祖渝鴻

摘要：在教學(xué)過程中思考如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，如何采用科學(xué)有效的方式開展合唱教學(xué)，是每一個音樂教師應(yīng)當(dāng)思考和解決的問題。在開展合唱教學(xué)的過程中，筆者比較注重合唱指揮、聲部音準(zhǔn)、音色和諧這三個方面的教學(xué)。因為在合唱教學(xué)中，教師只有科學(xué)合理地解決這些問題，才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);策略探析

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-107

引言

合唱在音樂教學(xué)中是一個非常重要的部分，合唱能夠提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，并且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。由于我國應(yīng)試教育的體制，音樂課本來就不被當(dāng)成主要科目，無論是教師還是學(xué)生都不關(guān)注音樂課，學(xué)生也沒有受到過專業(yè)的音樂訓(xùn)練。

一、激發(fā)學(xué)生合唱的興趣

無論對于任何領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，興趣都直接決定著學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果和在學(xué)習(xí)過程中所抱有的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒。以人音版初中音樂《七子之歌》一課為例，這是一首以1999年12月20日澳門回歸為背景所創(chuàng)作的歌曲。為了加深學(xué)生對這一歌曲的認(rèn)識和了解，教師可以在課堂上借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一段澳門回歸的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到作者通過歌曲所抒發(fā)的對祖國的懷念和贊美?；蛘?，教師還可以為學(xué)生拓展聞一多的組詩《七子之歌》：從1922年冬到1925年春，聞一多留學(xué)美國。留學(xué)期間，他切身體會到弱國子民在強國所遭遇到的無處不在的歧視與欺凌。強烈的民族自尊心和對祖國深厚的愛激發(fā)了他創(chuàng)作的靈感，身在紐約的他寫下了組詩《七子之歌》。教師通過上述教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅通過多媒體技術(shù)有效地彌補了教師直接用語言講述的缺陷，將知識內(nèi)容形象、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生在多種感官的參與下加深了對這首歌曲的認(rèn)識和理解，而且在相關(guān)內(nèi)容的拓展中，更加強調(diào)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過對聞一多相關(guān)事跡的了解來加深對這首歌曲的情感認(rèn)知，為他們在合唱訓(xùn)練中的情感共鳴奠定了堅實的基礎(chǔ)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會在瞬間被激發(fā)出來，讓他們在音樂課上始終集中著注意力，配合著教師的教學(xué)。

二、體察音樂內(nèi)涵

音樂在創(chuàng)作的過程中一定是體現(xiàn)了時代特色、思想觀念和情感寄托的，所以在進(jìn)行合唱表演時，音樂作品的主要內(nèi)涵是會通過不同的音樂要素傳遞出來的，所以要牢牢把握音樂要素所表達(dá)的情感，通過自己的理解和解讀來展示合唱的藝術(shù)魅力。所以音樂作品不僅是唱歌技巧的體現(xiàn)，也需要學(xué)生提升文化理解能力，文化理解能力的提升會幫助學(xué)生更好地理解音樂，傳遞情感。我們所學(xué)習(xí)的知識都是想通的，合唱雖然是屬于音樂這門學(xué)科但是也要用到文化知識，無論是理解一首歌曲的內(nèi)行還是想了解一首歌曲的創(chuàng)作背景都需要有豐富的文化知識作為支撐。《黃河大合唱》是我國著名的合唱曲目，歌曲的背景是抗日戰(zhàn)爭時期，以黃河為背景，作者表達(dá)了對于中華兒女抗擊倭寇而做出的犧牲的尊敬之情，從而塑造中華民族如巨人般的英雄形象。學(xué)生如果能深刻體會到作品的創(chuàng)作背景，就會激起內(nèi)心的愛國的熱血，血脈里涌動著豪邁大氣，歌聲中會自然地流露出豪邁之氣，很容易引起觀眾的情感共鳴。

三、提高學(xué)生的合唱實踐能力

以人音版初中音樂《難忘今宵》一課為例，教師在合唱訓(xùn)練中應(yīng)該先對學(xué)生進(jìn)行識譜的訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)簡譜進(jìn)行歌唱，從而讓他們懂得合唱的技巧。然后，教師要針對歌曲中作者所抒發(fā)的情感來對學(xué)生合唱時的情感抒發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，比如歌曲中大量運用十六分音符來表達(dá)人們內(nèi)心的激動等;或者，為學(xué)生講述這一歌曲的相關(guān)創(chuàng)作背景，讓學(xué)生理解作品背后的故事，提高學(xué)生對作品的感知度，讓其進(jìn)一步掌握作者的情感。除此之外，教師還需要在增強合唱實踐的過程中滲透激勵性教育，用一些具有激勵性的語言、神態(tài)和眼光來鼓勵和激發(fā)學(xué)生合唱的自信心，讓學(xué)生真切地感受到教師對自己的關(guān)注和贊賞，以此來提高他們的合唱能力。

四、基于合唱排練活動，滲透德育教育

眾所周知，“合唱”具備多維性和立體化等方面的基本特征。要想最終呈現(xiàn)出完美的合唱表演，就必須做好充分準(zhǔn)備工作，尤其是要加強合唱排練。所以說，“合唱排練”是初中合唱教學(xué)實踐活動中非常重要的基本環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲得良好表現(xiàn)效果、對學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。合唱排練的內(nèi)容多種多樣，聲音準(zhǔn)確、情感把握、表現(xiàn)到位都是排練活動中必須要達(dá)成的實質(zhì)性要求。教師要在合唱排練活動中對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好態(tài)度，才能從中獲得良好的排練效果。比如，在合唱排練環(huán)節(jié)，合唱團(tuán)隊當(dāng)中的每一個成員，要彼此傾聽和相互配合，確保音高準(zhǔn)確和節(jié)奏統(tǒng)一。如果在合唱過程中節(jié)奏、節(jié)拍不夠整齊，就會給和聲效果帶來實際影響，直接導(dǎo)致音響不純。正因為如此，合唱團(tuán)中的每一個成員都要做到高度精準(zhǔn)，時刻保持思想的有效性集中，堅持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和狀態(tài)，堅決樹立良好的團(tuán)隊合作意識。所以排練的過程也是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)的過程，這會讓排練活動更加豐富起來，也能夠提高團(tuán)隊成員參與排練活動的積極性，把作品的形象、內(nèi)涵以及情感表現(xiàn)出來，才能給人傳遞出一種良好的審美享受。

結(jié)束語：

在合唱教學(xué)的過程中，教師要通過科學(xué)有效的合唱訓(xùn)練方法，才能夠避免學(xué)生在合唱訓(xùn)練的過程中聲帶受損。同時在練習(xí)合唱時，學(xué)生不能急功近利，而要循序漸進(jìn)，并給學(xué)生充足的休息和調(diào)整時間。在進(jìn)行合唱練習(xí)時，教師要從最基礎(chǔ)的內(nèi)容講起，讓學(xué)生更加透徹地明白其中的演唱方法。另外，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合學(xué)生的實際水平，幫助學(xué)生提高自身的音樂素養(yǎng)和合唱能力，促進(jìn)學(xué)生合唱水平的發(fā)展，打造高效的合唱教學(xué)課堂。

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