曾偉滔

團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為曲棍球運(yùn)動(dòng)的精髓，只有在基礎(chǔ)技巧的基礎(chǔ)上輔助“合而為一”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能幫助運(yùn)動(dòng)員們領(lǐng)悟到曲棍球運(yùn)動(dòng)的魅力，因此，在團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)開(kāi)始成為我國(guó)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中備受關(guān)注的訓(xùn)練項(xiàng)目。鑒于此，本研究圍繞在青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性出發(fā)，提出3方面基于基礎(chǔ)訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練以及心理訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)舉措，希望能對(duì)后續(xù)曲棍球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練指出值得優(yōu)化的方向。

曲棍球運(yùn)動(dòng)是最近幾年國(guó)家大力推崇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在國(guó)家的有力扶持下，我國(guó)面向青少年群體的曲棍球訓(xùn)練普及開(kāi)來(lái)，大大豐富了青少年們的課余生活，也在一定程度上曲棍球運(yùn)動(dòng)的精神在潛移默化中灌輸給了青少年運(yùn)動(dòng)員?；谶@一背景，團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為影響曲棍球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵因素，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能幫助運(yùn)動(dòng)員收獲比較好的比賽結(jié)果，也能為運(yùn)動(dòng)員們后續(xù)步入社會(huì)有所幫助，由此，該如何針對(duì)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)呢？

1 青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

1.1 能將團(tuán)隊(duì)精神根植在青少年運(yùn)動(dòng)員內(nèi)心

自新中國(guó)成立以來(lái)，在獨(dú)生子女政策的影響下，當(dāng)前接受青少年曲棍球訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員大都來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，這一特殊家庭環(huán)境很容易導(dǎo)致孩子缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，為他們步入社會(huì)、參與社會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)埋下隱患。在這一背景下，在青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中便將團(tuán)隊(duì)意識(shí)滲透給孩子們，有助于彌補(bǔ)他們因家庭原因而出現(xiàn)的自私、沖動(dòng)等負(fù)面性格，使其能以更好的狀態(tài)融入社會(huì)和生活。

1.2 能收獲更好青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成效

就曲棍球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而言，由于這一運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性、技巧性比較強(qiáng)，如果學(xué)生們知識(shí)單純擁有運(yùn)動(dòng)技巧而沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神、意識(shí)的話，那么就很難獲得預(yù)想的訓(xùn)練效果，所以，在針對(duì)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的過(guò)程中，如果能結(jié)合當(dāng)代青少年運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際需求，科學(xué)地強(qiáng)化這一部分群體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就能在基礎(chǔ)訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練提高曲棍球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的基礎(chǔ)上，收獲更好的訓(xùn)練成效，幫助他們更好地感受到曲棍球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并在這一運(yùn)動(dòng)中找尋到未來(lái)發(fā)展的方向。

2 青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的路徑

2.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)

像其他青少年運(yùn)動(dòng)一樣，在開(kāi)始技巧訓(xùn)練前訓(xùn)練員們都會(huì)根據(jù)青少年運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，借此為后續(xù)具備更強(qiáng)技巧性的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。所以，可以認(rèn)為這一階段是運(yùn)動(dòng)員們剛剛接觸曲棍球的階段，也是運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣、意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，如果在這一階段訓(xùn)練員就能將團(tuán)隊(duì)意識(shí)灌輸給運(yùn)動(dòng)員，那么這一意識(shí)將伴隨運(yùn)動(dòng)員整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯，從而真真正正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的意義。結(jié)合以往這一階段團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，本文建議訓(xùn)練員們可以以下三個(gè)步驟入手：

