鄭曉嵐

摘要：互動式教學(xué)是一種非?？茖W(xué)有效的教學(xué)模式，在小學(xué)英語教學(xué)中得到了廣泛的重視，并且該教學(xué)形式的利用率也非常高。在小學(xué)英語教學(xué)中將互動教學(xué)推廣并加以應(yīng)用，能夠讓學(xué)生和教師更有效的進(jìn)行互動和交流，能夠促進(jìn)學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽、說的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，互動式教學(xué)還存在很多問題需要教師去解決?；诖吮疚膹幕咏虒W(xué)的意義出發(fā)，圍繞小學(xué)英語 教學(xué)現(xiàn)狀，探索如何在課堂上實(shí)施好互動式教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語教學(xué);互動式教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-232

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的步伐越來越快，地區(qū)、國家之間的交流也越來越頻繁，同時人與人之間的交流渠道和內(nèi)容也多樣化。所以英語這門學(xué)科在教育中的地位更加重要，英語貫穿在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，從小學(xué)啟蒙到進(jìn)入大學(xué)校門，學(xué)生始終都要學(xué)習(xí)英語。但是小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)尤為重要，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)的階段，比如：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣基礎(chǔ)等等，但是這一切都需要教師去引導(dǎo)，以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中加以表現(xiàn)，所以開展互動式教學(xué)非常關(guān)鍵。

一、互動式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的意義

（一）提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

英語是一門語言類學(xué)科，讓學(xué)生每天讀每天聽和說非常重要，只有學(xué)生對英語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會每天朗讀，每天聽英語[1]。在互動式教學(xué)中，教師和學(xué)生一般會結(jié)合某一情境，一同和學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，尋找其中能夠激發(fā)興趣的焦點(diǎn)。比如：基本的英語問候語的應(yīng)用情境，教師可以展示出來，教師引導(dǎo)學(xué)生按照西方的傳統(tǒng)文化，用英語和學(xué)生打招呼，和學(xué)生進(jìn)行問候，讓學(xué)生感受中西文化之間的差異，隨后學(xué)生激發(fā)對英語的好奇心，進(jìn)而提升英語學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師對學(xué)生的筆試能力非常重視，在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力時候，也是以學(xué)生的筆試成績作為重要的參考對象。但是實(shí)際上英語的學(xué)習(xí)絕不僅僅只有筆試，還包括了聽、說能力的培養(yǎng)，聽和說對學(xué)生的要求都高于筆試，是對學(xué)生更高一層次的學(xué)習(xí)要求。所以為了幫助學(xué)生形成聽說能力的基礎(chǔ)，教師可以通過互動式教學(xué)的模式，在和學(xué)生進(jìn)行互動交流的過程中，鼓勵學(xué)生說英語，引導(dǎo)學(xué)生通過聽英語獲取信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

（三）促進(jìn)班級英語學(xué)習(xí)氛圍的形成

英語學(xué)習(xí)氛圍在英語教學(xué)中非常重要，因?yàn)橛⒄Z是一門語言是非常注重知識和語言的應(yīng)用，在日常教學(xué)工作中，語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)必須要在生活和學(xué)習(xí)中多說多聽。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是需要一個氛圍是需要一個好的環(huán)境，當(dāng)小學(xué)生的周圍都是非常虛心好學(xué)的孩子的時候，學(xué)生也會積極主動的學(xué)習(xí)。當(dāng)小學(xué)生處在一個沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境中，那么很自然學(xué)生的學(xué)習(xí)動力肯定會大大下降。在互動式教學(xué)中，教師通過訪談、交流或者游戲等形式讓學(xué)生進(jìn)行交流互動，促使班級學(xué)習(xí)氛圍的形成。

