柳映

摘要：隨著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化教育的發(fā)展和推進(jìn)，使得農(nóng)村與城市之間的生活和教育水平之間的差距逐漸減小，這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的寄宿生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義和作用。本文主要論述了農(nóng)村小學(xué)寄宿生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，旨在促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)寄宿生形成良好的行為習(xí)慣，為農(nóng)村小學(xué)寄宿生健康全面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);寄宿生;良好;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-175

習(xí)慣主要是一個(gè)人經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉而養(yǎng)成的并且不容易輕易的發(fā)生改變的行為方式，因此良好的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)成績(jī)都具有積極的促進(jìn)作用。由于農(nóng)村的教育水平與城市相比還是有一定的差距，對(duì)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育還存在一些弊端，這就需要農(nóng)村小學(xué)的教師不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，采取科學(xué)合理的培養(yǎng)方法，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的教育方法。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的寄宿生來說，其年紀(jì)尚小，生理和心理的發(fā)育還不夠成熟，很容易受到不良誘惑的侵?jǐn)_，尤其是在校住宿，沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督教育，在離開教師的視線范圍以后很容易形成一些不良的行為習(xí)慣，這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)寄宿生來說是非常的不利的。因此，農(nóng)村小學(xué)的教師，對(duì)于寄宿生的管理應(yīng)該更加的嚴(yán)格，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且可以自覺的進(jìn)行遵守，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)寄宿生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、教師要以身作則，樹立良好的榜樣

農(nóng)村小學(xué)的寄宿生大部分的時(shí)間都是與教師相接觸，所以教師的一言一行對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的。因此，農(nóng)村小學(xué)的教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣形象，起好模范帶頭的作用，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的寄宿學(xué)生來說，嚴(yán)格的規(guī)范自身的行為，可以使其在住宿的過程中不會(huì)受到不良誘惑的干擾，保持著積極健康的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，為自身的良好發(fā)展提供保障。例如，農(nóng)村小學(xué)的教師要求學(xué)生不穿奇裝異服，講衛(wèi)生，懂禮貌。那么首先自己就需要在日常的教學(xué)工作中，做到這些要求，潛移默化的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除此以外，農(nóng)村小學(xué)還可以定期的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，并且通過考核的形式來對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，對(duì)于考核不合格的教師可以邀約談話，多次不合格的可以解除勞動(dòng)合同。這樣的方法可以很好的促使教師為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則，并確保其有效的實(shí)施

農(nóng)村小學(xué)的教師對(duì)于寄宿生要制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則，并且還要嚴(yán)格的進(jìn)行監(jiān)督，確保這些行為準(zhǔn)則的有效實(shí)施。例如，農(nóng)村小學(xué)的教師在制定準(zhǔn)則的時(shí)候，要充分的考慮到寄宿學(xué)生的實(shí)際情況，在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行制定。首先，農(nóng)村小學(xué)的教師要規(guī)定好學(xué)生的回宿舍的時(shí)間，以及宿舍衛(wèi)生每天的負(fù)責(zé)人員，按時(shí)休息，按時(shí)起床，不得喧嘩大鬧影響他人，不可以深夜外出，不可以深夜在宿舍中玩手機(jī)，不可以亂竄宿舍尤其是男女生之間絕對(duì)禁止互竄宿舍現(xiàn)象的發(fā)生等。除了需要宿管來對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿生進(jìn)行統(tǒng)一的管理以外，還要選擇專門的宿舍長(zhǎng)來進(jìn)行本宿舍成員的監(jiān)督和管理，教師也要定期的進(jìn)行抽查。對(duì)于不服從管理的學(xué)生，和犯錯(cuò)誤的學(xué)生要采取相應(yīng)的管理和懲罰的措施，必要時(shí)要通知學(xué)生的家長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生的監(jiān)督和管理，為農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

三、注重細(xì)節(jié)教育，營(yíng)造良好的教育氛圍

農(nóng)村小學(xué)的教師還需要注重對(duì)于寄宿生的細(xì)節(jié)方面的管理，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，積極努力的為農(nóng)村小學(xué)的寄宿生營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)寄宿生健康的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而且，良好的行為習(xí)慣也都是從日常學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開始做起的。例如，在校園和宿舍中不大聲的喧嘩，愛護(hù)環(huán)境，尊重他人的勞動(dòng)成果，見到教師和同學(xué)主動(dòng)的問好，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講，完成教師布置的作業(yè)，文明有禮，不辱罵他人，不打架斗毆，出現(xiàn)問題及時(shí)找教師來進(jìn)行解決等。通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)寄宿生的細(xì)節(jié)教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、健全評(píng)價(jià)考核機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

農(nóng)村小學(xué)的教師還應(yīng)該健全對(duì)于寄宿生的良好行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)和考核的機(jī)制，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。對(duì)于寄宿學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、衛(wèi)生評(píng)比、德育標(biāo)兵、儀容儀表等情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核，對(duì)于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀和突出的學(xué)生給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以通過獎(jiǎng)狀的形式，或者是口頭表?yè)P(yáng)、設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提高農(nóng)村小學(xué)寄宿學(xué)生的榮譽(yù)感，以及自覺性和意志力，使得學(xué)生在寄宿的情況下也可以嚴(yán)格的規(guī)范自身的行為，培養(yǎng)了良好的思想道德品質(zhì)和修養(yǎng)，促使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中向著更好的方向來學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總而言之，加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)寄宿生良好行為習(xí)慣的教育，可以有效的提高農(nóng)村小學(xué)寄宿生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使其具備良好的思想道德品質(zhì)和素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義和作用。

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