馬雪艷

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，人們追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從根據(jù)學(xué)生的需要，構(gòu)建新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上。因此對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況，合理安排相關(guān)的教學(xué)工作，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;有效教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-245

現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視語(yǔ)文教學(xué)工作，如何為學(xué)生營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍，如何豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式，這些都是我們需要思考的問(wèn)題，老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)形勢(shì)，學(xué)習(xí)更多新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)思想，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)走向語(yǔ)文世界，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效率。從而滿足學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)需要，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)自己的思考來(lái)獨(dú)立解決語(yǔ)文問(wèn)題。

一、利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率。多媒體設(shè)備的出現(xiàn)，有效地改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式不足之處，使課堂教學(xué)得到有效安排，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言教學(xué)手段，使之能呈現(xiàn)出不同的效果，從而吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣?，F(xiàn)在是科技發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)展技能與教學(xué)工作相結(jié)合是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，是教師所希望的跟上時(shí)代發(fā)展，能熟練運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這樣才能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)學(xué)習(xí)模式，這樣才能符合學(xué)生的口味，構(gòu)建一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時(shí)通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以有效地提高教學(xué)效率，它可以更好地協(xié)助教師開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以課件形式呈現(xiàn)。教師可添加相關(guān)觀點(diǎn)頻率內(nèi)容，或建立豐富的色彩，再加上一些圖片，像這樣能吸引學(xué)生的注意力，將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容做得更好現(xiàn)在出來(lái)。例如，當(dāng)學(xué)生們正在學(xué)習(xí)文章《灰麻雀》時(shí)，老師可以先介紹文章的相關(guān)背景，讓學(xué)生理解。使用圖片或短視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。適當(dāng)?shù)孛撾x教學(xué)內(nèi)容，使之自然過(guò)渡，這樣才能提高引起學(xué)生的注意，更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握文章。教師可以用思維導(dǎo)圖或剖面圖的形式在課文上劃下要點(diǎn)，使學(xué)生能更好地掌握文章的大意，對(duì)于每一段所說(shuō)的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，細(xì)致入微，以提高教學(xué)效果學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師也可以做一些課外延伸，讓學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)，積累內(nèi)容更豐富，所以能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，在遇到問(wèn)題時(shí)能得到更多的幫助。我們應(yīng)該合理利用多媒體設(shè)備，有了它教師不僅可以能熟練運(yùn)用，還要引導(dǎo)學(xué)生新時(shí)期學(xué)生合理接觸電子產(chǎn)品。

二、實(shí)踐與理論相結(jié)合

充分運(yùn)用實(shí)踐方法，使學(xué)生從實(shí)踐中提高理論研究與實(shí)踐的有效結(jié)合意識(shí)，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量足和激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情和好奇心，不斷探索新事物，可以形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。有目的地傾聽(tīng)上課，以提高自己的學(xué)習(xí)效率。老師應(yīng)該帶領(lǐng)更多的學(xué)生前進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)能夠應(yīng)用到實(shí)際中去解決生活中的問(wèn)題，提高自己的生活技能，讓學(xué)生能夠獨(dú)立解決自己的問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)目的。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)表達(dá)自己，并遵循老師的教學(xué)理念，組織自己邏輯思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在實(shí)踐中收獲多了，還能對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固，也能放得下寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣效果會(huì)更好，學(xué)生的積極性也會(huì)被激發(fā)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《三只白鶴》這篇文章時(shí)，老師可以讓學(xué)生看相關(guān)圖片，從而對(duì)白鶴有一個(gè)基本的了解如果學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)好，老師會(huì)全力以赴學(xué)生們?nèi)?dòng)物園看真正的鶴，這可以大大刺激學(xué)生的積極性，從而把注意力集中在學(xué)習(xí)上。我們想白鶴的特征及其生活習(xí)性，掌握它們相關(guān)知識(shí)，以便在掌握相關(guān)知識(shí)后進(jìn)行實(shí)踐它將加深教學(xué)印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極參與，實(shí)踐動(dòng)手、思考等能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立于學(xué)生之外這樣，小學(xué)生的整體發(fā)展水平也就達(dá)到了這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

三、教師立足現(xiàn)狀正確引導(dǎo)學(xué)生

教師應(yīng)立足于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，適應(yīng)當(dāng)前在教學(xué)需要時(shí)，要對(duì)學(xué)生的另一種思維方式進(jìn)行正確的介紹引導(dǎo)，使學(xué)生能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。小學(xué)階段是習(xí)慣形成的重要階段，理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)站起來(lái)，養(yǎng)成思考和行動(dòng)的習(xí)慣，教師需要把握發(fā)展關(guān)鍵是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生課前課后復(fù)習(xí)，漏洞百出，將自己的疑問(wèn)和不理解的問(wèn)題提出來(lái)即可來(lái)，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)，也要對(duì)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這樣才能取得更好的效果。因此，這項(xiàng)工作可以進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展。語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他研究學(xué)科不同，它要求學(xué)生具備語(yǔ)言組織能力，能夠掌握知識(shí)人們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有這樣，我們才能朝著正確的方向前進(jìn)，改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。教師需要給出不同的見(jiàn)解教案，構(gòu)建不同的復(fù)習(xí)模式，這樣才能吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)變得更加輕松。例如，當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)郵票穿孔的故事時(shí)，在老師在上課前，學(xué)生們有時(shí)間做預(yù)測(cè)和標(biāo)記文章，將自己的感悟?qū)懺谙乱黄恼轮?，這就是學(xué)生要寫(xiě)的文章最初的理解，然后老師會(huì)把學(xué)生的問(wèn)題放在一起從而使教師能夠掌握教學(xué)的重點(diǎn)和方向，從而能夠提高教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量的課堂，還能集中學(xué)生的注意力，切實(shí)解決每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題。下課時(shí)，老師可以把課文放在課文里把問(wèn)題做成一個(gè)隨機(jī)的小游戲。抽簽誰(shuí)來(lái)回答多媒體物理題，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，讓每位同學(xué)都能夠參與其中，記住要注意的，積極回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)更多知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，就可以了達(dá)到更好的效果，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓你可以鞏固和復(fù)習(xí)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。在小學(xué)在教學(xué)階段，教師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)之手這可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷完善自己，改變自己的不足。掌握上課時(shí)間，聽(tīng)重點(diǎn)知識(shí)，只有這樣，才能有效地提高我們的理解能力和發(fā)揮水平學(xué)習(xí)能力，這會(huì)刺激學(xué)習(xí)學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使之得以形成和諧的氛圍。

五、總結(jié)

面對(duì)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，教師應(yīng)綜合分析自身的特點(diǎn)教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)新的教學(xué)模式，一切從從學(xué)生的需要出發(fā)，創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，使他們能夠要取得較好的效果，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。并能取得良好的效果比如可以拓寬學(xué)生的發(fā)展思路，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生成長(zhǎng)能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在成長(zhǎng)的過(guò)程中可以借鑒學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用知識(shí)，活躍了自己的思維，提高了工作效率學(xué)生的創(chuàng)造力，可以提高他們的生活能力和克服困難有勇氣，用正確的態(tài)度去面對(duì)任何問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

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