郭國(guó)閣

【摘要】當(dāng)今的學(xué)前教育受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的雙重環(huán)境和父母想讓孩子成才的傳統(tǒng)觀(guān)念的影響。非常重視學(xué)前知識(shí)的發(fā)展和寫(xiě)作技能的發(fā)展。學(xué)前教育過(guò)于孤立，教育氣氛過(guò)于沉悶，限制了學(xué)前教育的發(fā)展。培養(yǎng)孩子的思維能力和想象力不利于提高學(xué)前教育和通識(shí)教育的整體質(zhì)量。加強(qiáng)游戲教學(xué)在學(xué)前教育和培訓(xùn)中的應(yīng)用是質(zhì)量改革的必然趨勢(shì)。學(xué)前教育和游戲教學(xué)將有助于創(chuàng)造更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)發(fā)孩子的思維機(jī)會(huì)，并促進(jìn)孩子學(xué)生質(zhì)量的全面提高。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;游戲;對(duì)策

學(xué)前教育階段是孩子知識(shí)體系和認(rèn)知能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。然而，受傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，學(xué)前教育方法過(guò)于單一，學(xué)前教育的孩子正處于探索認(rèn)知外部世界的階段，具有極大的好奇心，無(wú)聊的教育方法不利于孩子的健康成長(zhǎng)。因此，在素質(zhì)教育改革的背景下，學(xué)前教育培訓(xùn)游戲已成為必然趨勢(shì)。將游戲和娛樂(lè)與教育內(nèi)容相結(jié)合，可以通過(guò)寓教于樂(lè)來(lái)提高孩子的文化素養(yǎng)。

一、當(dāng)前我國(guó)孩子教育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)前教育情況不合理。

從我國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀來(lái)看，存在明顯的無(wú)根據(jù)的問(wèn)題，父母對(duì)學(xué)前教育的理解通常較差。許多父母認(rèn)為，幼兒園教育是要讓孩子們玩耍或僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)。此外，許多小學(xué)都必須進(jìn)行預(yù)面試，因此盡管孩子們的道德和個(gè)性得到發(fā)展，但父母和教師還是更加注重學(xué)習(xí)孩子們的知識(shí)和技能。因此，盡管一些幼兒具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但缺乏良好的道德，情感和邏輯思維能力。從我國(guó)學(xué)前教育的情況來(lái)看，對(duì)內(nèi)容的確定是不合理的，超水平教育的情況更加頻繁，這是由于孩子知識(shí)過(guò)多，壓力過(guò)大。

（二）忽略孩子的智力發(fā)展和藝術(shù)啟蒙。

通過(guò)我國(guó)不斷提高的??整體教育水平，對(duì)國(guó)家和社會(huì)人才的需求不斷增加。在學(xué)前教育的過(guò)程中，不僅要教授知識(shí)，而且更重要的是-注意孩子的智力發(fā)展，了解孩子的美術(shù)教育。由于許多幼兒園更加注重孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，因此忘記了孩子的智力發(fā)展和藝術(shù)啟蒙的問(wèn)題。

（三）有必要進(jìn)一步改進(jìn)用于幼兒教育的設(shè)備。

當(dāng)幼兒在學(xué)齡前學(xué)習(xí)時(shí)，教師和教學(xué)設(shè)備非常重要。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我知識(shí)的機(jī)會(huì)較低，但是孩子的模仿能力很強(qiáng)，因此幼兒園教師的行為規(guī)范和道德教育對(duì)孩子的影響更為明顯。我國(guó)目前的幼兒教育軟件和硬件存在有缺陷的問(wèn)題，在許多情況下，設(shè)備缺陷更為嚴(yán)重。一些幼兒園設(shè)備面臨嚴(yán)重的老齡化問(wèn)題，由于缺乏早期的設(shè)備，以至于早期的教育沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。