首先，為運(yùn)動(dòng)員講解什么是曲棍球運(yùn)動(dòng)？由于曲棍球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)青少年教育中普及的時(shí)間比較有限，很多運(yùn)動(dòng)員在接受訓(xùn)練前對(duì)曲棍球的了解都十分有限，所以，在開(kāi)始訓(xùn)練前，訓(xùn)練員就應(yīng)從曲棍球的發(fā)展歷史、訓(xùn)練內(nèi)容等層面為運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)簡(jiǎn)單、扼要的講解，借此嘗試激發(fā)運(yùn)動(dòng)員們參與這一訓(xùn)練的積極性，為后續(xù)他們更好的接受曲棍球訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

其次，讓運(yùn)動(dòng)員們?cè)谕ㄟ^(guò)觀看曲棍球比賽總結(jié)出獲勝團(tuán)隊(duì)的特征。曲棍球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)下世界中有很多精彩的曲棍球比賽，雖然絕大部分曲棍球比賽失利的隊(duì)伍各有各的問(wèn)題，但幾乎所有獲勝隊(duì)伍都具備過(guò)硬的曲棍球技巧和團(tuán)隊(duì)精神，所以，在訓(xùn)練前訓(xùn)練員就可以組織運(yùn)動(dòng)員通過(guò)觀摩曲棍球比賽的方式汲取其他曲棍球隊(duì)伍獲勝的共同點(diǎn)，借此將“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”呈現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員們的面前，為后續(xù)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)埋下伏筆。

最后，在引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員反思了曲棍球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”之后，訓(xùn)練員們可以組織運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展一些能簡(jiǎn)單強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)精神的“2人3足”、“信任訓(xùn)練”等內(nèi)容，借此讓運(yùn)動(dòng)員們?cè)谠⒔逃跇?lè)中深化自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為后續(xù)更好的參與團(tuán)隊(duì)曲棍球運(yùn)動(dòng)提供保障。與此同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練員們也應(yīng)適度培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員“同甘共苦”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員互相監(jiān)督、扶持隊(duì)友完成既定的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，以此在實(shí)踐中強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為后續(xù)其更好參與曲棍球運(yùn)動(dòng)提供保障。比如，在進(jìn)行體能極限訓(xùn)練時(shí)，勢(shì)必會(huì)存在一些體能基礎(chǔ)比較弱的運(yùn)動(dòng)員很難保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練內(nèi)容，當(dāng)?shù)谝淮螆F(tuán)隊(duì)有部分完成訓(xùn)練內(nèi)容、部分沒(méi)有完成訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，訓(xùn)練員一方面應(yīng)給予完成目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員予以肯定，但另一方面訓(xùn)練員也應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員表明他們作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的“失敗”，借此在后續(xù)體能訓(xùn)練中鼓勵(lì)全體運(yùn)動(dòng)員互相扶持、同進(jìn)同退，實(shí)現(xiàn)在曲棍球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的目標(biāo)。

2.2 技巧訓(xùn)練階段的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)

