王曉夏

【摘? ? 要】新高考教育改革開始以來，高中英語教學(xué)發(fā)生了非常多的改變，教學(xué)挑戰(zhàn)越來越多，也越來越嚴(yán)峻，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式越來越難以滿足教學(xué)的需求。面對(duì)這樣的教學(xué)情況，教師必須要積極地進(jìn)行教學(xué)探索，結(jié)合教學(xué)實(shí)情，明確目前高中英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，提出更加積極合理的應(yīng)對(duì)策略，從而促進(jìn)高中英語教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新高考? 高中英語? 教育挑戰(zhàn)? 探索

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.057

新高考要求英語教師在開展英語教學(xué)的過程中，要與學(xué)生創(chuàng)建更好的交流溝通模式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通。同時(shí)要更注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要更注重英語教學(xué)的時(shí)效性，使學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)具備更好的英語表達(dá)與應(yīng)用能力。這就與目前高中英語教學(xué)現(xiàn)行的教學(xué)模式和制度產(chǎn)生了一定的沖突，造成了不小的教學(xué)挑戰(zhàn)。因此為了更好地保證新高考背景下高中英語的教育質(zhì)量，積極應(yīng)對(duì)教育挑戰(zhàn)，探索解決方法，成為了教學(xué)的重中之重。

一、新高考背景下高中英語教學(xué)面對(duì)的挑戰(zhàn)

1.教學(xué)模式落后。目前許多高中英語教師采取的仍舊是填鴨式的英語教學(xué)方式，沿用的是相對(duì)較為傳統(tǒng)和落后的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中教師進(jìn)行的英語教學(xué)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的知識(shí)灌輸。這樣的教學(xué)模式，雖然能夠在一定程度上確保教學(xué)的效率，讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)有一定的掌握但嚴(yán)重壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，忽視了學(xué)生在英語教學(xué)課堂中主體地位的重要性。并且這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)英語教學(xué)的發(fā)展起到了一定的掣肘作用。因此在新高考背景下，教師不宜再將這樣的教學(xué)模式長期應(yīng)用在教學(xué)之中，而是應(yīng)當(dāng)尋求一定的改變，這樣才能使英語教學(xué)得到更好的發(fā)展。

2.重理論、輕運(yùn)用。我國的英語教育一直有著“啞巴英語”的稱號(hào)，是因?yàn)楹芏嘟處熢谟⒄Z教學(xué)過程中，高度重視英語詞匯、句型、語法等知識(shí)的教學(xué)，而對(duì)于英語口語交際溝通能力的培養(yǎng)與鍛煉較為輕視。在這樣重理論、輕應(yīng)用的英語教學(xué)形勢(shì)下，很多學(xué)生的英語理論知識(shí)非常的扎實(shí)，但英語運(yùn)用能力卻非常的薄弱，缺乏與他人進(jìn)行英語交流與溝通的能力，所以才被稱作“啞巴式教學(xué)”。這樣的教學(xué)情況與新高考所提出的教學(xué)要求是嚴(yán)重相悖的，與新高考所制定的教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重不符。

3.對(duì)新高考改革認(rèn)知不足。教學(xué)改革標(biāo)志著教學(xué)的進(jìn)步，它體現(xiàn)出了人們和社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的反思和調(diào)整，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展有著非常巨大的推動(dòng)作用。新高考改革更是針對(duì)我國高考制度，做出了符合社會(huì)發(fā)展，利于學(xué)生成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步的調(diào)整與變動(dòng)。然而許多教師在開展英語教學(xué)時(shí)一味埋頭教學(xué)，忽視了身邊事物的發(fā)展變化和對(duì)教學(xué)環(huán)境的了解與觀察，對(duì)新高考改革缺少關(guān)注。更多時(shí)候是通過教學(xué)工作和一些教學(xué)宣傳，被動(dòng)地了解一些新高考改革的信息。而學(xué)生更是埋頭于書本，對(duì)外界環(huán)境的變化知之甚少。

