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        淺談如何激發(fā)初中生體育課的學(xué)習(xí)興趣

        2021-09-10 10:44:32陳兵
        當(dāng)代體育 2021年23期
        關(guān)鍵詞:表現(xiàn)欲體育運(yùn)動(dòng)課外

        陳兵

        學(xué)生在興趣較大的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)和沒有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果是很不一樣的,興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上能夠支配學(xué)生學(xué)習(xí)。所以,培養(yǎng)學(xué)生興趣,能夠有效的促進(jìn)教師的教學(xué)效果。新課標(biāo)中提出,在進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)的時(shí)候,教師要用積極的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中形成“終身體育”的思維意識(shí)。中學(xué)階段的興趣愛好很豐富,在體育教學(xué)中,教學(xué)成敗的關(guān)鍵是教師能否通過多渠道引發(fā)學(xué)生的興趣。本文中針對(duì)在體育教學(xué)的過程中,教師應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

        1 正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲

        由于中學(xué)生處在不同的年齡群體中,其對(duì)事物的認(rèn)知點(diǎn)不同,導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)出的反應(yīng)也不同。男孩子的行為表現(xiàn)比較外放,沒有任何顧忌。女孩子就比較穩(wěn)重,讓人覺得溫文爾雅。作為體育教師,要對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),如果沒有及時(shí)的給予,就會(huì)扼殺學(xué)生的表現(xiàn)欲,打壓學(xué)生的積極性,最終阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。此外,教師還要明白,學(xué)生本身在體育運(yùn)動(dòng)中就有表現(xiàn)欲,學(xué)生一旦產(chǎn)生表現(xiàn)欲,就會(huì)渴望參加體育活動(dòng),所以,教師在日常的體育教學(xué)中,是否能夠充分滿足學(xué)生的心理需要直接影響著在體育課堂中能否培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

        2 讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅

        成功感能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加成功感能夠增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,如果教師忽視提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能,總是不斷的重復(fù)較低水平的體育運(yùn)動(dòng),就會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,所以,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得成就感,讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中找到信心,并且讓學(xué)生在其中總結(jié)自己的不足之處。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中一旦有了較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),就會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能不能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅感,取決于教師的教學(xué)方式是如何運(yùn)用的,采用的是否是符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方式,且是否能夠突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和實(shí)際課程中的完整度。比如,在我校中有一塊籃球板,這塊籃板比較低,但是學(xué)生卻非常喜歡,并且經(jīng)常模仿球星的投籃姿勢,通過這個(gè)事件的啟發(fā),我在排球課的教學(xué)過程中,將排球網(wǎng)高度也進(jìn)行了降低,學(xué)生克服自身身高不足的問題,完成了扣球的動(dòng)作,在這樣的訓(xùn)練中,學(xué)生體驗(yàn)到了很大的樂趣,并且更加喜歡學(xué)習(xí)網(wǎng)球。著名的教育家曾經(jīng)說過說過:“成功樂趣是學(xué)生取得學(xué)習(xí)欲望的基本前提”,在體育的教學(xué)中這句話恰如其分的進(jìn)行了表述。

        3 在課堂教學(xué)中設(shè)置疑問

        在小學(xué)體育活動(dòng)教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)有一定目的、有機(jī)可預(yù)見地給引導(dǎo)學(xué)生“設(shè)置疑問”親身活動(dòng)體驗(yàn),解決實(shí)際問題。這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又能夠拓寬學(xué)生的思路,能夠讓更好地熟練掌握一些技術(shù)性的動(dòng)作,有效地生動(dòng)活躍起了課堂氣氛。在教學(xué)中設(shè)定問題的方法較多,比如,在課堂的開始設(shè)置懸念,讓學(xué)生在疑問中開始課程學(xué)習(xí),用親身體驗(yàn)的方式解答疑惑。例如,學(xué)生在進(jìn)行短跑課學(xué)習(xí)時(shí),起跑時(shí)為什么要后退蹬直?哪些原因會(huì)影響學(xué)生的奔跑速度?彎形跑道和向心力是什么關(guān)系?讓學(xué)生在親身的跑步體驗(yàn)中,對(duì)這些問題進(jìn)行解答,從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4 靈活組織引用課外競賽,增強(qiáng)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣

        如今我國社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)公平競爭的和諧社會(huì),現(xiàn)在的高校學(xué)生正逐步處于一個(gè)大的社會(huì)競爭生活環(huán)境中,學(xué)生多喜歡爭強(qiáng)好勝,好參與競賽,好獲得榮譽(yù),學(xué)生求勝欲望心理較為突出。教師在課堂教學(xué)中可以經(jīng)常組織開展小型多樣、豐富多彩的課外競賽活動(dòng),增強(qiáng)廣大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。有人跟我講過,體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)員一旦離開參加不了體育比賽,等于它的體育運(yùn)動(dòng)失去了它的青春活力,這樣一句話其實(shí)是具有一定的科學(xué)性和道理的。既然足球賽事本身是一場足球比賽,就要去談?wù)撍凶闱虮荣愔械妮斱A,論所有比賽中的成敗,這也意味著要求參加的同學(xué)必須要盡自己最大的努力。很多比賽,不僅讓學(xué)生要進(jìn)行體力上的投入,還要進(jìn)行智力的博弈。但是結(jié)果無論怎么樣,贏了的學(xué)生總是想繼續(xù)比賽,輸了的同學(xué)還想扳回比賽。這就是進(jìn)行體育比賽令人著迷之處。在比賽過程中,學(xué)生也能夠最大程度的發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)水平。這也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師在教學(xué)的過程中,要針對(duì)全體學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃,為學(xué)生最大程度上提供展示自己舞臺(tái)。讓自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化。教師還要對(duì)比賽的項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新,那些利于學(xué)生身心健康,適合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)要將他們加以延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目中,教師要想方設(shè)法的尋求變化,讓學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)充滿好奇心,增添學(xué)習(xí)興致。

        在體育一線教學(xué)的老師中,很多老師都在孜孜不倦的找尋最適合的教學(xué)方式,用自己的智慧和真誠,為人類貢獻(xiàn)一批又一批的建設(shè)新中國的人才,貢獻(xiàn)自身最大的力量甘心為學(xué)生付出全部,所以,我們作為體育教師,在今后的道路中,還要繼續(xù)發(fā)揮舍己為人的偉大精神,為新中國培育出更多優(yōu)秀的人才而奮進(jìn)。

        (作者單位:和縣第三中學(xué))

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