在初步了解了團(tuán)隊(duì)意識(shí)之后，如果運(yùn)動(dòng)員們沒(méi)有過(guò)硬的技能支撐他們踐行團(tuán)隊(duì)意識(shí)，那么這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練的效果也勢(shì)必難以獲得預(yù)期的效果，鑒于此，本文建議訓(xùn)練員們將團(tuán)隊(duì)意識(shí)融入到運(yùn)動(dòng)員技巧性訓(xùn)練的點(diǎn)滴中去，幫助運(yùn)動(dòng)員們將理論上的團(tuán)隊(duì)意識(shí)具象到活動(dòng)中去，借此收獲更好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)效果。首先，訓(xùn)練員應(yīng)將曲棍球運(yùn)動(dòng)中所必需的“保護(hù)意識(shí)”、“攻防意識(shí)”等具備較強(qiáng)曲棍球運(yùn)動(dòng)特性的技巧結(jié)合團(tuán)隊(duì)意識(shí)灌輸給學(xué)生。比如，當(dāng)本隊(duì)有一名運(yùn)動(dòng)員持球、進(jìn)攻時(shí)，對(duì)方隊(duì)伍勢(shì)必會(huì)出動(dòng)大量運(yùn)動(dòng)員攔截我方隊(duì)友，這時(shí)，本隊(duì)其他與持球運(yùn)動(dòng)員臨近的隊(duì)友，就應(yīng)在不打擾本方隊(duì)員持球穩(wěn)定性和遵守曲棍球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上保護(hù)持球隊(duì)友不受對(duì)方球員的干擾，這時(shí)就需要隊(duì)員們具備一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，避免在以往曲棍球比賽中本隊(duì)隊(duì)友“搶球”的情況，影響護(hù)航的效果;其次，訓(xùn)練員們也應(yīng)著重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員們的“犧牲”意識(shí)，比如，在上述情況的基礎(chǔ)上，如果本方持球隊(duì)友沒(méi)有尋求到比較好的擊球時(shí)機(jī)，那么這名運(yùn)動(dòng)員就應(yīng)適時(shí)放棄自己的持球權(quán)，與其他相鄰隊(duì)友進(jìn)行目光、思想上的交流，進(jìn)而快速制定出能幫助持球運(yùn)動(dòng)員突破重圍、交替進(jìn)攻的戰(zhàn)略，憑借這一團(tuán)隊(duì)意識(shí)和默契度，突破對(duì)方隊(duì)伍的重重防守，進(jìn)而達(dá)成有效進(jìn)攻的目的，凸顯團(tuán)隊(duì)意識(shí)在這一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)的重要性。

2.3 心理建設(shè)階段的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)

在上述曲棍球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練員們也應(yīng)從運(yùn)動(dòng)員們的心理層面出發(fā)，幫助運(yùn)動(dòng)員將曲棍球隊(duì)看做他們的第二個(gè)“家”，只有在心理上踐行了這一思維，才能在根源上保障運(yùn)動(dòng)員們?cè)诤罄m(xù)運(yùn)動(dòng)中處處以團(tuán)隊(duì)利益為首要目標(biāo)，才能凸顯這一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要意義。首先，訓(xùn)練員作為隊(duì)伍的“大家長(zhǎng)”，如果想收獲對(duì)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練員們就應(yīng)將愛(ài)心、耐心融入到訓(xùn)練之中，思考運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中涌現(xiàn)的各種內(nèi)心波動(dòng)，及時(shí)予以紓解同時(shí)，樹(shù)立運(yùn)動(dòng)員突破自己的信念，借此拉近運(yùn)動(dòng)員和訓(xùn)練員之間的關(guān)系，為后續(xù)營(yíng)造更好的團(tuán)隊(duì)氛圍奠定基礎(chǔ)。比如，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們體能測(cè)試不達(dá)標(biāo)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員難免會(huì)陷入自責(zé)的情緒中，針對(duì)這一問(wèn)題，訓(xùn)練員們就應(yīng)及時(shí)予以紓解，幫助運(yùn)動(dòng)員明白任何運(yùn)動(dòng)員都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)定自己的信心，相信自己可以，那么最終都將收獲比較好的訓(xùn)練結(jié)果;其次，訓(xùn)練員們也應(yīng)將自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、人生經(jīng)驗(yàn)無(wú)所保留地傳遞給運(yùn)動(dòng)員，借此拓寬青少年運(yùn)動(dòng)員的視野、思維，從而幫助他們能以更沉著、冷靜的狀態(tài)面對(duì)未知的競(jìng)技，從而收獲更好的曲棍球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果。比如，訓(xùn)練員可以組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行交流研討會(huì)，通過(guò)交流、分享拉近運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練員間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的目的。

3 總結(jié)

綜上所述，曲棍球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)非?？简?yàn)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的運(yùn)動(dòng)，只有具備更良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)這一運(yùn)動(dòng)才能收獲預(yù)期的目標(biāo)，所以，本文圍繞如上兩個(gè)方面對(duì)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性和路徑分別進(jìn)行闡述，希望能對(duì)后續(xù)曲棍球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供幫助。

（作者單位：江門(mén)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）