林彩紅

摘要：語(yǔ)文是小學(xué)的基本主題，是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，語(yǔ)文小學(xué)教育可以為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高我國(guó)小學(xué)教育的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文 教學(xué) 思維創(chuàng)新

一、教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

在教學(xué)情境中，教師既要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需要選擇合適的教學(xué)方法，又要充分考慮個(gè)人的專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。教師應(yīng)充分重視自己的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處。由于每個(gè)教師的個(gè)性、知識(shí)水平和能力不同，在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格也不同;而且，教學(xué)方法與教師的個(gè)人特點(diǎn)密切相關(guān)，這些特點(diǎn)都是在教學(xué)過(guò)程中闡述的，不一定適用于所有教師。教師必須結(jié)合自身特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，避免死板的照搬和機(jī)械的模仿。

二、要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)前，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際，由淺入深，由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性、啟發(fā)性的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;在教學(xué)方法上，要改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和教育內(nèi)容進(jìn)行更新，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留出自由的時(shí)間和空間進(jìn)行交流和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、突出學(xué)生在課堂中的主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要途徑。在課堂教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師要使課堂生動(dòng)活潑，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的積極性。以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，積極為學(xué)生服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可能會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，及時(shí)適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的理解力和智慧。

四、總是對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)

積極評(píng)價(jià)往往對(duì)學(xué)生有積極的引導(dǎo)作用。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，積極評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響很大，它可以幫助小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，在課堂上，積極的教師指導(dǎo)和學(xué)生評(píng)價(jià)會(huì)使小學(xué)生更加安全，他們將使他們更積極地探索知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)的更高水平，因此，我們必須正確描述學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，既不傷害小學(xué)生的自尊和積極性，教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹墓膭?lì)而感到快樂(lè)，不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

五、老師要多給學(xué)生溝通交流、體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師總是喋喋不休，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教，學(xué)生只是語(yǔ)文課堂上的聽(tīng)者，我們需要采用新的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂氣氛，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。這是成功實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育目標(biāo)的必由之路，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)精神，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師還應(yīng)為學(xué)生提供反思個(gè)性的機(jī)會(huì)，以提高他們?cè)诮浑H中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

六、合理使用多媒體教學(xué)工具

近年來(lái)，不僅教學(xué)觀念和教學(xué)方法發(fā)生了很大變化，教學(xué)手段也逐漸多樣化，多媒體教學(xué)工具的使用是教育發(fā)展的需要，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，一些教師過(guò)于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過(guò)于依賴多媒體課程。在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教育性、科學(xué)性和適宜性的需要，合理使用多媒體工具。多媒體教學(xué)工具也應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

七、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮班主任的作用，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生形成積極思考的良好習(xí)慣，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，有的教師要求學(xué)生一問(wèn)就答。他們沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間思考。如果學(xué)生不能回答問(wèn)題，老師會(huì)立即啟發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)找到答案，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是很有用，我們需要改變這種狀況。課堂提問(wèn)后，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和思考。

小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教育是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑?，F(xiàn)階段必須高度重視教與學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果是我們教育活動(dòng)的關(guān)鍵，也是我們的責(zé)任，雖然我國(guó)的小學(xué)教育還存在一些問(wèn)題和不足，但只要我們有堅(jiān)定的決心和積極的實(shí)踐，就一定能夠提高我國(guó)小學(xué)教育的效果。

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