黃近影

【摘要】在小學(xué)學(xué)習階段中，學(xué)習數(shù)學(xué)是十分重要的，數(shù)學(xué)的學(xué)習不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力和邏輯能力，還能夠極大提高學(xué)生的計算能力和水平。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習中，需要通過進行大量題目的練習來提高學(xué)生的計算能力。許多后進生可能會對計算方面存在較多的問題，因為他們對于目前的學(xué)習內(nèi)容還不夠熟悉，許多方面的內(nèi)容都需要教師對他們進行細致的輔導(dǎo)。在當前新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生潛移默化的改變，新課改要求突出學(xué)生的主體地位，靈活運用各種教學(xué)方法，讓同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的能力，達到最佳的教學(xué)效果。為了適應(yīng)時代的要求，提高當前的小學(xué)數(shù)學(xué)后進生水平，本文首先分析當前后進生學(xué)習數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，然后闡述提高后進生計算能力的意義，最后探討提高后進生計算能力的策略，希望能夠為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提供更多借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】后進生;小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;借鑒參考

1 當前后進生學(xué)習數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀

在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習中，一些學(xué)生對于教師講解的知識點和其他方法的理解能力有限，他們可能對于教師布置的一些運算練習任務(wù)無法及時完成，這就是后進生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習中的一些問題。在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師課前進行教學(xué)備案時，雖然將知識點內(nèi)容進行分析和總結(jié)，但是沒有根據(jù)學(xué)生們的情況進行備案。有些學(xué)生可能認為學(xué)習數(shù)學(xué)有困難，所以對于數(shù)學(xué)的學(xué)習積極性不高，尤其是在遇到難以解答的問題后，會大大喪失對于學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。教師們在課堂教學(xué)中，只是一味地向同學(xué)們講授數(shù)學(xué)知識，給予學(xué)生的思考和探索空間較小，部分問題需要學(xué)生們進行交流和討論，但是課堂上沒有給學(xué)生這部分的教學(xué)時間，導(dǎo)致他們無法理解和掌握數(shù)學(xué)知識點，從而導(dǎo)致對于數(shù)學(xué)的學(xué)習積極性更低。因此，這就需要教師們積極探索教學(xué)方法，讓同學(xué)們能夠在課堂上擁有充分的時間對于數(shù)學(xué)問題進行探索和交流，在進行問題的討論過后，會加深同學(xué)們對于數(shù)學(xué)問題的印象，讓他們對于這部分內(nèi)容理解更加透徹，解答更加迅速。

2 提高后進生計算能力的重要性

2.1能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習信心

提高后進生計算能力有助于同學(xué)們樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉學(xué)生的自主思考和探究能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師們首先明確教學(xué)目標，讓同學(xué)們能夠在教學(xué)目標的指引下進行自主思考和探究學(xué)習，鍛煉學(xué)生的自主思考和探究能力。教師布置好合理的課堂任務(wù)，讓同學(xué)們能夠在課堂相應(yīng)的時間內(nèi)完成，比如說設(shè)計一部分計算題目，讓他們根據(jù)計算公式和方法進行運算練習，設(shè)置任務(wù)時不要設(shè)置過于難，比如說在十五分鐘之內(nèi)可以設(shè)計5道題目，題目的難度也不要太過于難，練習加法和減法的題目最好根據(jù)課本上的內(nèi)容，課本上的內(nèi)容都是一些基礎(chǔ)知識，比較適合于后進生這些基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的情況而定。要給同學(xué)們充足的時間讓他們能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，這就有利于同學(xué)們樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

2.2能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，計算能力是一切數(shù)學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)能力，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自身的價值，對于數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生自己的想法和思考，總結(jié)出適合自己的學(xué)習方法，設(shè)計出自己的學(xué)習計劃，這對于同學(xué)們來說是很大的進步，這些方面都有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。提高后進生計算能力有利于提高他們的學(xué)習效率。教師引導(dǎo)學(xué)生進行題目的計算練習，可以讓學(xué)生們自己在思考解答的過程中有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)就是為了使學(xué)生能夠找到最佳的解決問題的方法，不論是對于題目還是在生活中的困難面前，能夠保持清晰的頭腦，盡可能快的想出科學(xué)合理的解決方法。

