黃路

摘要：體育是小學(xué)教育階段的重要學(xué)科，做好對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新和優(yōu)化，是改善小學(xué)體育現(xiàn)狀、推動(dòng)小學(xué)體育素質(zhì)教育目標(biāo)予以實(shí)現(xiàn)的重要方法。從當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)角度來看，教師的教學(xué)工作更側(cè)重傳統(tǒng)教育模式，這讓小學(xué)體育教育工作始終無法突破傳統(tǒng)教育的限制，同時(shí)也無法完成對(duì)學(xué)生的有效教育。為了改變小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，做好對(duì)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化成了主要教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-234

引言

過去的教育理念對(duì)體育課程的教學(xué)工作不夠重視，把體育課當(dāng)作學(xué)生休息放松的時(shí)間。但是，隨著近些年來素質(zhì)教育在校園里的推行，體育課不再是學(xué)生嬉戲打鬧的娛樂活動(dòng)，而是真正地成為一門必修的課程，在課堂上也有規(guī)范的教學(xué)任務(wù)。新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益”的理念。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的問題

（一）體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是對(duì)體育課程教學(xué)能否完成目標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國教育部門針對(duì)體育教學(xué)已經(jīng)有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但是在具體執(zhí)行中，教學(xué)評(píng)價(jià)體系還存在不足，許多學(xué)校還沒有形成完整的評(píng)價(jià)體系或者執(zhí)行力不夠。主要表現(xiàn)在，某些學(xué)校雖然教務(wù)管理部門會(huì)對(duì)教師的授課情況進(jìn)行檢查，但是缺乏后續(xù)監(jiān)督;教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)缺乏學(xué)生參與，導(dǎo)致教師和課程評(píng)價(jià)不夠客觀和完整。因此，只有健全評(píng)價(jià)體系，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）缺乏豐富的教學(xué)手段

小學(xué)體育是小學(xué)生接觸體育活動(dòng)的啟蒙階段。教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生今后體育的學(xué)習(xí)和感受有重要的影響作用。現(xiàn)階段，教師沒有正確的認(rèn)識(shí)到體育對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要作用，在課堂上缺乏豐富的教學(xué)手段。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在課堂上僅簡(jiǎn)單地進(jìn)行體育知識(shí)的講解和體育基礎(chǔ)技能的示范，缺乏有趣的體育活動(dòng)項(xiàng)目，僅僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步、體操運(yùn)動(dòng)，降低了學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)模式對(duì)學(xué)生有直接的影響，因此，體育教師要提升自身的綜合素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)相關(guān)的體育活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新辦法

（一）提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)中自主合作學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，只有保持足夠的興趣，才能夠更加集中注意力，使自己的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性完全展現(xiàn)出來。結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，采取自主合作的學(xué)習(xí)模式，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生系統(tǒng)講解某些體育活動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)，在講解完畢以后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，并讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行模仿，這種教學(xué)方式在剛開始運(yùn)用的時(shí)候，可能會(huì)讓學(xué)生感到不適應(yīng)，從而具有一定的難度。為了讓學(xué)生們的完成效果更加出色，體育教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行討論，并對(duì)小組成員的意見進(jìn)行匯總，采取報(bào)告的形式交給體育教師，教師根據(jù)學(xué)生們提交的報(bào)告，對(duì)這次體育課的形式及內(nèi)容進(jìn)行必要的完善。通過這種方式，能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的參與程度，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一方面讓學(xué)生完美完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也實(shí)現(xiàn)了分享學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)，一舉兩得。因此，小學(xué)體育教師在日后的授課環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)這種授課方式進(jìn)行積極推廣。

（二）采用游戲教學(xué)模式，提升學(xué)生課堂體驗(yàn)

游戲是學(xué)生最喜歡的娛樂方式，因?yàn)橛螒蚍蠈W(xué)生的認(rèn)知興趣，并帶給他們符合自己能力的體驗(yàn)。從學(xué)生的成長角度來看，游戲是他們探知生活、進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要方法，所以我們可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中通過對(duì)游戲的有效融入，讓體育課堂教學(xué)工作變得生動(dòng)有趣，并帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，我就運(yùn)用游戲教學(xué)模式開展教學(xué)工作并收獲了非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。小學(xué)體育足球教學(xué)的開展，教師要注重足球技巧的教授，但在教授學(xué)生足球技巧的同時(shí)，教師要采取學(xué)生感興趣的方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如何讓學(xué)生更好地掌握足球技巧，教師可以將足球與游戲相結(jié)合，游戲是學(xué)生的天性，使學(xué)生在玩的過程中掌握足球技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用趣味化的小游戲，使學(xué)生在掌握足球技巧的同時(shí)，也感受到足球的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。例如，在體育足球教學(xué)中，教師可以將顛球、擲球與游戲相結(jié)合，在游戲中加入顛球和擲球的比賽環(huán)節(jié)，采取晉級(jí)比賽的方式，晉級(jí)的學(xué)生可以優(yōu)先學(xué)習(xí)后面的技巧，在體育游戲中鍛煉學(xué)生身體的耐力以及對(duì)足球技巧的掌握。精心設(shè)計(jì)體育足球游戲，吸引學(xué)生積極參與其中，在不知不覺中掌握了足球技巧，而且也提高了學(xué)生的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教學(xué)目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)和指導(dǎo)

作為整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)科教學(xué)有非常關(guān)鍵的影響。教師需要了解學(xué)生的興趣，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，不斷創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)工作，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及后一階段的教學(xué)改革指明道路及方向。綜合能力的評(píng)價(jià)非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)也是教學(xué)評(píng)價(jià)中的核心板塊，直接影響到最終評(píng)價(jià)結(jié)果的正確性以及完整性。教師需要充分重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，了解創(chuàng)新視角下體育教育發(fā)展的核心要求，加強(qiáng)對(duì)體育教育的投入和支持力度，著眼于體育教育事業(yè)的整體發(fā)展流程，積極增加體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的比重。關(guān)注與學(xué)生之間的交談，了解學(xué)生在體育參與中所遇到的困難及障礙，積極參考學(xué)生的意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善和反省。其中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)非常有必要，這一點(diǎn)能夠讓學(xué)生對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)有一個(gè)客觀綜合的認(rèn)知，進(jìn)而主動(dòng)抓住學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)鍛煉個(gè)人的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)良性成長。教師需要意識(shí)到自身的教育責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的主體能動(dòng)性以及個(gè)性化發(fā)展要求，著眼于時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程，主動(dòng)改變傳統(tǒng)教育模式以及教育理念，始終堅(jiān)持正確的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)全方位人才的有效培養(yǎng)。教學(xué)方式以及教學(xué)策略的改進(jìn)最為關(guān)鍵，教師需要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的育人理念，關(guān)注不同教學(xué)評(píng)價(jià)方式與教學(xué)策略之間的結(jié)合以及內(nèi)在邏輯聯(lián)系。在不斷創(chuàng)新以及改革的同時(shí)為學(xué)生的自主實(shí)踐以及個(gè)性化學(xué)習(xí)指明道路和方向，全面激發(fā)學(xué)生的興趣，積極提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平，順利實(shí)現(xiàn)前期的創(chuàng)新目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

結(jié)束語：

總之，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，許多創(chuàng)新性的教學(xué)方法被運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了幫助。基于創(chuàng)新角度探究小學(xué)體育課堂教學(xué)方法，不僅是新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，對(duì)于提高體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生生理和心理健康成長有著積極作用。因此，我國小學(xué)體育教師應(yīng)該深入研究傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新體育教學(xué)策略，不要拘泥于固定的形式，要注意教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)提供借鑒。

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