高洪 茍宏瑋

摘要：在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，體育教育事業(yè)的發(fā)展也受到了前所未有的關(guān)注和重視。因此高中業(yè)余田徑訓(xùn)練也迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇，怎樣更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)高中業(yè)余田徑訓(xùn)練開啟更好地教學(xué)輔助作用，已經(jīng)變成當(dāng)前的教育改革事業(yè)重點(diǎn)課題。本文首先介紹了多媒體技術(shù)在高中業(yè)余田徑訓(xùn)練應(yīng)用中所起到的積極作用，隨后針對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中業(yè)余田徑訓(xùn)練提出幾點(diǎn)有效策略以供參考。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù);高中;業(yè)余田徑訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-269

在多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)前社會(huì)里，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也同樣為高中業(yè)余田徑訓(xùn)練帶來更加豐富的輔助教學(xué)手段，這就使得在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中不可能完成的高難度訓(xùn)練任務(wù)，在多媒體技術(shù)的參與下變得更容易完成。本文有效結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用展開論述，意在切實(shí)增強(qiáng)多媒體技術(shù)對(duì)高中業(yè)余田徑訓(xùn)練的整體效果。

一、關(guān)于在高中田徑教學(xué)中應(yīng)用多媒體積水具體作應(yīng)用分析

（一）不斷增強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度

由于高中業(yè)余田徑訓(xùn)練具有多面的特征，因此高中業(yè)余訓(xùn)練也具備較高的難度和復(fù)雜性，因此高中業(yè)余田徑教學(xué)依然需要學(xué)生較為熟練度的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和要領(lǐng)。傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用講解和示范的方式，很難清楚的表達(dá)田徑訓(xùn)練的動(dòng)作技術(shù)和要領(lǐng)。在現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，教師便可以輕松解決訓(xùn)練技術(shù)和動(dòng)作要領(lǐng)的示范和標(biāo)準(zhǔn)問題。學(xué)生們?cè)谧屑?xì)觀看多媒體演示的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)掌握技巧后，便可以更好地掌握收腿、壓肩、轉(zhuǎn)體和起跳等多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們進(jìn)而在慢動(dòng)作的回放過程中，逐漸高效率掌握田徑訓(xùn)練動(dòng)作和要領(lǐng)。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升

體育教學(xué)硬件設(shè)施是影響體育教學(xué)興趣和效果的重要因素，因此當(dāng)前在高中的業(yè)余田徑訓(xùn)練過程中，一旦高中體育教學(xué)硬件投入不足，便無(wú)法更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。例如當(dāng)前部分高中的體育場(chǎng)環(huán)境設(shè)施較差，已經(jīng)嚴(yán)重制約了高中體育教學(xué)工作的推進(jìn)和開展。但是現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在很大程度上改變現(xiàn)有體育教學(xué)設(shè)施不足的問題。由于多媒體技術(shù)不受任何場(chǎng)地的使用限制，能夠隨時(shí)為學(xué)生播放比賽、動(dòng)畫、視頻以及圖片等復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技術(shù)的展示，這不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能在寶貴的課上時(shí)間有力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）有利于田徑訓(xùn)練知識(shí)的及時(shí)更新

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的充分應(yīng)用下，將國(guó)際和國(guó)內(nèi)田徑最前沿的技術(shù)知識(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)迅速傳授和展示給學(xué)生，學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備開拓視野的同時(shí)，也能更好地加強(qiáng)對(duì)外界田徑訓(xùn)練的了解，不斷加速學(xué)生現(xiàn)有田徑知識(shí)的更新速度。

二、關(guān)于在高中田徑訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體技術(shù)的主要策略分析

（一）積極提升高中業(yè)余田徑訓(xùn)練課件的開發(fā)力度

不同與高中體育教學(xué)中的其他項(xiàng)目的是，高中業(yè)余田徑訓(xùn)練度學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和身體素質(zhì)始終具備較高的要求。在高中業(yè)余田徑訓(xùn)練中需要重點(diǎn)挖掘?qū)W生的體育毅力和精神，只有不斷追求最優(yōu)的體能和技術(shù)訓(xùn)練，才能更好地提升學(xué)生體育技能與成績(jī)。因此高中學(xué)校應(yīng)該持續(xù)提升和加大田徑訓(xùn)練課件的應(yīng)用與開發(fā)制作力度，進(jìn)而更好地整合學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)、生理以及心理知識(shí)，完成多個(gè)學(xué)科知識(shí)的相互滲透，經(jīng)過科學(xué)的開發(fā)研究最終形成有效性較強(qiáng)的田徑訓(xùn)練多媒體課件系統(tǒng)。