4.教學(xué)環(huán)境過于壓抑。我國的教育改革一直非常注重減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)，但由于應(yīng)試教育制度下高考競(jìng)爭(zhēng)過于激烈，即使教育改革和教育宣傳一直提倡為學(xué)生減負(fù)，學(xué)生仍舊在教學(xué)中承受了十分巨大的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)。許多教師在教學(xué)中也承受了十分巨大的教學(xué)壓力，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，教師不斷向?qū)W生施壓。在這樣的多方面作用下，整個(gè)高中英語教學(xué)的教學(xué)環(huán)境是十分壓抑的，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有著非常不愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且在一定程度上影響到了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、新高考背景下高中英語教學(xué)面對(duì)挑戰(zhàn)的解決方法

1.改變教學(xué)模式。為了高中英語教學(xué)模式更好地適應(yīng)新高考要求，更加符合現(xiàn)代教育學(xué)需求，教師必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革。要抓住傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，融入新的教學(xué)思想與理念，對(duì)其進(jìn)行填補(bǔ)，讓其能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需要。要在教學(xué)過程中使用更加合理的教學(xué)模式，將英語教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)筑得更加完整，讓學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，形成條理清晰的英語學(xué)習(xí)思維。同時(shí)還要通過改變教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的思考，讓學(xué)生能夠形成更加強(qiáng)烈的問題意識(shí)。只有這樣的教學(xué)模式才能夠更好地幫助師生應(yīng)對(duì)新高考背景下高中英語教學(xué)面對(duì)的挑戰(zhàn)，更有力地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生通過英語教學(xué)，成為更加符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。

2.理論與運(yùn)用并重。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的到來，我國改革開放的力度不斷加大，英語在未來的生活和工作中，勢(shì)必會(huì)得到更加廣泛的運(yùn)用。因此，英語學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，學(xué)生的英語理論能力和運(yùn)用能力都是不可或缺的。所以在新高考改革背景下，高中英語教學(xué)必須要堅(jiān)持理論與運(yùn)用教育并重的原則，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)英語運(yùn)用能力教學(xué)，讓學(xué)生的英語運(yùn)用能力得到更為有效的培養(yǎng)，使學(xué)生在英語方面獲得更加全面的發(fā)展。這樣才能使高中英語教學(xué)更加符合新高考背景下的教學(xué)調(diào)整，能夠幫助學(xué)生更好地成長成才，使他們能夠在未來更為快速地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

3.加強(qiáng)對(duì)新高考改革的研究。新高考改革是對(duì)原有的高考制度的一種創(chuàng)新和改變，它在給高中英語教學(xué)帶來許多教學(xué)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了非常多的發(fā)展機(jī)遇。因此，廣大高中師生應(yīng)當(dāng)正視新高考改革，在新高考改革的背景下，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)新高考改革的研究與分析。從而有效地增進(jìn)師生對(duì)新高考改革的了解，不斷地更新自身的觀念。這樣教師才能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)思想，根據(jù)新高考改革的要求與變化，有效地調(diào)整自己的教學(xué)方案，從而更好地開展英語教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)更好地學(xué)習(xí)、遷移與整合。學(xué)生如果能夠?qū)π赂呖几母镉懈羁痰恼J(rèn)識(shí)，那也能夠根據(jù)新的教學(xué)政策與要求來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而取得更加理想的成績。因此在新高考背景下，增強(qiáng)高中師生對(duì)新高考改革的認(rèn)識(shí)與了解是非常有必要的，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.注重教學(xué)環(huán)境建設(shè)。新高考背景下，高中英語教學(xué)必須要更加注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，教師必須要注重教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，要為學(xué)生營造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在更加自由的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行更加合理的調(diào)整與安排，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減小。這樣才能夠更好地保證學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生能夠在更加健康的教學(xué)環(huán)境中獲得更好地成長與發(fā)展。

三、結(jié)束語

新高考背景下，高中英語教學(xué)所面對(duì)的挑戰(zhàn)是不斷變化和發(fā)展的。在上述內(nèi)容中，筆者主要從高中英語教學(xué)面對(duì)的四個(gè)挑戰(zhàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的敘述，并且提出了一定的解決之策。在此分享出來，希望能夠?qū)Υ龠M(jìn)高中英語教學(xué)發(fā)展起到更好的作用。