摘要：隨著教育事業(yè)的不斷完善與發(fā)展，思想政治課程的重要性越來(lái)越被學(xué)校和社會(huì)所認(rèn)可，提高思想政治課程的教學(xué)效果是學(xué)校需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程是思想政治課的一種，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不足、教材內(nèi)容較多等。而項(xiàng)目化教學(xué)法能夠有效解決教學(xué)過(guò)程中存在的不足，有效提高學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握。因此，本文將針對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)法;中國(guó)近代史;應(yīng)用實(shí)踐

項(xiàng)目化教學(xué)法能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在老師的幫助和引導(dǎo)下，在完成項(xiàng)目過(guò)程中，提高能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，獲得思想的升華，因此，項(xiàng)目化教學(xué)法廣受好評(píng)，當(dāng)前在思想政治課程領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

一、做好項(xiàng)目化教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目設(shè)計(jì)是項(xiàng)目化教學(xué)的重中之重，不僅會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目的成敗，因此必須加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重視【1】。教師在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面承擔(dān)著重要的責(zé)任，教師的能力和水平也直接影響項(xiàng)目設(shè)計(jì)的好壞，影響學(xué)生能力提高的程度，因此教師必須加強(qiáng)對(duì)自我的要求，要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行充分把握，要對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)所涉及的其他學(xué)科有一定的了解。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)掌握教材的性質(zhì)、目的、特征和相關(guān)要求，確保項(xiàng)目設(shè)計(jì)更加科學(xué)有序?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》課程是通過(guò)講述近現(xiàn)代以來(lái)全國(guó)各族人民共同抵抗侵略、實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立解放、讓中國(guó)人民真正站起來(lái)的歷史，來(lái)幫助大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)情和國(guó)史的深刻了解，樹(shù)立起民族自信心?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》課程并不是歷史課，而是思想政治課，因此在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分圍繞課程屬性，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)來(lái)提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，也需要充分結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生們感興趣的部分，提高大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。最后，要合理把控項(xiàng)目設(shè)計(jì)的難易度，項(xiàng)目設(shè)計(jì)如果過(guò)于容易，學(xué)生們不費(fèi)吹灰之力即可完成，那么將失去探索的樂(lè)趣和完成任務(wù)的成就感，久而久之，將喪失參與的熱情;而如果設(shè)計(jì)的過(guò)難，學(xué)生們通過(guò)自己的努力無(wú)法完成任務(wù)，那么將勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生的自信心。

2.發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

首先，教師應(yīng)當(dāng)做好動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。要向?qū)W生詳細(xì)介紹項(xiàng)目化教學(xué)的操作流程和重要意義，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行，從內(nèi)心接受項(xiàng)目化教學(xué)，并能夠進(jìn)行自我約束和自我激勵(lì)，積極主動(dòng)投入項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中。其次，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的理念，與學(xué)生們進(jìn)行平等的交流和合作，要尊重學(xué)生，讓學(xué)生們有更多的空間自由選擇，按照自身意愿進(jìn)行組隊(duì)。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)調(diào)配，要綜合多方面因素，為學(xué)生們搭建了解和互動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，相互幫助，增進(jìn)友誼。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)控制每個(gè)小組的人數(shù)，一般而言6～8人最為合適，在小組分配完畢后由各組推選組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理小組、推進(jìn)學(xué)習(xí)工作。

二、做好項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐

1.課內(nèi)教師指導(dǎo)

項(xiàng)目化教學(xué)的顯著特點(diǎn)就是突破空間和時(shí)間限制，給學(xué)生更大的空間和自由，而為了更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，普遍會(huì)采取課內(nèi)為輔、課外為主的方式。教師應(yīng)當(dāng)做好輔助工作，要加強(qiáng)理論知識(shí)講解，同時(shí)做好項(xiàng)目指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解項(xiàng)目如何開(kāi)展，讓學(xué)生在項(xiàng)目完成過(guò)程中能夠更加游刃有余。教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目化教學(xué)的主題內(nèi)容，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，把握正確方向;也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讓每個(gè)學(xué)生都能貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，避免所有的工作都由少部分人承擔(dān)。