（二）應(yīng)用多媒體有效整合多種訓(xùn)練方法

現(xiàn)代化多媒體技術(shù)在高中教學(xué)應(yīng)用的訓(xùn)練中，能夠更好地完成業(yè)余田徑知識(shí)的傳授任務(wù)，雖然多媒體技術(shù)應(yīng)用不等同于真正意義上的實(shí)踐和訓(xùn)練，但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用也能更好地實(shí)現(xiàn)多種訓(xùn)練技術(shù)的融合與應(yīng)用。由于不同的學(xué)生身體素質(zhì)不盡相同，因此教師在針對(duì)高中學(xué)生展開業(yè)余田徑訓(xùn)練的過程中，要不斷提升學(xué)生在田徑訓(xùn)練中展現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性。例如針對(duì)很多抽象性較強(qiáng)的田徑動(dòng)作教學(xué)，高中體育教師都可以應(yīng)用多媒體展開清晰的講解，進(jìn)而幫助學(xué)生從多個(gè)角度牢固掌握不同的要領(lǐng)和相互融合的訓(xùn)練方法。

（三）應(yīng)用多媒體迅速豐富田徑教學(xué)內(nèi)容

從教學(xué)理論上看高中田徑訓(xùn)練教學(xué)本屬于一項(xiàng)完成的和系統(tǒng)的體育知識(shí)結(jié)構(gòu)，但是高中體育教學(xué)尤其是業(yè)余田徑訓(xùn)練教學(xué)與我國(guó)現(xiàn)有的人文環(huán)境和教育精神密切相關(guān)。開展此項(xiàng)教學(xué)的主要目的在于自己向社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步輸送大量的高質(zhì)量體育專業(yè)人才。只有在高中階段帶領(lǐng)參與訓(xùn)練的學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，自己做好相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和建設(shè)，最終積極有效完善為社會(huì)培養(yǎng)綜合性體育人才的教學(xué)任務(wù)和宗旨。當(dāng)前在高中體育教學(xué)中，仍然要以高中田徑訓(xùn)練的考試成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)成果，但是在這種單一的教考試和教學(xué)模式下，無(wú)法真正體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的田徑水平，因此高中學(xué)校要針對(duì)多媒體田徑訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容展開及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而才能真實(shí)反饋出學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技能和成績(jī)。

（四）應(yīng)用多媒體科學(xué)展開田徑訓(xùn)練教學(xué)下過評(píng)價(jià)

通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠順利展現(xiàn)田徑訓(xùn)練中的弱項(xiàng)和具體的重要作用，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，高中業(yè)余田徑訓(xùn)練的的模式與評(píng)價(jià)方法能夠得到最大程度的優(yōu)化。在充分結(jié)合各種業(yè)余田徑訓(xùn)練評(píng)價(jià)內(nèi)容和項(xiàng)目以及各項(xiàng)參數(shù)指標(biāo)的過程中，積極排除不利于對(duì)學(xué)生展開客觀評(píng)價(jià)的指標(biāo)和參數(shù)，進(jìn)而保障多媒體和數(shù)據(jù)化技術(shù)的應(yīng)用后，從而持續(xù)有效努力提升相關(guān)的訓(xùn)練成果。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，各項(xiàng)訓(xùn)練指標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠完成及時(shí)的調(diào)整，最終保障高中業(yè)余田徑訓(xùn)練朝著更加科學(xué)化、高效化的方向發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總之，在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，高中業(yè)余田徑訓(xùn)練的教學(xué)能夠成功地順應(yīng)體育教學(xué)改革思路，在針對(duì)訓(xùn)練手段和訓(xùn)練方式不斷改進(jìn)的過程中，才能有序提升田徑訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的體育田徑類類專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]秦濤.多媒體技術(shù)輔助下高中業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用分析[J].文體用品與科技，2021（05）：178-179.

[2]倪法令.多媒體技術(shù)輔助下高中業(yè)余田徑訓(xùn)練的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（05）：6.