3 提高后進生計算能力的策略

3.1利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的計算能力

教師們應(yīng)該摒棄以往那種單一枯燥的教學(xué)模式，采用多樣化的形式為學(xué)生們提供一個更加生動的教學(xué)課堂。教師們可以利用多媒體技術(shù)，收集好課堂上所需的相關(guān)資料和圖片，然后將這些內(nèi)容與教學(xué)知識相融合，制作出精美的PPT投放給同學(xué)們觀看，以此促進學(xué)生更加理解和掌握知識。有效的多媒體教學(xué)手段可以提高教學(xué)效率，起到事半功倍的效果，在一定程度上烘托課堂氛圍。例如在講到有關(guān)100以內(nèi)的加法和減法的內(nèi)容時，教師們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的計算方法視頻，然后制作成PPT課件給同學(xué)們觀看，讓他們能夠通過多媒體資源教學(xué)理解和掌握100以內(nèi)的加減法的運算公式和運算方法。在讓他們學(xué)習多媒體資源后，可以立刻進行計算方法的應(yīng)用和練習，教師們可以讓同學(xué)們進行100以內(nèi)的加法和減法混合練習，以此來讓他們將學(xué)習到的知識點加以運用，找到自己的不足之處以此來幫助他們提高計算能力。

3.2定期舉辦數(shù)學(xué)競賽活動，鼓勵后進生踴躍參加

教師不要只注重于課堂的教學(xué)方面，也要定期舉辦一些有趣的數(shù)學(xué)競賽活動，讓后進生都能積極報名參加。后進生本身的學(xué)習知識點和基礎(chǔ)就比較薄弱，鼓勵他們參加一些數(shù)學(xué)競賽活動可以讓他們在活動中提高計算能力和掌握相應(yīng)的計算方法，提高自己的學(xué)習水平。給予學(xué)生一定的壓力，有壓力才有動力，不斷積極學(xué)生進步。例如，教師在講到有關(guān)混合運算的內(nèi)容時，由于這部分內(nèi)容較多且比較復(fù)雜，對于大多數(shù)學(xué)生來說比較困難。所以在學(xué)完一類表內(nèi)乘法或者是除法運算之后就應(yīng)該及時進行總結(jié)，并且進行相應(yīng)的競賽活動，讓同學(xué)們根據(jù)競賽的內(nèi)容來及時準備自己的學(xué)習計劃。在學(xué)習乘法的過程中，每個同學(xué)對于乘法口訣表的掌握程度都各不相同，后進生要想提高在乘法計算方面的水平就必須要盡快掌握乘法口訣表，教師們鼓勵他們參加競賽活動也可以作為他們學(xué)習數(shù)學(xué)的動力，催促他們努力鍛煉自身的計算能力，在競賽中能夠大放異彩，取得更加優(yōu)異的成績，形成良性循環(huán)。

3.3教師密切關(guān)注后進生情況，對他們進行集中訓(xùn)練

在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，許多知識點內(nèi)容對于部分學(xué)生都比較困難，教師們應(yīng)該密切關(guān)注同學(xué)，與他們進行及時溝通和交流，讓他們能夠?qū)⒆约旱囊恍W(xué)習想法說出來。教師們在了解到這部分學(xué)生的情況后可以根據(jù)情況對他們進行集中訓(xùn)練，尤其是對于數(shù)學(xué)計算能力不夠好的同學(xué)來說，提高計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的一部分。教師們在對后進生進行指導(dǎo)時應(yīng)該盡量讓他們?nèi)W(xué)習計算方法和公式，掌握了計算方法才能夠進行題目的練習，從而使得計算能力不斷提升。教師還可以為他們額外布置一些計算方面的任務(wù)，讓他們能夠在課下進行自主練習和提升。例如在學(xué)習有關(guān)統(tǒng)計與概率的時候，教師們可以通過題目讓同學(xué)們鍛煉自己的計算能力，比如說出題“在一家超市中，一個月之內(nèi)雪糕可以賣出去600個，試問平均每天可以賣出多少個雪糕？（一個月按照30天來計算）”，在這類題目中，教師們可以先讓同學(xué)們讀題找到關(guān)鍵信息，然后讓他們?nèi)ミM行練習平均數(shù)的計算，以此來提高學(xué)生的計算能力。隨著練習的不斷強化，學(xué)生的學(xué)習能力自然有所提升。

4 總結(jié)

在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，掌握一定的計算能力是基礎(chǔ)，沒有良好的計算能力那么數(shù)學(xué)題目的解答也會變得困難。后進生作為學(xué)習比較薄弱的群體應(yīng)該努力練習，提高自己的計算能力，不斷提升學(xué)生的自信心，養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，掌握更多學(xué)習方法，逐漸取得進步。

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