2.課外學(xué)生探究

首先，應(yīng)當(dāng)制定項(xiàng)目完成計(jì)劃書，通過(guò)計(jì)劃書能夠明確項(xiàng)目開(kāi)展的階段和目標(biāo)，幫助學(xué)生們更加高效完成項(xiàng)目?？梢酝ㄟ^(guò)小組會(huì)議的方式開(kāi)展集體討論，結(jié)合項(xiàng)目要求和相關(guān)內(nèi)容制定計(jì)劃書，匹配相關(guān)方案。其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)分工合作。根據(jù)項(xiàng)目完成計(jì)劃書的工作劃分，各司其職，分頭準(zhǔn)備，比如進(jìn)行資料查閱、開(kāi)展調(diào)查訪問(wèn)、進(jìn)行實(shí)地考察、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等，更好更快完成項(xiàng)目工作【2】。最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)整理，按照一定的邏輯進(jìn)行分類匯總。在這一過(guò)程中，學(xué)生是絕對(duì)的主體，但教師也不能徹底撒手不管，應(yīng)當(dāng)做好輔助和引導(dǎo)角色，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展，了解學(xué)生的具體表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題也應(yīng)該積極幫助，避免浪費(fèi)時(shí)間，確保學(xué)生們能夠有效完成任務(wù)。

三、做好項(xiàng)目化教學(xué)成果展示

成果展示是項(xiàng)目化教學(xué)中非常重要的組成環(huán)節(jié)，也是學(xué)生們展示成果獲得成就感的重要途徑，通過(guò)成果展示也能極好的鍛煉學(xué)生的能力。成果展示的方式非常多樣，有主題演講、成果匯報(bào)、PPT展示等，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中使用頻率最高的方式多為PPT展示。每個(gè)小組根據(jù)組員的實(shí)際情況，推選1～2名學(xué)生代表進(jìn)行展示，一邊結(jié)合PPT中的內(nèi)容，一邊進(jìn)行言語(yǔ)闡釋，既能夠讓學(xué)生們有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、鍛煉自己的膽色，又能夠提高表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

四、做好項(xiàng)目化教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)

1.教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，可以開(kāi)展小組自評(píng)。小組成員就項(xiàng)目完成過(guò)程中所承擔(dān)的責(zé)任和心得體會(huì)進(jìn)行分享，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄，在小組中推選出一名代表進(jìn)行發(fā)言，分析成員們?cè)陧?xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中所承擔(dān)的責(zé)任、所起到的作用、參與程度、所獲得的成果等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指出每個(gè)人在參與過(guò)程中還存在的一些問(wèn)題和不足，分析原因，并且?guī)椭蓡T們進(jìn)行改正。其次，開(kāi)展小組互評(píng)?？创晕腋菀妆蛔约旱膬?yōu)勢(shì)所“蒙蔽”眼睛，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，因此要借助別人的力量完善自我。要根據(jù)各小組的展示成果和言語(yǔ)闡述評(píng)價(jià)其他小組在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、更好進(jìn)步。

2.總結(jié)

教師的評(píng)價(jià)和總結(jié)是學(xué)生最為關(guān)注和在意的環(huán)節(jié)，也是項(xiàng)目化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)更加公正客觀，理性而全面的給予評(píng)價(jià)總結(jié)。首先，應(yīng)當(dāng)注意在總結(jié)時(shí)以認(rèn)可和鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生們而言能夠積極參與進(jìn)來(lái)就是值得肯定的，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察學(xué)生，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，肯定學(xué)生在參與過(guò)程中展示出的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生獲得更多的成就感和自信心。其次，也應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起教師的職責(zé)和使命，指出不足并幫助學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，在指出學(xué)生存在的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言和表達(dá)，要委婉而堅(jiān)定，既讓學(xué)生了解到自身存在的不足、擁有明確的前進(jìn)方向，又避免打擊學(xué)生的信心和積極性。教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的反思和總結(jié)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠更加客觀面對(duì)教師的評(píng)價(jià)和總結(jié)，更加理性地思考自己的表現(xiàn)，更有利于后續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展。

總結(jié)

項(xiàng)目化教學(xué)法在《中國(guó)近代現(xiàn)史綱要》課程中的應(yīng)用非常廣泛，效果也較好，在實(shí)踐應(yīng)用中一方面需要做好教學(xué)準(zhǔn)備，教師要加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，學(xué)生要主動(dòng)積極參與;另一方面要做好項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐，教師利用課內(nèi)時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行探究，充分發(fā)掘多方潛力，完成項(xiàng)目;同時(shí)，還需要做好項(xiàng)目化教學(xué)成果展示，通過(guò)PPT等形式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的能力;最后，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)總結(jié)和評(píng)價(jià)，通過(guò)小組自評(píng)和小組互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)多個(gè)角度對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展成果進(jìn)行評(píng)估，教師也要加強(qiáng)總結(jié)和評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中存在的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與的激情，為后續(xù)項(xiàng)目化教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：姓名：周娟 女 1972.05 漢 籍貫：湖南 學(xué)歷：研究生 職稱：高校思想政治教育講師

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