錢學(xué)瓊

摘要：趣味課堂是基于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，借助趣味化的形式將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給小學(xué)生的過程。趣味化教學(xué)有助于小學(xué)生自主探究知識(shí)，能逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，深化他們對(duì)知識(shí)的理解.小學(xué)生正處于人生發(fā)展的初級(jí)階段，他們具有活潑好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)走神、搞小動(dòng)作等現(xiàn)象，而趣味課堂的構(gòu)建能使他們?cè)谕鏄分姓莆崭嗟闹R(shí)，真正做到寓教于樂。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;實(shí)現(xiàn)課堂;有效互動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-143

引言

構(gòu)建趣味課堂能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，并全身心投入到知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)中，跟隨者教師的思路不斷思考、分析、探究和實(shí)踐，最終將知識(shí)牢牢掌握，并且在這個(gè)過程中還能夠有效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的有效方法，因此新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)該積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念，注重趣味課堂的構(gòu)建。

一、淺析小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)潛在的問題

首先，有些教師在趣味課堂教學(xué)理念層面尚未成熟，尚未確立運(yùn)用趣味課堂的教學(xué)思維，也沒有在授課過程中有效落實(shí)趣味教學(xué)的相關(guān)理念，數(shù)學(xué)課堂依然生硬、枯燥、乏味。其次，教師在應(yīng)用趣味課堂方法開展教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，沒有將學(xué)生的興趣點(diǎn)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，課堂內(nèi)容和教學(xué)方法也逐漸偏離趣味性和個(gè)性化教學(xué)的初衷，使得所謂的趣味課堂變得不那么“有趣”，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，趣味性的教學(xué)課堂缺乏多元性的教學(xué)內(nèi)容，和多維度的教學(xué)策略，知識(shí)內(nèi)容沒有包羅萬象，教學(xué)策略方法缺少生動(dòng)有趣，從而降低了趣味課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量和水平。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)的策略

（一）應(yīng)用情景教學(xué)，促進(jìn)趣味數(shù)學(xué)與生活融合

小學(xué)生正處于好玩、好動(dòng)的年紀(jì)，因此，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，以減弱他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的抵觸感，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。情景教學(xué)的開展是基于學(xué)生理性和感性的雙重體驗(yàn)，以生活化的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而產(chǎn)生非同一般的教學(xué)效果。比如，在教學(xué)“生活中的數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相互貼合。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)“買菜”的生活場(chǎng)景，并將相關(guān)的菜品種類放到框子里，從而讓學(xué)生說明不同菜品各自的個(gè)數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中對(duì)于數(shù)字的敏感程度，從而有利于學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。而在“認(rèn)識(shí)小數(shù)”的課程中，教師依舊延續(xù)“買菜”的情景教學(xué)，學(xué)生通過扮演買家和賣家，并標(biāo)明不同菜品的價(jià)格，在模擬交易的過程中掌握小數(shù)的基本運(yùn)用法則。

（二）引入數(shù)學(xué)游戲增強(qiáng)課堂趣味性

教師構(gòu)建趣味課堂時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，小學(xué)生的年齡比較小，喜歡玩各種各樣的游戲，所以教師就可以結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好等來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)游戲中，在完成數(shù)學(xué)游戲時(shí)掌握知識(shí)，或者進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。比如在學(xué)習(xí)“表內(nèi)乘法”相關(guān)的知識(shí)之后，教師要求學(xué)生背誦乘法口訣表，并在練習(xí)中鞏固，但是背誦和練習(xí)的過程比較枯燥，學(xué)生的參與性不高，往往很難取得理想的效果。針對(duì)這種情況，教師就可以設(shè)計(jì)“青蛙游戲”來引導(dǎo)學(xué)生背誦和練習(xí)，教師可以選擇幾名同學(xué)排成一排，按照從左到右的順序來開展游戲，比如第一名同學(xué)說“一只青蛙一張嘴”，第二名同學(xué)要緊跟著說“兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水”，第三名同學(xué)可以自己選擇從1-9的數(shù)字來繼續(xù)游戲，如果哪位同學(xué)說錯(cuò)了就要接受懲罰。通過這種引入游戲的方式來引導(dǎo)學(xué)生背誦和練習(xí)表內(nèi)乘法，大大增強(qiáng)了課堂的趣味性，能夠營(yíng)造活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，一定要注意將游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密貼合，要發(fā)揮出游戲的教育價(jià)值，不能喧賓奪主，否則不僅不能取得良好的教學(xué)效果，還會(huì)大大浪費(fèi)課堂時(shí)間。

（三）借助多媒體設(shè)備

信息技術(shù)在趣味性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中扮演著重要的角色，信息技術(shù)快捷方便的操作和互聯(lián)網(wǎng)中豐富的知識(shí)內(nèi)容，能夠帶給數(shù)學(xué)趣味課堂更多的可能性，同時(shí)提升教學(xué)內(nèi)容和方法的上限。數(shù)學(xué)教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，借助信息技術(shù)來給學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的圖片、視頻等，還應(yīng)該將聲音、圖片、文字、視頻等融合為一體，讓知識(shí)的呈現(xiàn)更加立體，從而構(gòu)建趣味性的數(shù)學(xué)課堂例如，關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，教學(xué)大綱要求小學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、理解分?jǐn)?shù)的意義、明確分?jǐn)?shù)和除數(shù)之間的關(guān)系等.因此，教師在教學(xué)的過程中可以借助多媒體設(shè)備播放小學(xué)生分吃西瓜的視頻，即教師播放視頻中的一個(gè)西瓜被平均切成8份，每名小學(xué)生分到其中的一份，那么小學(xué)生分到的數(shù)量占西瓜總數(shù)的多少？通過觀察視頻，小學(xué)生會(huì)想象自己在吃西瓜，能借助之前學(xué)習(xí)的除法算式快速給出答案，然后從分?jǐn)?shù)的角度入手進(jìn)行思考，這樣不僅能幫助小學(xué)生建立兩者之間的聯(lián)系，而且能使他們的后續(xù)學(xué)習(xí)過程更加輕松。此外，教師還可以借助多媒體設(shè)備展示分?jǐn)?shù)的形成過程，引導(dǎo)小學(xué)生產(chǎn)生懷疑，促使他們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實(shí)際意義，從而使得他們學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)。

結(jié)束語

現(xiàn)如今數(shù)學(xué)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到人們的生活學(xué)習(xí)之中，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該不僅僅將數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)作是一個(gè)答案的求解方式來的教導(dǎo)，而是從對(duì)知識(shí)的探求方面來進(jìn)行教學(xué)，教師在教學(xué)方法的應(yīng)用過程中應(yīng)該進(jìn)行新型的教學(xué)方法的探究，完成數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

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