二、枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)不會(huì)取得良好的結(jié)果

孩子學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)孩子道德，智力和身體方面的綜合教育。但是，從我國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀來(lái)看，許多孩子不愿學(xué)習(xí)，學(xué)前教育的總體影響很小。孩子本身天生就喜歡嬉戲?？菰锏闹R(shí)學(xué)習(xí)不僅不會(huì)取得良好的結(jié)果，甚至?xí)?dǎo)致孩子厭惡和對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣喪失。使孩子過(guò)度勞累，承受著身心健康成長(zhǎng)的壓力，結(jié)果，會(huì)削弱孩子的思維能力。孩子無(wú)法根據(jù)自己的好奇心來(lái)思考和認(rèn)識(shí)事物，這會(huì)影響孩子個(gè)性的發(fā)展。

三、游戲在幼兒教育和培訓(xùn)中對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

學(xué)前教育和訓(xùn)練游戲包括通過(guò)游戲教學(xué)與教學(xué)有關(guān)的科目和教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備并發(fā)展良好的思維能力。孩子正處于知識(shí)體系發(fā)展和思維能力發(fā)展的重要階段。此外，通過(guò)在學(xué)前教育中玩游戲，孩子們不僅可以?shī)蕵?lè)和樂(lè)趣，而且可以學(xué)到全面的知識(shí)，從而提高了學(xué)前教育和培訓(xùn)的質(zhì)量。

四、在孩子的早期教育和訓(xùn)練中運(yùn)用游戲的具體策略

（一）通過(guò)教游戲來(lái)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)齡前孩子充滿(mǎn)好奇和活力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，很難一直集中精力，因此教學(xué)效果特別低。因此，我們使用數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。孩子學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣滿(mǎn)足了他們的好奇心和積極的心理，從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。例如在數(shù)學(xué)游戲中使用音樂(lè)歌曲（例如“手指歌曲”）營(yíng)造一種學(xué)習(xí)基本數(shù)字的氛圍，使孩子有機(jī)會(huì)在從1到10的交互式歌曲收聽(tīng)環(huán)境中掌握基本數(shù)字的概念，這樣的活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)孩子的思維能力，而且可以加深孩子對(duì)數(shù)字概念的理解。

（二）營(yíng)造良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量和效果

幼兒孩子具有很強(qiáng)的模仿能力。由于教師在孩子早期教育中與孩子的接觸時(shí)間最長(zhǎng)，因此教師的每個(gè)言語(yǔ)和行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響。因此，應(yīng)該重視孩子的教育和發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)營(yíng)造良好的師生互動(dòng)教學(xué)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)和發(fā)展孩子的自尊心和自信心，提高孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教學(xué)案例：在“超級(jí)市場(chǎng)游戲”的教學(xué)過(guò)程中，教師扮演超市的所有者，孩子們作為客人根據(jù)教師提供的購(gòu)物清單和“硬幣”購(gòu)買(mǎi)相關(guān)物品并指定，“錢(qián)”是否足夠。積極引導(dǎo)孩子的行為，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和情感句子來(lái)建立孩子的自信心和自尊心，并提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教師的積極參與和孩子互動(dòng)可以在促進(jìn)孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。

一般而言，幼兒教育在孩子的未來(lái)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在這方面，我們必須充分注意孩子興趣的發(fā)展和知識(shí)的發(fā)展。考慮到孩子的年齡和認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)集中度不足，我們將玩耍。教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合補(bǔ)充了幼兒教育和培訓(xùn)的樂(lè)趣。同時(shí)，應(yīng)積極指導(dǎo)孩子，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高基本知識(shí)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 石靜.幼兒教育教學(xué)游戲化存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新課程（上），2017（10）：73.

[2] 崔雙群.幼兒教育教學(xué)游戲化存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].好家長(zhǎng)，2017（04）：72-73.

[3] 沈怡漣.幼兒教育教學(xué)游戲化存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].考試周刊，2017（12）：107-108.

河南省鄧州市幼兒園