陳瑤瑤

摘要：美術(shù)是“美育”的關(guān)鍵手段，是兒童全面發(fā)展的重要保證。教授兒童美術(shù)應(yīng)適應(yīng)娛樂和教育，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對美術(shù)的興趣。營造愉快的氣氛，指導(dǎo)兒童觀察和感受生活的美，發(fā)展審美能力，促進兒童的全面發(fā)展。將游戲活動納入兒童的美術(shù)教育中符合兒童的認知特征，可以幫助兒童獲得知識、應(yīng)用知識和實踐知識。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)課程;游戲

幼兒園的美術(shù)課是提高孩子的智力的好方法。它可以促進兒童觀察、記憶和想象力的發(fā)展，鞏固學(xué)到的知識和技能，并為美好的事物而努力和渴望。游戲在幼兒園美術(shù)課的教學(xué)中發(fā)揮著積極和中心的作用，這些游戲符合小學(xué)生初等發(fā)展的規(guī)律。結(jié)合教育內(nèi)容和游戲，可以使氣氛輕松愉快。使用游戲活動作為工具可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并通過合作來發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生可以在愉快的情況下接受審美教育。

一、幼兒園在美術(shù)游戲教學(xué)發(fā)展中的作用

1.鼓勵兒童掌握適當(dāng)?shù)睦L畫技巧

在開展兒童美術(shù)教育的過程中，幼兒園的教育者需要讓兒童獲得基本的美術(shù)知識，并通過開展各種教學(xué)活動來發(fā)展兒童的繪畫技能。但是，繪畫技能不能在短期內(nèi)實現(xiàn)，而是可以長期發(fā)展。如果要為幼兒提供美術(shù)教育，或者允許幼兒接受嚴格的繪畫技能培訓(xùn)，那么學(xué)齡前老師很難指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)知識，甚至限制幼兒對美術(shù)課程的興趣。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求，可以通過使游戲適應(yīng)美術(shù)知識的特定說明來改變實施知識教育的模式，從而使幼兒有機會對各種美術(shù)游戲活動產(chǎn)生興趣，并且他們可以在學(xué)習(xí)過程中使用自己的繪畫技能。長期繪畫培訓(xùn)可以改善孩子的心理意志，幫助他們保持積極的精神狀態(tài)，并在愉快的氛圍中掌握繪畫技巧。

2.培養(yǎng)兒童的審美能力

為兒童提供美術(shù)知識不是在向兒童傳達相關(guān)的美術(shù)知識，而是通過開展各種活動來幫助兒童發(fā)展對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還必須讓兒童發(fā)展獨立學(xué)習(xí)的意識。通過教育和指導(dǎo)。美術(shù)游戲可以激發(fā)孩子對知識的興趣。孩子們可以在平靜的氛圍中學(xué)習(xí)和思考美術(shù)知識，還可以與學(xué)齡前老師互動。可以說，美術(shù)游戲可以激發(fā)傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍，增強孩子們在課程中學(xué)習(xí)美術(shù)知識的主動性，通過游戲活動表達孩子的內(nèi)心思想和審美追求，提高孩子的審美能力。

二、幼兒園美術(shù)游戲活動的策略分析

1.使用游戲激發(fā)孩子的興趣

很多興趣會使人們高興，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣是美術(shù)教育成功的關(guān)鍵。過去，教師往往忽略孩子的年齡和特征，并在教室中充斥知識和技能，嚴格而精確的要求和無聊的內(nèi)容。隨著時間的流逝，孩子們會害怕困難，并最終對學(xué)習(xí)失去興趣。教育的美術(shù)是使幼兒喜歡老師所教的內(nèi)容！

例如，在“變臉”課程中，該設(shè)計在游戲“變臉”中進行了展示，并且圖像以卡通和兒童喜歡的形式呈現(xiàn)的新方法，夸張的圖像和所使用的明亮表情激發(fā)孩子的感情?！白兡槨庇螒蚩梢愿淖兏鞣N表情，例如哭泣、笑聲、憤怒和悲傷的表情。每當(dāng)我改變面部表情時，我都會要求我的孩子閉上眼睛。當(dāng)他們每次發(fā)出驚奇的聲音時睜開眼睛時，孩子們就會很感興趣。興趣是最好的老師，孩子們思維敏捷，富有創(chuàng)造力。在短時間內(nèi)，他們創(chuàng)建并繪制了人物或動物的各種面部表情。他們還開發(fā)了創(chuàng)新的換臉游戲，課堂教學(xué)取得了巨大的成功。

2.選擇正確的培訓(xùn)內(nèi)容

在幼兒時期，孩子們喜歡看花、草、樹、太陽、月亮和星星。他們對周圍的事物感興趣，并希望向周圍的人們表達自己的美感。美術(shù)教學(xué)本身就是一種美麗表達，兒童通過不同的表達方式傳達了外部世界的美和講故事的圖像，因此在教授美術(shù)時，教師應(yīng)有效地選擇兒童喜歡的內(nèi)容并描述兒童時期豐富的內(nèi)容，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富游戲功能。

例如：“帶雪人的賀卡”，學(xué)生可以從許多材料中進行選擇制作賀卡中的雪人，每種材料都是孩子們做雪人的有趣組合。紐扣是雪人的眼睛，胡蘿卜片是雪人的鼻子，橡皮泥是雪人的身體。等等，根據(jù)賀卡的內(nèi)容與季節(jié)，孩子的認知空間和孩子的表達欲望相對應(yīng)。內(nèi)容接近兒童的生活，充滿樂趣。

3.增加情節(jié)以增強兒童美術(shù)教學(xué)的情感

創(chuàng)造力不可避免地需要情感上的支持，否則將變得非?？仗?，毫無生氣，即使具有巧妙的美術(shù)技巧，也很難轉(zhuǎn)移他人。在學(xué)前美術(shù)活動中，老師應(yīng)幫助孩子們找到有趣的地方，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。增強美術(shù)教育中的情節(jié)，用真實的角色代替抽象的語言描述，并且教師不能以嚴格的要求來限制孩子的想象力。在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)剡\用夸張的語言和肢體動作來吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，并激發(fā)創(chuàng)造美術(shù)的熱情。

4.使用游戲評估方法

教授兒童美術(shù)不是要教育年輕的畫家，而是要通過美術(shù)教育來培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。最重要的是發(fā)展兒童對美術(shù)的興趣。因此，對兒童的評估不應(yīng)基于簡單的圖像。另一方面，孩子的評估和表達能力受到年齡特征的限制。許多內(nèi)容是對兒童生活的直觀描述，也是對生活內(nèi)容的初步描述。因此，評估方法使用多種渠道來展示游戲，每個孩子的作品都是從獨特的角度來看的，可以從最重要的作品中發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)力，從而使他們獲得評估成績的感覺并建立自信心。

總之，通過游戲鏈接，孩子們對繪畫的興趣得到了充分的關(guān)注。在一個真正的創(chuàng)造過程中，他們可以發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動，并發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維和想象力。美術(shù)活動中的游戲是周圍生活中美麗和專注的表達，我們應(yīng)該讓孩子們通過所有美好的事物發(fā)現(xiàn)自己的世界，并通過參加孩子們喜歡的活動來建設(shè)美好的未來。

參考文獻：

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[2]張才華.讓教學(xué)成為游戲，給孩子更多快樂———葉圣陶理念在自主性美術(shù)活動中的有效應(yīng)用[J].才智，2018（22）：174.