二、互動式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

（一）信息技術(shù)為主導(dǎo)的小學(xué)英語互動式教學(xué)研究

信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的意義和價值非常高，英語是一門國外的語言，所以英語的應(yīng)用情境和中文有很大的區(qū)別，學(xué)生必須要結(jié)合英語的情境和文化去學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠?qū)W習(xí)到最為純正的英語，才能夠體會英語學(xué)習(xí)中的趣味性，同時在英語情境中開展互動教學(xué)，能夠讓互動更好的開展起來。例如在講授譯林版小學(xué)英語三年級上冊：《Unit 2 I'm Liu Tao》這節(jié)課式，本堂課主要講授的式與英語問候相關(guān)的內(nèi)容。在課堂上教師為了能夠更好的讓學(xué)生用英語展開交流，教師利用信息技術(shù)截取了英文電影中，有關(guān)打招呼自我介紹的片段，通過電影片段的內(nèi)容，學(xué)生可以知道歐美國家的人是如何打招呼，在問候方面有著怎樣的習(xí)俗。對學(xué)生來說這些都是非常有趣的情境，小學(xué)生在利用英語進(jìn)行互動的時候，非常喜歡模仿電影中的人物的動作和神態(tài)，無意之間提高了互動交流的趣味性，讓學(xué)生更加喜歡用英語進(jìn)行互動交流。

（二）教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的小學(xué)英語互動式教學(xué)研究

愛玩是小學(xué)生的天性，作為教育者我們不能夠以扼殺小學(xué)生的天性為代價進(jìn)行教育，必須要讓小學(xué)生始終保持著一顆童真、純真、天真的心態(tài)，讓小學(xué)生始終對學(xué)習(xí)對生活充滿希望和陽光。所以在開展互動式教學(xué)中，教師應(yīng)該要以保持小學(xué)生天性為目標(biāo)，設(shè)計小學(xué)生最感興趣的教學(xué)互動方式，讓學(xué)生在互動中體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。以游戲?yàn)槔?，教師可以在互動的過程中，設(shè)計學(xué)生喜歡的游戲，例如在講授小學(xué)英語譯林版四年級上冊：《Unit 4 I can play basketball》這節(jié)課時，本節(jié)課教師要求學(xué)生掌握與運(yùn)動相關(guān)的單詞和短語，教學(xué)的形式是以模仿游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中掌握單詞和短語。游戲的規(guī)則是，兩位學(xué)生為一組，其中一位學(xué)生作為模仿者，另一位學(xué)生作為推測人參與到游戲中。首先扮演者模仿各種運(yùn)動的動作，比如做出投籃的動作，另一位學(xué)生必須要在五秒內(nèi)說出：“play basketball”，以此類推每一個單詞和短語都是按照這種游戲模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)生在互動式游戲中，學(xué)習(xí)英語單詞，在玩的過程中應(yīng)用英語短語，通過肢體動作和語言的搭配輔助單詞和短語的記憶，從而構(gòu)建高效的教學(xué)互動式學(xué)習(xí)模式。

（三）英語才藝展示為主導(dǎo)的互動式教學(xué)研究

小學(xué)英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，而不是一昧的給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的壓力。因此在開展互動教學(xué)的過程中，教師可以通過才藝展示的形式來展開教學(xué)互動，鼓勵學(xué)生將自己與英語相關(guān)的才藝展示出來。比如：有的學(xué)生喜歡唱英文歌，有的學(xué)生寫出來的英文藝術(shù)字體非常漂亮，還有的學(xué)生對英語國家的故事非常感興趣。這些都是和英語相關(guān)的才藝，課堂上教師讓學(xué)生自主的展示自己的英語才藝，或者可以開展一輪才藝比賽，比如讓會唱英文歌的學(xué)生唱同一首英文歌，比一比哪位學(xué)生的歌聲更能打動師生，或者讓同一個小組的學(xué)生一同完成一個英語話劇的表演，展示生動有趣的英語故事。才藝展示不僅可以讓學(xué)生將自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來，促進(jìn)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)，同時也是提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要動力。

三、結(jié)語

互動式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性非常大，教師要對互動式小學(xué)英語教學(xué)的意義深入了解，分析如何將教學(xué)互動引入到課堂之中，探索互動式教學(xué)的開展路徑，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性，發(fā)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)展開互動教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

王霞.互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].家長，2021（17）：101-102.