李捷

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推動和發(fā)展，學校培養(yǎng)學生的重點不僅僅是對于科學文化知識點培養(yǎng)，還更加注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生的全面發(fā)展。體育作為“德智體美”中重要的一項，也是學校關注的重點科目，有助于幫助學生打造良好的體魄，初中體育更是可以幫助同學們打造良好的體育基礎，養(yǎng)成良好的體育習慣。而在目前的背景下，對于初中體育的教學也提出來更高的要求，關于如何打造初中體育高效課堂，本文主要對其實現(xiàn)策略進行探究。

關鍵詞：初中體育;高效課堂;打造

前言：

“少年強，則國強”，青少年的精神面貌影響著祖國的未來，所以對于初中體育教師來說，打造高效的初中體育課堂有著重大的意義。初中生正處于成長的關鍵時期，體育鍛煉有助于培養(yǎng)其良好的身體素質(zhì)，也有助于幫助其釋放壓力，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。要在有限的體育課堂教學時間內(nèi)達到預期的教學目標，體現(xiàn)體育教學的功能，就需要教師對體育課堂進行深入的分析和研究，提出改善方案，打造高效初中體育高效課堂。

一、明確教學目標，充分準備課程

要打造高效初中體育課堂，就需要利用好課堂的每一分鐘，這必然需要教師課前進行充分、精心的備課。初中體育的教學要順應素質(zhì)教育的理念要求，要從學生的成長和健康的角度出發(fā)，制定適宜的初中體育課堂，通過體育教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，傳授其體育基礎知識，幫助其樹立正確、健康的體育觀念。整個初中階段體育教學的總目標很大，教師不能以總目標作為每一節(jié)體育課上的目標，應該把總目標的理念細化到每一節(jié)初中體育課堂上，結合課堂內(nèi)容，制定可量化、可觀測的課堂目標，這樣可以便于觀測課堂效果，也更有助于后續(xù)課堂的改善。

例如，在《中長跑》課程中，可制定課程目標為：80%的學生能夠準確地說出中長跑的技術動作要點;80%的學生可以做出正確地動作。在制定這一可量化的目標后，就需要教師針對如何實現(xiàn)這一目標進行充分的備課，思考如何設置課堂，才能讓學生理解中長跑的技術動作要點，并且通過怎樣的訓練來實現(xiàn)80%的學生能夠做出正確地動作這一目標。還需要思考如何吸引學生的興趣，讓學生積極地進行體育學習和體育鍛煉，同時還要考慮一些其他的如天氣、場地、器材、安全等等可能會對體育課堂產(chǎn)生影響的因素，做好全面的準備，這樣教師才能在課堂上做到有條不紊，讓整個教學過程有重心、有秩序。

所以，高效的課堂離不開教師充分、精心的備課，教師要明確教學目標，針對每節(jié)課都課堂內(nèi)容設置可觀測、可量化的教學目標，然后由此展開，設置體育課堂內(nèi)容，在這其中也需要考慮多方面的影響因素和應對措施，這樣才能有更好的課堂教學效果，才能夠打造更加高效的初中體育課堂。

二、調(diào)整教學模式，提升課堂效率

要想打造高效的初中體育課堂，需要結合當前初中體育課堂的實際情況，針對目前需要改善的點，來調(diào)整教學模式，讓學生能夠掌握體育基礎知識，切實地感受到體育課程的意義所在。

例如，在體育課堂上開展體育運動前，都會先進行熱身，有部分學生認為熱身的過程枯燥單一，或認為熱身沒有必要，那么教師可以提前準備一些因沒有正確熱身就開展體育運動，從而導致受傷的案例，在課堂上將案例拿出來分析，引學生們對熱身這一環(huán)節(jié)的重視。像熱身這種環(huán)節(jié)，還可以設置小組熱身活動，兩兩分組，一起熱身，還可以幫助對方拉伸，這樣的方式可以改善之前一個人熱身的枯燥感，提升學生的興趣和積極性，從而為后續(xù)的體育訓練作好準備。

在信息時代，要想調(diào)整初中體育課堂模式，可以借助多媒體教學設備的輔助。當因天氣或者其他原因導致室外場所不適合體育訓練時，教師可以在教室利用多媒體設備帶著學生觀看一些體育知識有關的視頻。例如，平時上課中講的中長跑、俯臥撐、跳遠等的技術要點學生可能沒有掌握清楚，那么就可以播放中長跑、俯臥撐、跳遠等的技術視頻，教師在一旁輔助講解，幫助學生更好地理解動作要領。也可以播放一些經(jīng)典的體育賽事片段或者經(jīng)典的體育類影片給學生們看，如可以播放中國女排的經(jīng)典比賽視頻給學生看讓他們更加深刻地了解“女排精神”，從小培養(yǎng)他們的體育內(nèi)涵，幫助其樹立健康、正確的體育理念。

三、豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣

要打造高效初中體育課堂，還需要主動地去與學生交流，增加與學生的互動，以此去發(fā)掘學生的興趣點，然后以該興趣點發(fā)散，設置相關的體育課程內(nèi)容，豐富初中體育的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習體育的興趣，提升學生學習體育的積極性。

例如，可以在教授體育基礎知識、動作要點后，開展體育知識競答的環(huán)境，由教師提出相關的體育知識類問題，學生們分組討論后回答。競答的形式有助于刺激學生積極思考，小組討論的形式也可以使學生感受思想的碰撞，也有助于提升學生的積極性，可以讓學生在討論、競答中，很好地掌握教授的體育知識。

也可以在體育訓練中加入趣味性的游戲，吸引學生積極參與，如在短跑課程的訓練中，需要鍛煉學生的反應能力，那么就可以在短跑的反應能力專項訓練中加入“過七”之類的游戲，學生圍圈報數(shù)，報到有7或者7的倍數(shù)的數(shù)字要跳過去。教師要觀察游戲的落實情況和游戲難度的適宜情況，如果過難的話要適當?shù)亟档陀螒螂y度，不能讓學生失去信心;如果發(fā)現(xiàn)當前難度對學生來說過于容易的話，也要及時地提升當前游戲難度或者更換更難一些的游戲，吸引學生的關注和參與。除此之外，教師還要多多與學生交流，了解學生希望開展的教學內(nèi)容，由此設置相關的教學環(huán)節(jié)，來引導學生主動探索;教師也需要給學生體育的選擇空間，在實際情況允許的條件下，讓學生可以針對自身喜好、長處等來自主選擇開展體育鍛煉，這樣也有助于營造良好的體育課堂氛圍，提升體育教學的效率。

總結：

總之，體育教育是初中教育的重要組成部分，體育教學對素質(zhì)教育來說也有著重要的意義。成功、高效的體育教學有助于學生身體方面和心理方面的成長，有利于學生未來的發(fā)展。體育教師一定要深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，結合課堂的實際情況進行課程內(nèi)容的制定和課堂模式的設計，并且立足學生的實際需求，打造高效的初中體育課堂，從而幫助學生塑造良好的身體條件，幫助學生樹立健康的體育理念。

參考文獻：

[1]馬俊霞.淺析初中體育高效課堂的構建策略[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（9）：35.

[2]張頔.淺談如何進行高效率的初中體育課堂教學[J].文理導航·教育研究與實踐，2020，（8）：202.

四川省德陽市第三中學 618000