校的教育教學(xué)工作，推動(dòng)黨校教學(xué)工作順利的發(fā)展。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化黨校的紀(jì)律建設(shè)

黨校必須要能夠打造出一個(gè)科學(xué)并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍，而且做好黨校的黨風(fēng)建設(shè)工作。作為黨校在黨建的工作中要想更好的實(shí)現(xiàn)對教育教學(xué)的服務(wù)就一定要注意這方面的工作，加強(qiáng)校級校風(fēng)的建設(shè)。共產(chǎn)黨是中國人民的領(lǐng)導(dǎo)者。在我國整個(gè)的發(fā)展過程中起到了重要的作用，所以在很大程度上他們就是中國的代表。所以無論是在學(xué)習(xí)方面還是在處事和為人方面，作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終堅(jiān)持自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該遵循的相關(guān)的準(zhǔn)確。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的目標(biāo)，黨校也必須要注重對相關(guān)人（下轉(zhuǎn)第24頁）（上接第22頁）員做好熏陶和感染，那么這也就要求黨校需要營造出一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)并且良好的校園氛圍，在教學(xué)的過程中必須要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，不能隨意教學(xué)。為了能夠更好地落實(shí)黨校紀(jì)律建設(shè)方面的內(nèi)容，黨校也應(yīng)該制定出一套完整的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，能夠落實(shí)明確的獎(jiǎng)懲制度，針對做得好的需要進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，但是針對完成情況不理想的則需要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。這樣才能不斷地提升黨校學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的自律能力。只有在黨校的黨建工作方面做好了紀(jì)律方面的建設(shè)，營造出良好的校風(fēng)，才能更好的實(shí)現(xiàn)對教育教學(xué)的服務(wù)，提升服務(wù)的效果，確保教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

（四）全面的提升黨校的整體服務(wù)水平

為了能夠更好地加強(qiáng)黨校黨建工作，落實(shí)好教育教學(xué)工作，一定要制定科學(xué)合理的工作目標(biāo)和計(jì)劃，黨校在教學(xué)的過程中一定要提升實(shí)踐的能力，從實(shí)際情況出發(fā)考慮問題。從實(shí)際角度出發(fā)進(jìn)行工作調(diào)查，制定黨建相關(guān)的制度。要能堅(jiān)持以實(shí)際為本的研究方式，這樣可以全面的提升黨員的服務(wù)素質(zhì)，提升黨校黨建工作服務(wù)的質(zhì)量和效率。在制定相關(guān)的工作制度的過程中，黨校應(yīng)該了解目前基層組織相關(guān)的工作狀態(tài)，能夠進(jìn)行及時(shí)的了解和掌握，只有這樣才能及時(shí)的解決基層存在的困難，可以根據(jù)黨具體的方針政策來制定相關(guān)的制度，這些制度可以能夠有效地實(shí)現(xiàn)黨自身的發(fā)展，同時(shí)也可以為黨員教師提供很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮出教師本身的價(jià)值。無論是學(xué)生還是教師都需要通過合理的制度來進(jìn)行管理，促進(jìn)教師和學(xué)生更好的發(fā)展，只有這樣才能從整體上提升黨校的服務(wù)水平，起到更有效的促進(jìn)作用。

目前黨校的黨建工作在發(fā)展的過程中存在著各種問題，但是也在不斷地進(jìn)步當(dāng)中。為了能夠更好地為教育教學(xué)工作提供一些服務(wù)，一定要加強(qiáng)落實(shí)黨校的黨建工作。本文從黨校的黨建工作對教育教學(xué)服務(wù)的意義進(jìn)行了分析探究，并且提出了一些相關(guān)的措施，作為相關(guān)的工作人員必須要不斷地進(jìn)行探索，找到服務(wù)教育教學(xué)有效的手段，從各個(gè)方面落實(shí)好相關(guān)的政策，做好黨建工作，同時(shí)可以真正的實(shí)現(xiàn)為教育教學(xué)的服務(wù)，有效的實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)能力的提升。

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（作者單位：新疆沙灣市委黨校，新疆? ?沙灣? ?832100）